學(xué)生成績管理系統(tǒng)綜合實驗報告.doc

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《Java高級編程》課程報告 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 小組成員及分工 姓名 角色 負責功能 組長 設(shè)計與編碼 測試 王綱偉 是 是 是 增加學(xué)生、刪改查學(xué)生、存取數(shù)據(jù) 彭坤 否 是 是 登錄用戶、修改密碼 張建銳 否 是 是 刪除學(xué)生、查找學(xué)生、修改學(xué)生 一、 實驗環(huán)境 操作系統(tǒng)：Windows7 編程環(huán)境：Eclipse 二、 實驗內(nèi)容與完成情況 1. 登錄用戶 （1） 登錄用戶：有3種不同的方式登錄，管理員登錄、教師登錄和學(xué)生。每個用戶都有自己的賬號和密碼，通過輸入賬號和密碼來登錄，輸入賬號和密碼后會檢查是否合理，即賬號只能由數(shù)學(xué)組成，密碼只能數(shù)字和字母組成，否則會提示錯誤登錄不成功；然后再查找數(shù)據(jù)庫，如果找到匹配的賬號和密碼，就登錄成功，否則登錄不成功。登錄成功后會添加相應(yīng)的功能，管理員可以增刪改查學(xué)生，教師可以修改和查找學(xué)生，學(xué)生只能查找學(xué)生。 （2） 流程圖： 彈出提示：賬號或密碼錯誤 查找管理員數(shù)據(jù)庫 查找學(xué)生數(shù)據(jù)庫 輸入賬號和密碼 登錄方式是否為管理員？ 登錄方式是否為教師？ 查找教師數(shù)據(jù)庫 是否找到匹配的賬號和密碼？ 登錄成功 登錄失敗 是 否 否 是 否 是 （3） 代碼： String s1 = textField.getText(); String s2 = passwordField.getText(); StudentDao dao = new StudentDao(); boolean result = false; if(radioButton.isSelected()==true){ //管理員登錄 result = dao.seachadministrators(s1, s2); if(result){ //登錄成功 menuEdit.removeAll(); menuEdit.add(AddItem); menuEdit.add(SDEItem); } } else if(radioButton_1.isSelected()==true){ //教師登錄 result = dao.seachteacher(s1, s2); if(result){ //登錄成功 menuEdit.removeAll(); SDEItem.setText("改查學(xué)生"); menuEdit.add(SDEItem); } } else if(radioButton_2.isSelected()==true){ //學(xué)生登錄 result = dao.seachstudent(s1, s2); if(result){ //登錄成功 menuEdit.removeAll(); SDEItem.setText("查找學(xué)生"); menuEdit.add(SDEItem); } } 2. 增加學(xué)生 （1） 增加學(xué)生：輸入學(xué)生姓名、學(xué)號、性別、班別、成績等信息，判斷輸入的信息是否為空，如果為空提示錯誤（如姓名為空，就提示姓名不能為空，其他的一樣），增加學(xué)生失敗。如果不為空判斷學(xué)號和成績是否合理，如果不合理就提示錯誤（如學(xué)號中含有字母和其他不是數(shù)字的字符，就提示學(xué)號只能由數(shù)字組成）。如果合理，則把學(xué)生信息封裝成學(xué)生對象，再通過學(xué)生對象把學(xué)生信息添加到學(xué)生數(shù)據(jù)庫里。 （2） 流程圖 輸入學(xué)生姓名、學(xué)號等信息 姓名、學(xué)號等信息是否為空？ 是 姓名、學(xué)號等信息是否合理？ 否 提示錯誤，增加學(xué)生失敗 是 提示錯誤，增加學(xué)生失敗 將學(xué)生信息封裝到學(xué)生對象 將學(xué)生對象里的信息儲存到學(xué)生數(shù)據(jù)庫 增加學(xué)生成功 （3） 代碼 3. 修改學(xué)生 （1） 修改學(xué)生：輸入學(xué)號，查找數(shù)據(jù)庫，如果存在該學(xué)號的學(xué)生，就輸出該學(xué)生的姓名、學(xué)號、性別、班別與成績等信息，并可以進行修改，保存修改時會判斷你修改的信息是否為空，是否合理（如學(xué)號不能修改，成績只能0~100的正整數(shù)），是的話就修改成功，否的話就修改不成功，并會彈出提示。 （2） 流程圖 修改成功 輸入學(xué)號 數(shù)據(jù)庫里否找到該學(xué)號？ 輸出該學(xué)生的姓名、學(xué)號等信息 修改該學(xué)生的信息 學(xué)生信息是否為空？ 學(xué)生信息是否合理？ 提示：該學(xué)生不存在！ 提示：信息不能為空 提示：不能修改學(xué)號，或成績只能是0~100的正整數(shù) 在數(shù)據(jù)庫里找到該學(xué)生，并修改。 否 是 是 否 否 是 （3） 代碼： 4. 刪除學(xué)生 （1） 刪除學(xué)生：輸入學(xué)號，查找數(shù)據(jù)庫，如果存在該學(xué)號的學(xué)生，就輸出該學(xué)生的姓名、學(xué)號、性別、班別與成績等信息，不存在就提示該學(xué)生不存在！然后確認是否刪除該學(xué)生。 刪除成功 在數(shù)據(jù)庫里找到該學(xué)生，并刪除。 輸入學(xué)號 數(shù)據(jù)庫里否找到該學(xué)號？ 輸出該學(xué)生的姓名、學(xué)號等信息 提示：該學(xué)生不存在！ （2） 流程圖 否 是 （3） 代碼 5. 查找學(xué)生 （1） 查找學(xué)生：輸入學(xué)號，查找數(shù)據(jù)庫，如果存在該學(xué)號的學(xué)生，就輸出該學(xué)生的姓名、學(xué)號、性別、班別與成績等信息，不存在就提示該學(xué)生不存在！ 輸入學(xué)號 數(shù)據(jù)庫里否找到該學(xué)號？ 輸出該學(xué)生的姓名、學(xué)號等信息 提示：該學(xué)生不存在！ （2） 流程圖 否 是 （3） 代碼 6. 刪改查學(xué)生 （1） 刪改查學(xué)生：用戶可以通過輸入姓名、學(xué)號、班別和性別來查詢學(xué)生成績，如輸入電子1班可以查詢電子1班所有學(xué)生的信息（姓名、學(xué)號、班別、性別和各科成績），并把這些學(xué)生信息顯示在表格上，每一行顯示一個學(xué)生的信息。用戶可以修改表格的某一行，或刪除表格的某一行，來實現(xiàn)修改學(xué)生和刪除學(xué)生。 （2） 流程圖 刪除表格的某一行（即刪除學(xué)生）。 從數(shù)據(jù)庫里刪除該學(xué)生 刪除成功 輸入查詢條件（姓名、學(xué)號、性別和班別） 查找數(shù)據(jù)庫，找到符合查詢條件的所有學(xué)生 將學(xué)生的信息顯示在表格上 （1） （1）或（2） （2） 修改成功 修改表格的某一行（即學(xué)生信息）。 提示：信息（姓名、性別、學(xué)號、班別和成績）不能為空！ 學(xué)生信息是否為空？ 學(xué)生信息是否合理？ 提示：不能修改學(xué)號，或成績只能是0~100的正整數(shù) 在數(shù)據(jù)里找到該學(xué)生，并修改。 否 是 否 是 （3） 代碼 查找并顯示在表格： 修改： 刪除： 7. 修改密碼 （1） 修改密碼：輸入一次舊密碼，輸入兩次新密碼，判斷密碼是否為空，為空就彈出提示信息“密碼不能為空”，否則查找數(shù)據(jù)庫，檢查舊密碼是否正確，不正確就彈出提示“舊密碼錯誤！”，否則就判斷新密碼的組成，如果密碼由數(shù)字和字母以外的字符組成，就彈出提示“密碼只能由數(shù)字和字母組成！”，否則就將舊密碼替換成新密碼，保存到數(shù)據(jù)庫里。 輸入一次舊密碼，兩次新密碼。 密碼是否為空？ 兩新密碼是否一致？ 舊密碼替換成新密碼，并保存到數(shù)據(jù)庫 提示：密碼不能為空 提示：兩次密碼不一致 舊密碼是否正確？ 提示：舊密碼錯誤！ （2） 流程圖 否 否 否 是 否 是 （3） 代碼 8. 存取數(shù)據(jù) （1） 存取數(shù)據(jù)：先創(chuàng)建Document的對象document,然后通過document來訪問xml文檔，并對其進行增刪改查操作，最后把document保存到xml文檔里。 （2） 流程圖 創(chuàng)建Document的對象document document訪問xml文檔，并對其進行增刪改查。 document保存到xml文檔 （3） 功能2代碼 把student.xml文檔里所有學(xué)生及信息讀取出來，保存到List. 刪除學(xué)生 修改學(xué)生 增加學(xué)生 查找學(xué)生 保存學(xué)生密碼 保存管理員密碼 查找管理員密碼 保存教師密碼 查找老師密碼 三、 功能測試 增加學(xué)生：如果我不小心點擊了兩次增加學(xué)生的按扭，就出現(xiàn)兩個一模一樣的學(xué)生（如下圖），解決方法：增加學(xué)生之前，先判斷是否存在該學(xué)生，如果不存在，就增加；存在，就修改。 