山西省2018-2019年朔州市李林中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考語文試卷.doc

《山西省2018-2019年朔州市李林中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考語文試卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省2018-2019年朔州市李林中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考語文試卷.doc（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

高二月考語文試題(考試時間：150分鐘分值：150分)一、論述類文本閱讀(每小題3分，9分)閱讀下面的文字，完成后面題目。書齋（凝石）書齋，顧名思義，是讀書的房間，同時也是藏書的地方，還是書寫的地方。讀書、藏書、書寫是書齋的基本功能。后來，文物古玩的收藏和鑒賞常在這里進(jìn)行，詩詞歌賦和書法繪畫乃至篆刻的切磋和研討也常常在這里進(jìn)行。書齋是以個人名義建立，以主人和密友為主體，進(jìn)行文化藝術(shù)活動的中心。書齋姓“文”，所以別名稱作“文房”。早在春秋時期，與朝廷興建的學(xué)校“官學(xué)”不同，諸子百家大興私人講學(xué)之風(fēng)，諸子家中的講學(xué)之處往往白天是課堂，晚上就成了讀書的地方。這應(yīng)該就是書齋的雛形。漢代儒家學(xué)者和詩賦作家，均有自己的書齋從事文化藝術(shù)活動。因此，可以說漢代是書齋興起的時期。唐代是一個相對自由、開放、多元化的時期，文化藝術(shù)繁榮而發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)氛圍也比較寬松。可以說盛唐是書齋成熟的時期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人書齋。在中國傳統(tǒng)宅院中，書齋往往是民居中唯有的精神場所。它一般位于宅院的僻靜之處，如有后花園，必與之相鄰，以形成高雅恬淡的良好環(huán)境。書齋有三大特點(diǎn)。一是文化傳承的匯集點(diǎn)。書齋的主體讀書人或做學(xué)問的人，在這里藏書，在這里讀書，在這里思索；以往優(yōu)秀的文化，在這里以研讀、考證、校注、闡發(fā)的方式得以傳承；中華民族的文明之光在這里化整為零，熊熊燃燒，然后又影響社會的發(fā)展進(jìn)程，使文化得到最好的傳承和發(fā)展。二是個性創(chuàng)造的發(fā)酵池。書齋是個人的領(lǐng)地，是書齋主人個性得以施展的空間。在這里，他們的創(chuàng)造力得以迸發(fā)，從而產(chǎn)生出新的思想，創(chuàng)造出新的藝術(shù)，使得文化發(fā)展的鏈條上，不斷有閃動的靈光。三是人與自然和諧的典范。書齋宜明朗、清凈，不可太寬敞。明凈可以使人心情舒暢、神氣清爽，太寬敞便會損傷目力。窗外四壁，藤蘿滿墻，中間擺上松柏盆景，或劍蘭一二盆。石階周圍種上青翠的蕓香草。書齋中宜設(shè)長桌一張，放古硯一方，置筆筒一個，墻壁上掛古琴一把；書齋右邊設(shè)一書架，書架上陳列周易古占等書及字帖畫卷。人獨(dú)坐于書齋之中，或?qū)θ找髡b，或秉燭夜讀，于書齋里享受一份清福，從學(xué)問中得到一份快樂。進(jìn)入21世紀(jì)，人們對傳統(tǒng)的興趣在逐步衰減。有些人認(rèn)為，作為傳統(tǒng)文化標(biāo)志的書齋也將被“讀圖時代”的電腦和網(wǎng)絡(luò)所替代。然而，從文化發(fā)展的宏觀趨勢上看，在新的時代，書齋仍將成為現(xiàn)代社會持續(xù)存在的文化現(xiàn)象。隨著社會發(fā)展帶來的人們物質(zhì)生活條件的改善，必然促進(jìn)精神文化生活品位的提高，這為書齋的普及提供了基礎(chǔ)。今天，歷史傳統(tǒng)和科技時尚在現(xiàn)代書齋已和諧地統(tǒng)一在一起。書齋永遠(yuǎn)是中國文人的精神家園。（轉(zhuǎn)引自新華文摘，有刪改）1.根據(jù)文意，下列對中國傳統(tǒng)“書齋”的表述，不正確的一項是 （ ）（3分）A書齋是文人讀書、藏書、寫書、作畫以及從事其他文化藝術(shù)活動的地方。B書齋姓“文”，其中所設(shè)書桌、文具、字帖畫卷等都體現(xiàn)了主人的興趣愛好和精神追求。C書齋空間一般較小，大多位于宅院的僻靜之處，環(huán)境優(yōu)雅，明朗清凈。D書齋是私人講學(xué)的地方，白天是課堂，晚上便是書房。2.下列對“書齋永遠(yuǎn)是中國文人的精神家園”這句話的理解，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）A書齋是私人空間，置身其中，可以充分展示個性，施展才華，并且從學(xué)問中得到快樂。B書齋的格局、布置和裝飾大多體現(xiàn)了中國古人“天人合一”的思想，這也正是中國文人一直追求的精神境界。C書齋作為一種傳統(tǒng)文化，已深入到中國文人精神生活的方方面面，成為他們精神生活的重要內(nèi)容，并將永遠(yuǎn)存在。D書齋往往是傳統(tǒng)民宅中唯有的精神場所，歷代文人在這里辛勤耕耘，研究學(xué)問，優(yōu)秀的民族文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)。3.