五年級科學《簡單電路》教學設計.doc

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《簡單電路》教學設計 教材分析： 本課是蘇教版小學科學五年級上冊第三單元電與磁第一課簡單電路，是用電池與基本元件連接成簡單電路進行電學的初始研究。本課教學活動有四個部分。1、提供一個問題情境：裝扮夜景的彩燈是怎么一個亮起來的？2、使用電池、導線、燈泡連接一個簡單電路，讓學生在了解一些電路的基本知識的基礎上得出結論：形成電流的通路，燈泡才會發(fā)亮。3、學生探究制作出開關并連接電路，4、師生總結收獲，強調用電安全。 教學目標： 知識與技能 1.知道一個基本電路的組成條件。 2.知道電器的工作需要一個閉合的回路，知道開關的功能。 3、能夠制作簡單的紅綠燈模型。 過程與方法 1.能夠連接基本電路，并畫出電路圖。 2.能夠根據電路圖連接簡單電路。 情感態(tài)度與價值觀 1.體會制作的快樂，感受成功的喜悅。 2.對學生進行用電安全知識教育。 教學重難點： 讓學生認識電路的基本特征，能夠根據自己的組裝圖畫出簡單的電路圖，在畫圖中逐漸認識電路的組成條件。 教學準備： 導線、電池、小燈泡、小燈座、電池盒、開關(塑料泡沫、回形針、圖釘)小喇叭。 教學過程 一、情境導入，激發(fā)學生興趣 教師口述：我們許多城市的夜景非常美麗，現在老師和大家一同欣賞美麗的夜景（播放圖片）。大家想一想是什么把漆黑的夜裝扮的如此美麗呢？你知道小燈泡是怎樣亮起來的嗎？（引入課題并板書：簡單電路） 二、探索新知 （一）、認識簡單電路 1、了解簡單電路的構成。 提問：你知道接亮小電珠需要哪些材料？ 一個簡單電路由電池、導線、小電珠組成，我們就一起來觀察這些材料。 課件逐一演示介紹電池、導線和小電珠。 電池：是給小電珠供電的，它有正極（+）和負極（-）兩端。 導線：它外表有一層橡膠外皮，中間是銅芯，使用時要把外面的橡膠剝去，它靠中間的銅芯傳送電池的電。 小電珠：從外表看不到它里面的構造，如果把它剖開會看到里面的燈絲連接著上、下兩個接觸點。如果有電流過燈絲，小電珠就發(fā)亮了。 有了這些材料，我們就可以來做一項實踐活動，請看實驗要求。 （二）、實踐活動（一） 1、課件出示實驗要求： （1）、每組用一節(jié)電池，一個小電珠和幾根導線，把小電珠接亮。 （2）、畫出電路圖 （活動記錄） 2、學生實驗活動。 3、全班交流。（請接亮小電珠的同學說說是怎么連接的。） 4、歸納方法課件出示連接方法：連接小電珠的導線兩端應分別接在電池的正極（+）和負極（-）上，形成電流的通路，小電珠才會發(fā)亮。 5、認識其他電器、電路連接方法： 除了小電珠外，我們家里還有許多用電器，例如：小喇叭、小電機等，他們是怎樣連接的呢！ 6、拓展活動 ①課件演示實驗要求： 在剛才接亮小電珠的電路中，如果換掉小電珠，給你一個喇叭，你會把它接到電路中，使小喇叭發(fā)出聲音嗎？ ②學生實驗活動。（p31） ③匯報活動結果。 說說你是怎樣連接的？ 它的連接和小電珠的連接電路相同嗎？ ④課件出示小結：其它用電器的電路連接和小電珠是一樣。 （三）、認識開關的作用 實踐活動（二） 1、制作簡單開關 （1）、提問：你有辦法讓小燈泡熄滅嗎？ 當學生提出，把導線斷開，用開關等方法后，老師肯定學生的方法， 同學們想不想自己做一個開關呢？先把導線斷開，讓小小燈泡熄滅。 下面老師介紹制作簡易開關的方法，認真看清制作過程，待會我們要學著做哦！ （2）、教師演示制作開關過程。 用一塊木板，兩枚圖釘，兩根導線，做一個開關。 （3）、學生制作并連接。（p31） 2、課件演示實驗要求： （1）、制作一個開關，把小喇叭換成小電珠， 把開關接入電路中，并控制小電珠的亮與滅。 （2）、畫出電路圖。 3、學生實驗并畫圖。 4、請你說開關有什么作用？ 小結：開關能方便地控制小電珠的亮與滅。 （四）、課堂小結 1、提問：今天這節(jié)課你學到了什么知識？ 2、談話：今天這節(jié)課，我們學習了一種簡單電路。除此之外，還有一些復雜的電路，如十字路口的紅綠燈，家中的電路的連接等，今天我們研究簡單電路時，能不能接插座中的電？為什么？ 課件出示：用電小常識 三、拓展新知，課件延伸 實踐活動（三）： 請大家看課本32頁，用老師給你們準備的材料，自己制作一個簡單的紅綠燈比一比誰制作的好！