修改學(xué)生：如果我修改了學(xué)生的班別（如電子2班，改為電子1班），就出現(xiàn)電子2班有該學(xué)生，電子1班也有（如下圖），解決方法：在修改學(xué)生之前，先判斷該學(xué)生的班別跟原來的班別是否一致，如果一致，就修改；不一致，就先把原來的學(xué)生刪除，然后保存，最后增加該學(xué)生。 表格的建立：本來想創(chuàng)建一個7列的表格，但實際創(chuàng)建了一個8列的表格（如下圖（b），多出了一列）。原因：創(chuàng)建一行的時候，就已經(jīng)創(chuàng)建了一列，目標的列數(shù)應(yīng)該要比實際的列數(shù)少一列。解決方法：如下圖（a）,把i < 7改為i < 6。 (a) （ （b） 查找學(xué)生：如果我第一次查找學(xué)生的結(jié)果正確，第二次再查出現(xiàn)錯誤（如下圖），原因是第一次查詢的結(jié)果沒有被清掉，導(dǎo)致下次查找時出現(xiàn)錯誤。解決方法：再每次查找學(xué)生之前，先把表格清理（即上一次查詢的結(jié)果清理），然后進行查找學(xué)生。 清一表格代碼如下： 出現(xiàn)錯誤圖： 登錄用戶：登錄教師用戶時，總是提示密碼錯誤，但查看數(shù)據(jù)庫時，發(fā)現(xiàn)密碼并沒有錯誤。原因：原來在讀取教師賬號密碼時，創(chuàng)建了錯誤的Document對象,創(chuàng)建的是管理員賬號密碼文檔的對象。解決方法：把Document的對象改為教師賬號密碼的對象。 現(xiàn)象： 原因： 解決方法：將XmlUtils.getadministrators()改為XmlUtils.getteacher()。 四、 項目總結(jié) 成員1(王綱偉)： （1） 增加學(xué)生：在保存學(xué)生成績之前需要判斷輸入的成績是否正確（成績只能是0~100的正整數(shù)），因為我們輸入的成績是以字符串形式保存的，所以要先把字符串轉(zhuǎn)換成浮點型。但這就遇到了一個問題，如果我不小心輸入了一個錯誤的成績，即成績里含有非數(shù)字的字符組成時，在字符串轉(zhuǎn)換成浮點型后就會出現(xiàn)錯誤。因此，要先判斷成績的組成，如果成績里含有其他非數(shù)字的字符組成時，應(yīng)該提示錯誤并不進行字符串轉(zhuǎn)換成浮點型。否則就將字符串轉(zhuǎn)換成浮點型，然后再對浮點型的數(shù)據(jù)進行判斷，是否是0~100的正整數(shù)。 （2） 學(xué)生信息的顯示：把數(shù)據(jù)庫里所有學(xué)生信息都顯示在表格上，要怎么做？①先從數(shù)據(jù)庫里讀取第一個學(xué)生信息，然后把讀取出來的學(xué)生信息顯示在表格上，再從數(shù)據(jù)庫里讀取第二個學(xué)生信息，然后顯示在表格上，如此循環(huán)。如果數(shù)據(jù)庫里有上萬個學(xué)生的信息，就要讀取上萬次數(shù)據(jù)。所以不用這種方法。②先把數(shù)據(jù)庫里讀取所有學(xué)生信息并保存到List(學(xué)生列表)里，然后再用循環(huán)語句把List(學(xué)生列表)里所有學(xué)生信息顯示在表格上。這種方法可用。 成員2(彭坤)： （1） 登錄用戶：要怎么做才能實現(xiàn)3種不同登錄方式（管理員、教師和學(xué)生），用3個按扭，分別是管理員登錄、教師登錄和學(xué)生登錄，點擊哪個登錄按扭就登錄相應(yīng)用戶；這方法比較簡單但界面不好看不靈活。用3個單選按扭，分別是管理員、教師和學(xué)生，設(shè)置3個單選按扭的獨立性（即只要有一個被選，另外兩個就不能被選），哪個單選按扭被選中，點擊登錄時就登錄相應(yīng)的用戶；這方法比上一種復(fù)雜，但直觀并靈活。 成員3(張建銳)： （1） 修改學(xué)生：在修改學(xué)生時，把學(xué)號也修改了，結(jié)果出現(xiàn)了一些錯誤。修改學(xué)生的學(xué)號時，如果我把當前學(xué)生的學(xué)號修改成了別的學(xué)生的學(xué)號，那就相當于修改了別的學(xué)生信息，而不是我想要改學(xué)生的信息，因為在保存修改學(xué)生信息時，是通過判斷當前要修改學(xué)生的學(xué)號是否與數(shù)據(jù)庫里學(xué)生的學(xué)號相等，如果相等就修改數(shù)據(jù)庫該學(xué)生的信息。所以把學(xué)號修改了，就出現(xiàn)了問題，要修改的學(xué)生信息沒有改，卻修改了別的學(xué)生的信息。因此，學(xué)生的學(xué)號應(yīng)該是唯一的，即學(xué)號不能被修改。否則提示錯誤。