河北省七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第1框 走近老師課件 新人教版.ppt

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陛下 我是國王陛下 現(xiàn)在我有一枚最高榮譽勛章 將把它授予對社會貢獻(xiàn)最大的人 那誰是對社會貢獻(xiàn)最大的人呢 政治家 我輔佐你國王陛下 出謀劃策 治國興邦 我的貢獻(xiàn)最大 演員 我讓你們開開心心 我的貢獻(xiàn)最大 科學(xué)家 我讓我們的國家更加強大 我的貢獻(xiàn)最大 將軍 我保家衛(wèi)國 開疆?dāng)U土 當(dāng)然是我的貢獻(xiàn)最大 國王陛下 動作 想了一想 最后都搖頭否定 不不不 你們對社會的貢獻(xiàn)都很巨大 但我這枚最高榮譽勛章只能授予功勞最顯著的一個人 誰是當(dāng)之無愧的呢 我來表演 誰是對社會貢獻(xiàn)最大的人 國王為什么要把這枚最高勛章授予教師 走進(jìn)老師 合作交流 你所知道的對教師的稱謂有哪些 最廣泛流行的敬稱 老師 最悠久的職業(yè) 無與倫比 最歷史悠長的尊稱 先生 德高望重的老師 最富哲理的稱謂 人類靈魂的工程師最質(zhì)樸無華的褒稱 園丁最真情感人的愛稱 慈母最純摯的稱謂 春蠶最溫馨動人的稱謂 蠟燭最生動形象的默稱 春雨最具中國特色的稱喻 孺子牛最高評價的專稱 人梯 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 三尺講臺 三寸舌 三寸筆 三千桃李 落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花 名言詩句 陶行知 捧著一顆心來 不帶半根草去 宋代學(xué)者楊時 小時侯和游酢拜程頤為師 有一次 他們?nèi)フ埥汤蠋?正逢老師午睡 為了不打擾老師休息 他們便無言地站在門外等候 當(dāng)時 天降大雪 待老師醒來 雪已下了一尺多深 紛揚飄飛的大雪中 兩個靜立的身影 鑲嵌出一道永恒而美麗的風(fēng)景 思考 從程門立雪的故事中 你讀懂了什么 你還知道其他尊師故事或成語嗎 兩位學(xué)者對自己的老師非常的尊敬和愛戴 誨人不倦 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 廢寢忘食等 走近老師 第六課師生之間 討論 教師是個怎樣的職業(yè) 討論 一 了解教師職業(yè) 在古代 師者 傳道授業(yè)解惑也 在現(xiàn)代社會 履行教育教學(xué)的專業(yè)人員 承擔(dān)教書育人的使命教師作為教育工作者 是人類文明的主要傳承者之一 工作認(rèn)真踏實 豐富的學(xué)識 無私的精神 崇高的師德 你如何看待身邊的老師 四有有理想信念有道德情操有扎實學(xué)識有仁愛之心 時代對教師職業(yè)提出了怎樣的要求 講授新課 定義 在現(xiàn)代社會 教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè) 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員 承擔(dān)教書育人的使命 作用 人類數(shù)千年的延續(xù) 在很大程度上靠教育來傳承 教師作為教育工作者 是人類文明的主要傳承者之一 要求 時代在發(fā)展 教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化 也對教師提出了更高的要求 今天的教師要努力成為有理想信念 有道德情操 有扎實學(xué)識 有仁愛之心的好教師 教師的定義 作用和時代對教師提出的要求 教師節(jié)的祝福語 數(shù)學(xué)老師 成功 您的教導(dǎo) 我們的努力 您把公式填了一半給了我們 我們也會出色地完成另一半送給您 相信我們 送上最誠摯的祝福 教師節(jié)快樂 物理老師 從力的角度分析 您是我們的 原動力 我們會用更快更強的加速度 沖擊知識的高峰 送上最誠摯的祝福 教師節(jié)快樂 信息老師 您是知識的超鏈接 是我們學(xué)習(xí)的主頁 我們這個 移動硬盤 有了您的教導(dǎo)才豐富 送上最誠摯的祝福 教師節(jié)快樂 可見 不同學(xué)科老師的風(fēng)格是不同的 在班里開展的 我最愛的老師 一活動環(huán)節(jié)時 同學(xué)們各自說了自己的看法 佳寧 她上課語言準(zhǔn)確生動 聲調(diào)抑揚頓挫 情感真摯感人 她上的課具有磁鐵一樣的吸引力 我最喜歡上楊老師的語文課了 欣悅 徐老師上課十分幽默 經(jīng)常把我們逗笑 讓我們更加喜歡她的數(shù)學(xué)課 子怡 有一次月考 我考得很差 柯老師不但沒有批評我 反而鼓勵我 教我怎么學(xué)習(xí)是好方法 她耐心的教 我也認(rèn)真的聽 用心去了解 柯老師又說 做人也是這個道理 對什么事情都要認(rèn)真 有付出才會有收獲 