（江蘇專用）2020版高考語文加練半小時 第四章 文學(xué)類閱讀 散文閱讀 專題一 單文精練七 光陰（含解析）.docx

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單文精練七光陰閱讀下面的文字，完成文后題目。光陰陸蠡我曾經(jīng)想過，如若人們開始愛惜光陰，那么他的生命的積儲是有一部分耗蝕的了。年青人往往不知珍惜光陰，猶如擁資巨萬的富家子，他可以任意揮霍他的錢財，等到黃金垂盡便吝嗇起來，而懊悔從前的浪費了。怎樣我會起了這些古怪的念頭呢？是最近的一個秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎著蒼黃的落日走過去，復(fù)背著它的光輝走回來，足踩著自己的影子?！拔沂菭恐业乃枷朐谏⒉??！蔽覍ψ约赫f?！拔沂芹欆b著我的影子，看我趕不趕得過它？”我一面走一面自言自語?！拔以诳次易约河白拥纳L，看它愈長愈快，愈快愈長。”我獨語。總之，我是在散步罷了。我攜著我的思想一同散步。它羞怯得畏見陽光，老躲在我的影子里。使得我和它談話，不得不偏過頭去，傴僂著身子，正如一個高大的男子低頭和身邊的女子說話，是那么輕聲地，絮絮地。我們走著走著，不知從哪里來的一枚樹葉，飄墜在我們的腳前。那樣輕，怕跌碎的樣子。要不是四周是那么靜寂，我準不會注意。但我注意到了，我撿了起來，我恍若看到這不是一片樹葉，分明是一張日歷，一張被不可見的手扯下來的日歷。這上面寫著的是一個無形的字：“秋。”“秋！”我微喟一聲?！扒?，秋”，我的思想躲在我的影子里和答我。我感到有點遲暮了。好像這個字代表一段逝去的光陰?！笆湃サ墓怅帯保业乃枷肴绲筱@的精靈，摸著了我的心思。光陰要逝去么？卻借落葉通知我。我豈不曾擁有過大量的光陰，這年青人唯一的財產(chǎn)，一如富賈之子擁有巨資？我曾是光陰富有者。正是這樣秋暖的日子，在很早很早以前。我坐在一只竹籮里面，我的身子還裝不滿一只竹籮我玩著谷堆里捉來的蚱蜢、螳螂和甲蟲。我玩著玩著，無意識地玩去我的光陰。祖父是愛惜光陰的，他匆匆出去，匆匆回來，復(fù)匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也沒有用，他僅有不多的光陰。等到他在一個悄然的夜晚，撇下我們而去時，我還不懂他為什么要離開我們，原來他把光陰用盡了。還是在不多年以前，父親寫信給我說：“你現(xiàn)在長大了，應(yīng)該知道光陰的可貴。聽說你在學(xué)校里專愛玩，功課也不用功”父親也珍惜起光陰來了。大概他開始憂光陰之窮匱，遂于無意中把憂心吐露給我。在當(dāng)時我是不能領(lǐng)會的。我仍是嫌光陰過得太慢?！敖裉焓切瞧谝荒?！”便要發(fā)愁?！笆裁磿r候是圣誕節(jié)呢？”雖則我并不喜歡這異邦的節(jié)日?！霸鯓舆€不放假呢？”我在打算怎樣過那些佳美的日子。光陰是推移得太慢了，像跛腳的鴨子。于是我用歡笑去噪逐它，把它趕得快些。正如執(zhí)棰的孩子驅(qū)著鴨群，唿哨起快活的聲音促緊不善于行的水禽的腳步，我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰?！澳阍脷g笑驅(qū)趕你的光陰。”我的思想像回聲的化身，復(fù)述我的話。但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目視著陽光從桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，來計算陽光的足在我的桌面移動的速度，我觀察了計算了好久。驀然有一種感觸浮起在我的腦際，我為什么干這玩意兒呢？我看見了多少次陽光從我的桌面爬過，我有多少次看見陽光從我的窗口探入，復(fù)悄悄地退出。我慣用雙手交握成各種樣式，遮斷它的光線，把影子投在粉壁上，做出種種動物的形狀，如一頭羊，一只螃蟹，一只兔；或則喝一口水，朝陽光噴去，令微細的水滴把光線散成彩虹的顏色。