下列表述符合原文意思的一項是 （ ）（3分）A書齋發(fā)源于春秋，興起于漢代，成熟于盛唐，杜甫草堂就是成熟時期文人書齋的典型。B漢代是書齋的形成期，儒家學(xué)者和詩賦作家的文化藝術(shù)活動都在自己的書齋中進(jìn)行。C21世紀(jì)是信息時代，作者擔(dān)心作為傳統(tǒng)文化標(biāo)志的書齋也將被“讀圖時代”的電腦和網(wǎng)絡(luò)所替代。D現(xiàn)代社會物質(zhì)生活條件的改善，使人們精神文化生活品位的提高和書齋的普及成為必然趨勢。二、實(shí)用類文本閱讀（13分）閱讀下面的文字，完成后面的題目材料一提速降費(fèi)這一利國利民的好事，會不會出現(xiàn)“光打雷不下雨”，或者“雷聲大雨點(diǎn)小”，甚至最終“只聞樓梯響不見人下來”的局面。因為，以往有不少這樣的例子。對于這些壟斷企業(yè)而言，只要改革觸及深層利益，都會巧妙地以各種理由“消化”掉，最終好政策沒有收到好實(shí)效，就這樣活生生地被“軟著陸”，你還拿它沒話說，因為早就想好“一堆的理由”等著你。如何預(yù)防有可能發(fā)生的“軟著陸”？一方面，從中央層面下決心引入競爭機(jī)制，打破壟斷，發(fā)揮市場的決定性作用，讓更多的企業(yè)參與到電信市場中來。另一方面，工信部等管理部門要給各運(yùn)營商劃定硬指標(biāo)、明確相關(guān)責(zé)任。同時，電信企業(yè)不僅要從企業(yè)社會責(zé)任計，加快提速降費(fèi)的步伐，更要從自身長遠(yuǎn)發(fā)展計，轉(zhuǎn)變思路，順勢而為，把這次提速降費(fèi)當(dāng)成企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的契機(jī)。市場在資源配置中的決定性作用不可逆轉(zhuǎn)，發(fā)展的大勢不可逆轉(zhuǎn)，當(dāng)下，想壟斷某個行業(yè)是不可能的。（摘自2015年5月14日新華網(wǎng)）材料二2月22日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會議。會議指出，近年來有關(guān)部門和企業(yè)持續(xù)推出網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)舉措，對推動經(jīng)濟(jì)升級、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、拉動消費(fèi)、便利和豐富群眾生活，發(fā)揮了積極作用。會議要求有關(guān)方面進(jìn)一步順應(yīng)社會期盼，繼續(xù)深挖潛力，抓緊再出臺一批提速降費(fèi)新措施，加大電信基礎(chǔ)設(shè)施投入，提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力和質(zhì)量。在一個人口眾多、區(qū)域發(fā)展不平衡的發(fā)展中大國，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)是一個牽一發(fā)而動全身的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。一方面，公眾要理解這一過程的復(fù)雜和艱辛，多一些“過程意識”；另一方面，相關(guān)方面也要增強(qiáng)“等不及”“傷不起”的緊迫感和使命感，多一些“問題意識”。只有將“問題意識”與“過程意識”有機(jī)結(jié)合起來，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)才能凝聚更多的價值共識。世界日益變得“你中有我，我中有你”，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)不僅有助于建設(shè)一個低成本、高效率的社會，也有助于讓老百姓有更多的“獲得感”。讓網(wǎng)絡(luò)更加便民、利民，進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，整個社會將繼續(xù)保持生機(jī)與活力。（摘自2017年2月24日新華網(wǎng)）材料三自提速降費(fèi)提出以來，我國相關(guān)部門、三大運(yùn)營商積極開展相關(guān)工作，取得積極成效：我國網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行監(jiān)測手段得到進(jìn)一步優(yōu)化和完善；到去年底，三大運(yùn)營商共建設(shè)4G基站超過2456萬個，發(fā)展4G用戶685億戶；光纖寬帶普及率不斷攀升，流量單價持續(xù)降低；推動取消長途漫游費(fèi)“近年來提速降費(fèi)工作得到穩(wěn)步推進(jìn)，國務(wù)院、工信部的計劃目標(biāo)運(yùn)營商都達(dá)到了?！豹?dú)立電信分析師付亮表示，進(jìn)一步推動提速降費(fèi)依然面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)前，我國電信和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)整體正在向?qū)I(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)推動消費(fèi)模式共享化、設(shè)備智能化和場景多元化的趨勢正在顯現(xiàn)，社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于網(wǎng)絡(luò)支撐提出了更高的要求，電信基礎(chǔ)建設(shè)和服務(wù)上依然存在部分服務(wù)項目不合理、光纖入戶難、普惠范圍有限、創(chuàng)新乏力等問題。