老師對我的教育讓我明白了許多道理 從中也學(xué)到了學(xué)多學(xué)習(xí)方法 上述材料說明了什么 我們喜歡的老師 風(fēng)格不僅相同 風(fēng)格不同的老師 舉例說明你的小學(xué)老師都一樣嗎 他們所教的學(xué)科不一樣 是不是風(fēng)格也不同 風(fēng)格不同的老師 1 承認(rèn)不同老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因由于年齡 學(xué)識 閱歷 性格 情感與思維方式等差異 每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同 由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格 學(xué)習(xí)新知 我就喜歡語文老師講課 他幽默風(fēng)趣 總是讓我們開心 我就不喜歡數(shù)學(xué)老師 他的課真無趣 除了做題就是做題 喜歡那個老師就喜歡什么學(xué)科 不喜歡呢 風(fēng)格不同的老師 2接納不同風(fēng)格的老師每個人心目中都有好老師的形象 我們喜歡的老師 風(fēng)格可能不盡相同 我們要承認(rèn)老師之間的差異 接納每位老師的不同 他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方 學(xué)習(xí)新知 來自網(wǎng)上的一篇詢問帖子 在我們的學(xué)校里有一個我很不喜歡的老師 她勢力眼 我很討厭她 也不愿意學(xué)習(xí)她這一科 我該怎么辦 如何讓敞開他的心門 讓他和老師的關(guān)系得以改善 請同學(xué)們給他出主意 想辦法 要承認(rèn)老師的差別 要發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點 了解老師教育行為的目的 主動交往溝通 3 尊重不同風(fēng)格的老師無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重 尊重老師的 不同 可以讓我們走近老師 更深入地了解老師 當(dāng)今時代 隨著信息技術(shù)的發(fā)展 知識學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化 學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大 知識獲取的渠道越來越多 甚至在某些方面 我們比老師知道得還多 那么 我們還需要老師嗎 拓展空間 在未來社會 教師能被取代VS教師不能被取代 小小辯論會 信息時代的老師 近年來 墨西哥的人口逐年膨脹 學(xué)生人數(shù)也不斷增加 而教師隊伍壯大的速度顯然跟不上 在這種形勢下 電視 老師 悄然在墨西哥流行 電視機扮演著重要角色 它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師 擔(dān)任了主要教學(xué)任務(wù) 電視老師 每天要給學(xué)生上六門課 每門課后 學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面作業(yè) 并復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容 現(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥 五分之一的初中生上的是 電視中學(xué) 課中讀思練 讀 在2003年 40 的 電視中學(xué) 考生未能通過全國性的畢業(yè)考試 而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為25 農(nóng)村地區(qū)9年級的 電視生 在閱讀測試時 成績還不如城里的小學(xué)二年級學(xué)生 電視老師的后果 墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說 在全國性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中 許多 電視中學(xué) 的學(xué)生成績都不太理想 教師的作用 老師是人類文明的傳播者 老師被譽為人類靈魂的工程師 老師不僅教我們知識和技能還教 我們做人的道理 老師的人格影響我們的人格 老師的情感喚醒我們的情感 老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用 交流學(xué)習(xí)成果 1 教師是個怎樣的職業(yè) 2 如何看待風(fēng)格不同的老師 風(fēng)格 職業(yè) 課后小結(jié) 小試牛刀 長大后 才知道那塊黑板寫下的是真理 擦去的是功利 才知道那支粉筆畫出的是彩虹 灑下的是淚滴 歌詞主要反映了學(xué)生對老師的 A 服從B 崇拜C 理解D 憐惜 C