何時使我的心變成沉重，像吝嗇的老人計數(shù)他的金錢，我也在計算光陰的速度呢？我曾譏笑惜陰人之不智，終也讓別人來譏笑自身么？“你也在計算光陰的速度了?！蔽业乃枷胂裣矠?zāi)樂禍似的，揶揄我。真的，我在計算光陰的速度了。我想到光陰速度的相對性，得到這樣的結(jié)論：感覺上的光陰的速度是年齡的函數(shù)。想到我自己在人生的象限上轉(zhuǎn)過了幾度呢？猶如作繭自縛，我自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在這式子里面，我悲哀了。“你自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在里面。”思想嚶然回答，已無尖酸的口吻。但是我無法改正這方程式，這差不多是正確的。啊，悲哀的來源，我想把這公式從我的腦中擦去，已是不可能。正如我剛才撿起來的樹葉，無法把它裝回原來的枝上。我重新諦視這片葉，上面仍依稀顯現(xiàn)著無形的字：“秋?！?選自陸蠡散文選集，有刪改)1文章第段寫“散步”的情形運用了哪些手法？答：_2作者對光陰的認識經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化過程？答：_3賞析文中畫線句，結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J識。答：_1.試分析全文的行文線索。答：_2文中寫爺爺匆匆的腳步有何作用？答：_3有人認為第段表現(xiàn)的是作者對光陰的珍惜，也有人認為這一段說的是作者浪費光陰的事情。你同意上述哪一種觀點？請說說你的理由。答：_答案精析第一組1(1)動作的細節(jié)描寫。運用了“迎”“背”“踩”等動詞，細致地刻畫出了“我”散步時的專注。(2)心理描寫。把散步的見聞轉(zhuǎn)化為細膩的心理描寫，體現(xiàn)了作者敏銳的感覺、復(fù)雜的思想，表現(xiàn)了作者對時間的深刻認識。(3)擬人手法。把“思想”人格化，如“羞怯”“躲”等詞，賦予“思想”與作者同等的地位，引人注意。2幼時，對時間無知覺，文中提到“我玩著玩著，無意識地玩去我的光陰”。后來希望時間過得快一些，文中寫到“我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰”。再后來開始在意、計算時間，感覺時間不夠。最后意識到生命會耗蝕，時間會流逝，終無可挽回，如“我感到有點遲暮了”。3“樹葉”無法回到“枝上”，說明生命形態(tài)一旦發(fā)生變化便無法重現(xiàn)。葉上無形的“秋”象征著生命的秋天到了，象征逝去的光陰。與第段形成呼應(yīng)，由初次感知到秋的來臨到文末的重新審視這片葉子，表明了作者經(jīng)過時間的沉淀與思想的洗禮之后對光陰有了進一步的認識。表達了虛擲光陰就是在浪費生命的主旨。人生有限，天地?zé)o窮，每一個人，在有限的光陰里，應(yīng)當(dāng)去追求，奮斗，為自己的理想與志向，也為自己充實的生命負責(zé)。第二組1文章有兩條線索：(1)現(xiàn)實生活中，“我”散步時看到的落葉，上面寫著無形的“秋”，引發(fā)“我”的思考；(2)“我”的切身感受和生活態(tài)度。以時間為序展開回憶，文中貫穿思想與“我”的對話。兩條線索一明一暗，使得文章脈絡(luò)清晰，內(nèi)涵豐富。2爺爺匆匆的腳步與“我”在竹籮里玩耍形成對比，用爺爺?shù)恼湎r間反襯“我”的不珍惜時間。3(示例一)表現(xiàn)作者對光陰的珍惜。這一段承接上面“你曾用歡笑驅(qū)趕你的光陰”一句，“但是很久不那么做了”表示轉(zhuǎn)折，可見下文是寫作者對光陰的珍惜的。心變得沉重、吝嗇等表現(xiàn)了作者對光陰的珍惜之情。(示例二)說的是過去不珍惜光陰的事情?！熬褂幸淮巍睅в幸环N自責(zé)的情緒，然后作者開始回憶過去不珍惜光陰的事情，其中用尺測量光陰的速度是無所事事的表現(xiàn)，“好久”表示時間之長，“我為什么干這玩意兒呢？”是對自己的責(zé)備。