付亮表示，提速降費(fèi)工作開展以來，運(yùn)營商在規(guī)劃制定套餐時，往往會在套餐價格不變的前提下增加流量，比如贈送本地流量和閑時流量等，雖然流量平均單位價格下降了，但還是有部分用戶感受不明顯。在下一步調(diào)整資費(fèi)時，應(yīng)更多從民眾感受入手，選擇用戶群規(guī)模較大的資費(fèi)種類加以調(diào)整，讓更多人感受到電信普惠服務(wù)的便捷和實(shí)惠。目前，我國網(wǎng)絡(luò)覆蓋正在逐步完善，農(nóng)村寬帶普及度逐年提升，但在部分城市核心地帶，光纖難進(jìn)小區(qū)“最后一公里”等“卡脖子”老大難問題仍然不少，政策的落實(shí)和推進(jìn)尚存不小提升空間。（摘自新華社北京2月24日電）4下列針對上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項是（ ）（3分）A材料一認(rèn)為預(yù)防“提速降費(fèi)”“軟著陸”，中央要有打破壟斷的決心，同時企業(yè)也要借“提速降費(fèi)”這一契機(jī)實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型。B材料一在肯定“提速降費(fèi)”是利國利民的好事的同時，針對電信企業(yè)“軟著陸”的現(xiàn)象，提出了“提速降費(fèi)”的方法。C材料二在強(qiáng)調(diào)有關(guān)部門提出“提速降費(fèi)”舉措的意義的同時，還提出真正的做到“提速降費(fèi)”的具體措施。D材料三認(rèn)為運(yùn)營商在規(guī)劃制定套餐時，雖然流量平均單位價格下降了，但套餐價格根本沒有給人們帶來便捷和實(shí)惠。5下列針對上述材料的分析，最為合理的兩項是（ ）（ ）（4分）A材料一列舉出了運(yùn)營商“光打雷不下雨”“想好一堆的理由等著你”“想壟斷某個行業(yè)”等行徑，可見“降費(fèi)提速”的主要阻力來自運(yùn)營商。B材料二認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)“提速降費(fèi)”有助于塑造低成本高效率社會，是進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，乃至整個社會繼續(xù)保持生機(jī)與活力的前提。C材料三是新華社的評論，代表政府的聲音，相比材料一、二邏輯性更強(qiáng)，措辭更加謹(jǐn)慎，但在“形象性”上就遜色得多。D材料三首先肯定了三大運(yùn)營商在“提速降費(fèi)”上做出的貢獻(xiàn)，但“提速降費(fèi)”在基礎(chǔ)建設(shè)和政策的落實(shí)和推進(jìn)方面依然面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。E三則材料均已“降費(fèi)提速”為中心論述，但重點(diǎn)不同，材料一、三重點(diǎn)說明“提速降費(fèi)”的具體措施，而材料二的重點(diǎn)說的是“提速降費(fèi)”的意義。6請結(jié)合材料，就如何真正做到“提速降費(fèi)”談?wù)勀愕目捶?。?分）三、文學(xué)類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字。完成后面題。秤 王振東“師傅，您就按我說的修，我這生意能不能賺錢全仗您修的秤了！”侯三面對修秤師傅，臉笑成了一朵花，腰弓成了一架橋。“我修秤三十多年，還從未修過這樣的秤，你這不是為難我嗎？”修秤師傅顯得很無奈?！皫煾?，您如果按我說的修，我再給您加十個錢?！焙钊蚯蟮馈！昂冒??！毙蕹訋煾氮q豫了一下，最后還是答應(yīng)了。侯三在賒店古鎮(zhèn)的萬成街上開了個油饃鋪，生意不錯，但他還嫌賺的錢少，就動起了歪腦筋：如果修一桿一斤短六錢的秤，賣一百斤油饃能多賺四斤油饃錢，自己一天至少賣二百斤油饃，就能賺八斤油饃錢，一個月就是二百四十斤油饃錢，日積月累，這錢也不是個小數(shù)目。于是，他就找到了修秤師傅，乞求師傅給他修一桿一斤短六錢的秤。三天后，侯三喜滋滋地取回新修的秤，瞞著妻子悄悄地試了試，果真一斤短六錢。侯三竊喜，就著豬頭肉，抿了二兩賒店老酒。說來也怪，侯三用了一斤短六錢的秤，非但沒有嚇跑食客，還引來相鄰幾條街上的居民來買油饃。侯三見狀，生意做得越發(fā)賣勁兒，油饃炸得越來越好。一傳十，十傳百，侯三的油饃鋪名聲大噪，吸引了鎮(zhèn)上三粉、竹木、騾馬等市場上的許多客商來吃油饃。侯三和妻子見食客太多，就擴(kuò)大了門面，又雇了三個伙計，生意越做越紅火。幾年下來，侯三手里攢了一筆數(shù)目不小的錢。也許是勞累過度的緣故，侯三的妻子染上了重病，侯三雖四處尋醫(yī)問藥，但所到之處，大夫都說他妻子已病入膏肓，無法救治，讓他盡早準(zhǔn)備后事。妻子從大夫和丈夫的言談舉止和表情上看，猜到自己將不久于人世，就把侯三叫到床前，緩緩地說：“當(dāng)家的，我這病恐怕是治不好了，我走后，你要好好經(jīng)營咱的油饃鋪。這幾年，你知道咱這生意為啥恁好嗎？”侯三見妻子病成這樣還惦記著生意，十分感動，緊握妻子的手，愧疚就寫在了臉上：“老婆，實(shí)在對不住，我原來想著你一個婦道人家，頭發(fā)長，見識短，說了怕你壞事，有件事就一直瞞著你。