2019年中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第二單元 方程(組)與不等式(組)第06課時(shí) 一次方程(組)及其應(yīng)用課件 湘教版.ppt
《2019年中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第二單元 方程(組)與不等式(組)第06課時(shí) 一次方程(組)及其應(yīng)用課件 湘教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第二單元 方程(組)與不等式(組)第06課時(shí) 一次方程(組)及其應(yīng)用課件 湘教版.ppt(29頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
UNITTWO 第二單元方程 組 與不等式 組 第6課時(shí)一次方程 組 及其應(yīng)用 考點(diǎn)一等式的概念及性質(zhì) 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)二方程及相關(guān)概念 相等 考點(diǎn)三一元一次方程及其解法 一 1 考點(diǎn)四二元一次方程組及其解法 二元一次 一元一次方程 代入 加減 考點(diǎn)五一次方程 組 的應(yīng)用 對(duì)點(diǎn)演練 題組一教材題 C 3 題組二易錯(cuò)題 失分點(diǎn) 解一元一次方程時(shí) 在去分母時(shí)漏乘不含分母的項(xiàng) 利用一元一次方程或二元一次方程 組 的定義解題時(shí) 忽略系數(shù)不能為0這一隱含條件 利用一元一次方程 二元一次方程組 解決實(shí)際問(wèn)題時(shí) 弄錯(cuò)等量關(guān)系 B B C 0 針對(duì)訓(xùn)練 B 探究二一次方程 組 的概念的應(yīng)用 命題角度 1 已知方程是一元一次方程或二元一次方程 組 求字母的值 2 已知方程 組 的解 求待定字母的值 B A 方法模型 如果已知一個(gè)數(shù)是方程的解 那么把這個(gè)數(shù)作為未知數(shù)的值代入方程必能使方程成立 利用方程的解的概念可以求方程中的未知系數(shù)或字母 針對(duì)訓(xùn)練 4 探究三一元一次方程的解法 命題角度 1 解一元一次方程 2 根據(jù)題意構(gòu)造一元一次方程并求解 針對(duì)訓(xùn)練 探究四二元一次方程組的解法 命題角度 1 解二元一次方程組 2 根據(jù)條件構(gòu)造二元一次方程組并求解 方法模型 1 代入消元法適合的方程組 某個(gè)未知數(shù)的系數(shù)是1或 1的方程組 常數(shù)項(xiàng)為0的方程組 2 加減消元法適合的方程組 方程組中兩個(gè)方程中的同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)的絕對(duì)值相等 兩個(gè)方程中的某個(gè)未知數(shù)的系數(shù)成倍數(shù)關(guān)系 針對(duì)訓(xùn)練 探究五利用一次方程 組 解決實(shí)際問(wèn)題 命題角度 1 利用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題 2 利用二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題 針對(duì)訓(xùn)練- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第二單元 方程組與不等式組第06課時(shí) 一次方程組及其應(yīng)用課件 湘教版 2019 年中 數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí) 第二 單元 方程 不等式 06 課時(shí) 一次方程 及其 應(yīng)用 課件
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-6398808.html