2018-2019高中數(shù)學(xué) 第二講 證明不等式的基本方法 2.2 證明不等式的基本方法導(dǎo)學(xué)案 新人教A版選修4-5.docx

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2.2 證明不等式的基本方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解綜合法與分析法證明不等式的思考過程與特點2會用綜合法、分析法證明簡單的不等式一、自學(xué)釋疑根據(jù)線上提交的自學(xué)檢測，生生、師生交流討論，糾正共性問題。二、合作探究探究1如何理解分析法尋找的是充分條件？探究2綜合法與分析法有何異同點？1.綜合法證明不等式(1)用綜合法證明不等式需要把“從已知出發(fā)，借助不等式的性質(zhì)和有關(guān)定理，經(jīng)過逐步的邏輯推理，最后達到待證不等式得證”的全過程寫出來，其特點可描述為“由因?qū)Ч笨蓤D示為.圖中P表示已知或已有的定義、定理、性質(zhì)等，Q為要證的結(jié)論(2)綜合法證明時常用的不等式：a2b22ab(當(dāng)且僅當(dāng)ab時，取等號)，(a，bR，當(dāng)且僅當(dāng)ab時，取等號)，a20，|a|0，(ab)20，2(ab0)2分析法證明不等式(1)當(dāng)證明題不知從何入手時，可以用分析法而獲得解決它從待證的結(jié)論入手，步步尋求結(jié)論成立的充分條件，直至這個充分條件是顯然成立的(2)用分析法證“若A則B”這個命題的模式是：欲證B成立，只需證B1成立，只需證B2成立，只需證A成立，而A已知成立，從而知“若A則B”為真(3)用分析法證明不等式的邏輯關(guān)系是：BB1B2BnA.3分析綜合法證明不等式一般來說，對于較復(fù)雜的不等式，直接運用綜合法往往不易下手，因而常用分析法尋求解題途徑，然后用綜合法進行證明還有些不等式的證明，需一邊分析一邊綜合，稱之為分析綜合法(或兩頭湊法)分析綜合法充分表明分析與綜合之間互為前提，相互滲透，相互轉(zhuǎn)化的辯證統(tǒng)一關(guān)系分析的終點是綜合的起點，綜合的終點又成為進一步分析的起點.【例1】已知a，b，c均為正數(shù)，且abc1，求證：8.【變式訓(xùn)練1】已知a0，b0，c0，求證：.【例2】已知ab0，求證：ab，求證：(1)c2ab；(2)ca0，b0，且ab1.求證： 2. 參考答案探究1 【提示】用分析法證明，其敘述格式是：要證明A，只需證明B.即說明只要有B成立，就一定有A成立因此分析法是“執(zhí)果索因”，步步尋求上一步成立的充分條件分析法體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中“正難則反”的原則，也是思維中的逆向思維，逆求(不是逆推)結(jié)論成立的充分條件探究2【提示】綜合法與分析法的異同點方法證明的起始步驟證法過程前后邏輯關(guān)系證題方向綜合法已知條件或已學(xué)過的定義、定理、性質(zhì)等格式：AB1B2BnB由已知條件開始推導(dǎo)其成立的必要條件(結(jié)論)由因?qū)Ч治龇ㄒC明的結(jié)論格式：BB1B2BnA由結(jié)論開始探索其成立的充分條件(已知)執(zhí)果索因【例1】用綜合法證明如下【證明】a，b，c均為正數(shù)，abc1，12.同理12，12.由于上面三個不等式兩邊均為正，分別相乘，得8當(dāng)且僅當(dāng)abc時，取等號【變式訓(xùn)練1】證明a0，b0，c0，2 .同理，.以上三個不等式相加，得2.當(dāng)且僅當(dāng)abc時，取等號【例2】【證明】ab0，要證，只需證ab2，即證()2，即證，即證2，即證121，即證 1b0，1,01, 1成立ab，a0，b0，4c2(ab)2a2b22ab2ab2ab4ab.c2ab.(2)要證cac，只需證ac，只需證|ac|，只需證|ac|2()2，即證a22acc2c2ab，即證a2ab0，只需證ab0，b0，ab1，ab2.原不等式成立