那年，咱不是修了桿秤嗎？我叫修秤師傅給咱修的是一斤短六錢的秤，正是用了這桿秤，咱的生意才越做越紅火的?！逼拮勇牶?，并未感到驚訝，反倒很平靜。她摸摸索索地從枕邊摸出一個紅布包，遞給侯三，“你看看這是啥？”侯三倒有點(diǎn)兒驚異，不知道妻子這葫蘆里賣的啥藥，接過紅布包，感覺沉甸甸的，心說莫不是妻子藏的私房錢，這會兒有病快不中了，就拿了出來。侯三急不可待地解開布包，不禁大吃一驚，包里竟是一個新秤錘。看到丈夫愣在那兒，妻子提了提氣，說道：“有件事我也一直瞞著你，那時給你說，你也聽不進(jìn)去。這秤錘就是你修的那桿一斤短六錢的秤錘，咱使的那桿秤，是我叫修秤師傅給咱修的一斤漲六錢的秤”“咋能這樣？”侯三驚叫道。妻子一陣咳嗽，等喘勻了氣，接著說：“我了解你的心性，所以當(dāng)年你修了新秤后，我悄悄囑托修秤師傅又修了一個一斤漲六錢的秤錘，為這我還給他加了二十個錢。你驗秤時，用的是一斤短六錢的秤錘，等你不在時，我悄悄地?fù)Q上了一斤漲六錢的秤錘。這一換，就換到了現(xiàn)在。其實(shí)人人心里都有一桿秤，正是咱家的油饃秤頭兒足，人們才愿意上咱家來買油饃，生意才越做越紅火的呀！”侯三驚得說不出話，好久，才抱著妻子的頭，淚珠子碎在了妻子憔悴的臉上。妻子過世后，侯三把那個秤錘用新布包好，他要把它當(dāng)成傳家寶，世世代代傳下去。（有刪改）7.下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A小說以“秤”作為標(biāo)題，一語雙關(guān)，富于藝術(shù)性。作品不僅以此為線索展開情節(jié)，塑造人物形象，而且揭示了主題，耐人尋味，引人深思。B小說在塑造人物形象上運(yùn)用了多種描寫手法。有人物肖像描寫、語言描寫、動作行為描寫、心理描寫，還有典型的細(xì)節(jié)描寫和自然環(huán)境描寫。C小說以侯三央求修秤師傅按自己的要求修假秤錘開頭，又以侯三把那個假秤錘包好收藏結(jié)尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，且表明侯三對這個秤錘喜愛有加。D小說中的三個人物形象雖個性鮮明，但都不誠實(shí)。侯三修假秤錘欺騙顧客，妻子換假秤錘欺騙侯三，修秤師傅兩次造假還多賺人家三十個錢。8.侯三的妻子雖在小說的后半部分才出場，但她卻是小說中舉足輕重的人物。請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析概括侯三妻子的形象。（6分）四、古代詩文閱讀（39分）(一)閱讀阿房宮賦中的文字，完成9-11題。（16分）妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不得見者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。9.下列句子中的“之”，與“多于南畝之農(nóng)夫”的“之”意義和用法相同的一項是（ ）（3分）A.齊楚之精英B.秦人視之，亦不甚惜C.句讀之不知，惑之不解D.杳不知其所之也10.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項是（ ）（3分）A.奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ 錙銖：古代重量單位。錙、銖連用，極言其細(xì)微。B.釘頭磷磷，多于在庾之粟粒 庾：露天的谷倉。C.戍卒叫，函谷舉 舉：攻占。D.楚人一炬，可憐焦土 矩：火把。11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。（2）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土?。ǘ╅喿x下面的文字，完成1214題。（每小題3分，9分）王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛壟上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書，聽已輒默記。暮歸，忘其牛，來責(zé)蹊田。父怒撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居，夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子。學(xué)，遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入粵城就養(yǎng)。久之，母思還故里。冕買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑，冕亦笑。著作郎李孝光數(shù)薦之府吏。冕詈曰：“吾有田可耕，有書可讀，肯朝夕抱案立庭下，備奴使哉?”每居小樓上，客至，僮入報，命之登乃登。部使者行郡，坐馬上求見，拒之去。去不百步，冕倚樓長嘯，使者聞之慚。冕屢應(yīng)進(jìn)士舉不中，嘆曰：“此童子羞為者，吾可溺是哉?”竟棄去，買舟下東吳，渡大江入淮楚，歷覽名山川?；蛴銎娌艂b客談古豪杰事，即呼酒共飲，慷慨悲吟，人斥為狂奴。北游大都，館秘書卿泰哈布哈家，薦以館職。冕曰：“公誠愚人哉!不滿十年，此中狐兔游矣。何以祿仕為?”即日將南轅。會其友武林盧生死灤陽，唯兩女一童留燕，悵悵無所依。冕知之，不遠(yuǎn)千里走灤陽，取生遺骨，且挈二女還生家。（宋濂王冕傳）12.下列各組中，對同一個字的含義解釋不相同的一組是（ ）（3分）A.蹊 忘其牛，來責(zé)蹊田 桃李不言，下自成蹊B.恬 恬若不見 恬不知恥C.去 去不百步 去國懷鄉(xiāng)D.會 會其友武林盧生死欒陽 會天大雨，道不通13.下列句子中“已”的意義和用法與其他三項不同的一項是（）（3分）A.聽已輒默記。B.時冕父已卒。C.學(xué)不可以已。D.鞠躬盡瘁，死而后已。14.對下列各句在文中的意思，理解不正確的一項是（）（3分）A.父命牧牛壟上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書。父親命他到壟上放牛，他卻偷偷跑到學(xué)堂里聽學(xué)生們念書。B.性卒，門人事冕如事性。韓性去世以后，他的門客對待王冕的態(tài)度就像對待韓性一樣。C.此童子羞為者，吾可溺是哉?這是連小孩子都覺得恥辱而不愿做的事，我怎么可以沉迷其中呢?D.不滿十年，此中狐兔游矣，何以祿仕為?用不了十年，這里就會成為戰(zhàn)場，還有什么官可做呢?（三）古代詩歌閱讀(2小題，8分)閱讀下面這首詩，完成1516題。 庭中有奇樹 古詩十九首 庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。 攀條折其榮，將以遺所思。 馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。 此物何足貴，但感別經(jīng)時。注奇樹：猶“嘉木”，美好的樹木。發(fā)華滋：花開得正繁盛。滋，當(dāng)“繁”解釋。榮：猶“花”。15.下列句子中加粗的字詞釋義有誤的一項是( )（3分）A綠葉發(fā)華滋（花朵繁盛）B將以遺所思（讀wi，送給）C馨香盈懷袖（傳得很遠(yuǎn)的香氣）D但感別經(jīng)時（經(jīng)常，時常）16下列對本詩內(nèi)容和手法的理解，正確的兩項是 ()（ ）(5分)A開頭兩句 寫庭中奇樹，葉綠花發(fā)，讓人聯(lián)想到時節(jié)的更替，別離的痛苦；同時奇樹的欣欣向榮也與孤居無依的守望者的凄涼孤獨(dú)形成對照。B三、四句是說女主人公在不經(jīng)意間受到了綠葉繁花的逗引，不禁吃驚日子過得飛快，于是想到折花送給遠(yuǎn)游的丈夫。C五、六句是寫“奇樹”的花朵是那樣的美麗，那樣的芬芳，無奈“路遠(yuǎn)莫致之”，相隔的路途太遙遠(yuǎn)，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能實(shí)現(xiàn)，著實(shí)令人惋惜。這兩句運(yùn)用的是對比的手法。D在五、六句的基礎(chǔ)之上，七、八句轉(zhuǎn)入了對失望心態(tài)的描寫，“此物何足貴”一語中有對所思念的人離家太久的自我安慰。E整首詩圍繞著折花這一主題展開，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇樹的花葉枝條里，收到了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果。（四）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）17.(1)杜牧阿房宮賦中“,”表明后人如果不汲取教訓(xùn)則易重蹈覆轍。(2)過小孤山大孤山中表現(xiàn)作者因風(fēng)景之勝久久徘徊不忍離去的兩句是“,”。(3)莊子庖丁解牛中用來表明庖丁如今解牛時不用眼睛而用精神,就能達(dá)到隨心所欲境界的兩句是“,”。五、語言文字運(yùn)用（20分）18下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A警察教授王大偉編寫的歌謠剛一播出就深受聽眾喜愛，后來，他一發(fā)而不可收，編寫出幾十首押韻的警示語歌謠并結(jié)集成平安歌謠一書出版。B一首揚(yáng)州慢，王悅只默讀了兩遍就記住了，背誦起來不僅流暢，還一字不差，如此驚人的記憶力，我們這些普通的學(xué)生是鞭長莫及的。C夏日炎炎的七月，新安百貨公司舉行“反季節(jié)促銷”活動，看到價格比平時便宜了兩到三成的名牌服裝，許多顧客慷慨解囊，大量搶購。D如今，這里不再是昔日貧窮落后的小鎮(zhèn)，而是國家級的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，處處是廠房，寬闊的馬路上車來車往，給人以面目全非的感覺。19下列各句中，沒有語病的一句是 （ ） （3分）A實(shí)施精準(zhǔn)扶貧并非只是扶貧方式或手段的簡單變換，而是針對貧困人口需求更加多元化，結(jié)合不同幫扶對象的具體特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求，制定有針對性的幫扶措施。B杰出的流行音樂創(chuàng)作者努力將嚴(yán)肅音樂的表現(xiàn)力與通俗音樂的積極因素相互交融，巧妙嫁接多種藝術(shù)元素，拓寬流行音樂的表現(xiàn)內(nèi)涵和審美空間。C加快環(huán)渤海地區(qū)合作發(fā)展，是推動落實(shí)“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展重大國家戰(zhàn)略和深入實(shí)施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略的重要舉措。D我們見證著中國互聯(lián)網(wǎng)從小到大、從弱到強(qiáng)、從無到有的發(fā)展歷史，也身處中國從網(wǎng)絡(luò)大國向網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國不斷邁進(jìn)的進(jìn)程中。20.填入下面一段文字橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) （3分）幾百年的禁書、焚書、戰(zhàn)亂、文字獄、封建迷信等等，使文化典籍喪失無數(shù)，惟獨(dú)文學(xué)名著大多無恙，至今依然生氣如故， 。 A細(xì)心分析，似乎它們始終是在民間流傳，已成為普通人民寶貴的精神食糧。B究其緣由，是因為它們始終是在民間流傳，已經(jīng)成為普通人民寶貴的精神食糧。C恐怕主要是因為它們早已成為普通人民寶貴的精神食糧，始終在民間流傳。D推其原因，是它們已經(jīng)成為普通人民的精神食糧，所以始終在民間流傳。21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連一貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分）共享單車在給人們出行帶來方便的同時， _ 。如何呵護(hù)共享單車，考驗著騎車人的素質(zhì)， 。對騎車人來說，不能只圖方便，也要樹立起規(guī)則意識，珍惜共享成果；時企業(yè)平臺來說，不能只投車不管理，把積累的風(fēng)險和問題轉(zhuǎn)嫁給社會；對管理部門來說，不能讓企業(yè)單打獨(dú)斗，也要加強(qiáng)對共享平臺的管理，引導(dǎo)市民文明用車。唯有如此， 。22.閱讀下面的文字，寫出三個適于評價“約旦河”“鹽?！钡某烧Z。（6分）約旦河滾滾注入鹽海。鹽海對約旦河說：“你整天奔波，活得太累了吧？什么時候你也能像我一樣舒服地徜徉在柔和之中，猶如富貴太太靠在沙發(fā)里一樣？”約旦河答道：“想永遠(yuǎn)保持新鮮，就不能整日躺在那里做夢！”若干年后，約旦河依然年輕秀美；而鹽海呢，人們給它取了一個綽號，名叫“死?！?。答：_ _ _六、寫作(60分)23閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料一：一個人玩魔方，世界紀(jì)錄是7秒左右。假如6個人玩一個魔方，每個人負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)好一面，就有可能出現(xiàn)各自為政，轉(zhuǎn)好一面，亂了五面的情況。材料二：博鰲亞洲論壇在海南博鰲舉行。習(xí)近平主席在開幕式演講中指出：“人類只有一個地球，各國共處一個世界。世界好，亞洲才能好；亞洲好，世界才能好?！币螅哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。高二月考語文試題1.D 試題分析：論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細(xì)微的差別。選項D對應(yīng)的原文“諸子家中的講學(xué)之處往往白天是課堂，晚上就成了讀書的地方。這應(yīng)該就是書齋的雛形”，選項去掉了“往往”，是邏輯范圍發(fā)生變化，邏輯范圍不當(dāng)?？键c(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。2.C 試題分析：選項C對應(yīng)的原文“歷史傳統(tǒng)和科技時尚在現(xiàn)代書齋已和諧地統(tǒng)一在一起。書齋永遠(yuǎn)是中國文人的精神家園”選項為“永遠(yuǎn)存在”。偷換了文中的“永遠(yuǎn)是中國文人的精神家園”。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。3.A 試題分析：選項B對應(yīng)的原文“詩詞歌賦和書法繪畫乃至篆刻的切磋和研討也常常在這里進(jìn)行”“漢代儒家學(xué)者和詩賦作家，均有自己的書齋從事文化藝術(shù)活動”，選項B少了“常常”，混淆了邏輯范圍；選項C對應(yīng)的原文是“然而，從文化發(fā)展的宏觀趨勢上看，在新的時代，書齋仍將成為現(xiàn)代社會持續(xù)存在的文化現(xiàn)象”選項是“有些人”的觀點(diǎn)，作者認(rèn)為“書齋仍將成為現(xiàn)代社會持續(xù)存在的文化現(xiàn)象”；選項D對應(yīng)的原文“隨著社會發(fā)展帶來的人們物質(zhì)生活條件的改善，必然促進(jìn)精神文化生活品位的提高，這為書齋的普及提供了基礎(chǔ)”，選項“必然趨勢”判斷武斷，無中生有?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。4A5DE6從中央層面抓緊再出臺一批提速降費(fèi)新措施，如下決心引入競爭機(jī)制，打破壟斷，發(fā)揮市場的決定性作用；工信部等管理部門要給各運(yùn)營商劃定硬指標(biāo)、明確相關(guān)責(zé)任；電信企業(yè)不僅要從企業(yè)社會責(zé)任計，加快提速降費(fèi)的步伐，做好企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，繼續(xù)深挖潛力，加大電信基礎(chǔ)設(shè)施投入，解決“卡脖子”問題，提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力和質(zhì)量；把“問題意識”與“過程意識”有機(jī)結(jié)合起來，凝聚更多的價值共識。（主要從中央、主管部門、企業(yè)和百姓的角度分析）點(diǎn)睛：解答此類題的方法：讀全文，概括主要內(nèi)容；抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；辨文體，概括主要內(nèi)容；找線索，概括主要內(nèi)容；理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進(jìn)行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。文章是傳記，傳記最重要就是真實(shí)性，時間、時間力求準(zhǔn)確。本題中錯誤的選項基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對照，便可發(fā)現(xiàn)錯誤。6試題分析：題干 中答題關(guān)鍵詞“結(jié)合材料”“做到提速降費(fèi)”“談看法”，聯(lián)系文章內(nèi)容，適當(dāng)加入自己的見解，言之成理即可。點(diǎn)睛：探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，并對作者的觀點(diǎn)態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中蘊(yùn)含的傳主的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探討其現(xiàn)實(shí)意義。答題思路可概括為：觀點(diǎn)引據(jù)論述小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，（1）要點(diǎn)須全面；（2）陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。具體步驟：第一句：應(yīng)寫自己的觀點(diǎn)，句式是“我認(rèn)為”或“我贊同”。接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：123”，把理由分點(diǎn)羅列。最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。7.答案：A B項沒有自然環(huán)境描寫，肖像描寫也不明顯，只有一處，“淚珠子碎在了妻子憔悴的臉上”。 C項“喜愛有加”評價不當(dāng)，結(jié)尾交代侯三的做法表明侯三幡然悔悟，以此為鑒，“傳家寶”是反語，作品這樣安排情節(jié)是為了完成人物形象的塑造，從而揭示主題。D“都不誠實(shí)”的評價，不符合文學(xué)鑒賞的審美標(biāo)準(zhǔn)。侯三的“欺騙”無疑是要否定的；侯三妻子的“欺騙”是“美麗的欺騙”，不能說不誠實(shí)；修秤師傅的行為，就生活而言，是不能肯定的，但就藝術(shù)而言，是允許的，且是必要的，所謂“藝術(shù)源于生活且高于生活”，再說，作品中的修秤師傅是次要人物，是為完成主要人物形象服務(wù)的。）8、善良、講誠信。當(dāng)?shù)弥煞蛳胗貌还赖某淤嶅X時，就偷偷的更換了秤。處理問題有智慧、講方法。她偷偷地更換秤，做得神不知鬼不覺。從而避免了和丈夫發(fā)生正面沖突。精明，懂得生意經(jīng)。她用一斤多六錢的秤做生意，明著是吃虧，實(shí)際上是掌握了“薄利多銷”的內(nèi)涵，是她的精明之處。（每點(diǎn)2分）9.A（“多于南畝之農(nóng)夫”一句中的“之”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“的”字；A項中的“之”相當(dāng)于“的”；B項中的“之”作代詞；C項中的“之”為賓語前置的標(biāo)志；D項中的“之”作動詞。）10.D（句中用作動詞，放火。）11(1)唉！一個人的心思，也是千萬人的心思??！秦國統(tǒng)治者們愛好奢華，平民百姓也(都)顧念自己的家。（判斷句式；愛，愛好；念，顧念；各1分，大意2分）(2)戍邊的士兵們一聲吶喊，函谷關(guān)就被楚人攻破了，入關(guān)的楚國人放了一把火，可惜那富麗堂皇的阿房宮化成了一片焦土！（舉，攻占；炬，焦土，都是名詞作動詞，放火，化成焦土；各1分，大意2分） 12. 答案：A 解析：A項“忘其牛，來責(zé)蹊田”中的“蹊”是“踐踏”；“桃李不言，下自成蹊”中的“蹊”是“小路”。B項中“恬”都指“滿不在乎，坦然”；C項中“去”都指“離開”；D項中“會”都指“正好，恰巧”。13. 答案：B 解析：“時冕父已卒”的“已”是“已經(jīng)”的意思，其余的是“完畢”之意。14. 答案：B 解析：B項中“事”沒有“對待”的含義，該句應(yīng)為“他的仆人像侍奉韓性一樣地侍奉王冕”。15.D（“經(jīng)時”，經(jīng)歷了相當(dāng)長的時間）16.解析：A3分，C2分 （B中說“不經(jīng)意間”有誤。既然是庭中奇樹，女主人公應(yīng)是有意觀看；D中并無責(zé)備之意，應(yīng)是自我安慰；E中“將以遺所思”并非主題，應(yīng)為“但感別經(jīng)時”，即因為夫妻離別得時間相當(dāng)長了，因而有感而發(fā)）。17、 (1)后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也(2)極登臨之勝徙倚久之而歸(3)臣以神遇而不以目視官知止而神欲行18.答案：A （“一發(fā)而不可收”的意思是“一旦開始便不能停止”。不可誤作與之相近的“一發(fā)而不可收 拾”，因為后者的意思是“事情糟糕到了無法挽回的地步”。B“鞭長莫及”比喻力量達(dá)不到，這里應(yīng)為“望塵莫及”。C“慷慨解囊”形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人，語境不存在幫助別人的意思。D“面目全非”意思是：完全不是原先的樣子，形容變化很大。含貶義。）19C （A介詞賓語殘缺，在“多元化”后加“的客觀現(xiàn)實(shí)”；B動賓搭配不當(dāng)，“拓寬內(nèi)涵”不搭配；D語序不當(dāng)，應(yīng)改為“從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)”。）20.答案：B21. 答案：也帶來了不少問題；更考驗著企業(yè)和主管部門的智慧；共享單車行業(yè)才能發(fā)展得更好。（每答對一處得1分，答對兩處得3分，答對三處得5分。意思對即可。）22.答案： 自強(qiáng)不息 茍且偷生 流水不腐解析 本題很有創(chuàng)意，將成語考查巧妙地放在一定的語境中，要從對語境義的理解角度來尋找答案。(各2分)23.【解析】試題分析：這是一則材料作文。本題有兩個材料，可以分開看，也可以將兩者結(jié)合到一起分析。第一則材料中：一人轉(zhuǎn)動魔方，用時最短，是因為心往一處，有整體觀，六人玩一個魔方，費(fèi)時費(fèi)力，是因為各自為政，沒有整體觀。第二則材料中，習(xí)近平指出，要自覺打破自家“一畝三分地”的思維定式，抱成團(tuán)朝著頂層設(shè)計的目標(biāo)一起做。在治國理政的進(jìn)程中，在公共治理各方面，打破了這種“一畝三分地”思維，局面必是別有洞天。玩轉(zhuǎn)“多人魔方”，就必須講究統(tǒng)籌考慮、協(xié)調(diào)推進(jìn)、互利共贏，為政干事也是如此。小到具體工作、項目建設(shè)，大到地方發(fā)展、推進(jìn)改革，從來就不是“一個人的游戲”。倘若都只管自己的“一畝三分地”，都只掃自己的“門前雪”，就難有整體和全局的勝利，說不定還互相掣肘，甚至產(chǎn)生內(nèi)耗。賈誼在過秦論里說，六國“會盟而謀弱秦”，“百萬之師，叩關(guān)而攻秦”，最后卻是“從散約敗，爭割地而賂秦?！毕Ш趿鶉?，縱有吳起、孫臏、樂毅、廉頗等軍師名將，也只能功虧一簣?？梢?，各有懷抱，貌合神離，干不成大事。要干大事，少不了心往一處想，勁往一處使。今天的萊茵河美麗流淌，過去卻也污染嚴(yán)重、臭氣熏天，流經(jīng)9個國家，一度被稱為“歐洲下水道”。為了恢復(fù)萊茵河生機(jī)，9國成立保護(hù)委員會，塑造了跨國河流治理的典范。事實(shí)上，國與國之間也好，地區(qū)與地區(qū)也罷，要想把一件造福當(dāng)代、福澤子孫的事情干好，莫不需要樹立“命運(yùn)共同體”意識，打破那種“一畝三分地”的思維定式。參考立意：互利共贏 合作進(jìn)取 要有全局觀念 打破“一畝三分地”觀念考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E?！敬鸢浮績?yōu)勢互補(bǔ)，互利共贏“小日本”，這是我們自上世紀(jì)30年代以來冠以日本人的稱呼，國恥和仇恨深入骨髓，那釣魚島事件又再一次將矛盾激化，大好河山怎能讓他人占據(jù)？憤慨之際，扭身卻見著滿街的“豐田”“索尼”，只好苦笑一番喲。幼時不懂政治經(jīng)濟(jì)，只覺那民主革命時期抵制日貨是多么大快人心。近幾年兩次抵制日貨的風(fēng)潮被吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，最終那寫滿日語的各種說明書依舊會出現(xiàn)在大街小巷。為何？只為這國際間合作，只為這GDP上升，只為這經(jīng)濟(jì)全球化所倡導(dǎo)的“優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏”。拋開歷史仇恨不談，沒有日本那先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，中國何能在六十年時間發(fā)展如此迅速？沒有中國這豐富的原料勞動力，日本何時可以經(jīng)濟(jì)騰飛躍居第二？清朝時，被自認(rèn)為天朝上國的中國將自己擺在世界的中心，閉關(guān)鎖國，自給自足，那愚昧的不需要與任何國家來往互助的想法讓中國走上半殖民地半封建的屈辱史。如今，我們微笑著同各國握手，合作的時代來臨，我們終于走出困境在世界上獨(dú)占一方。合作，并不意味著我們需要卑躬屈膝，并不表示我們能力不行。人無完人，誰又能在所有方面超越常人？每個人手中握著的都是最有用最堅固的木板，湊在一起所組成的桶中便有最清澈最多的水。姚明和麥迪的組合，一個防守，一個沖刺，讓他們成為NBA史上難以抹滅的精彩一筆；周杰倫和方文山的組合，絕妙一曲，華美一詞，讓他們在歌壇上留下難以超越高度。就像那看似普通的兩件事物，各有長處，各擱置一方，不過破銅爛鐵而已，各施其能之時，便綻放出異常美麗的光輝。再看這當(dāng)今社會，有曾哪里少了合作的身影？學(xué)習(xí)？數(shù)學(xué)不會了，問問同桌吧，然后他狡黠一笑，“那你幫我看看語文題吧?！惫ぷ?？哪個單位不是會計、出納、總經(jīng)理各兼各職，各施才華才讓單位正常運(yùn)行。這合作總是比一個人蠻干強(qiáng)，累死累活的結(jié)果還不如人家一幫人輕松說笑間完成的精彩，為什么？你看人家優(yōu)勢互補(bǔ)一下，哪里還有破綻？