東北師范大學(xué)333教育綜合考研真題.doc

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東北師范大學(xué)2010年332教育綜合真題 教育心理 一、簡(jiǎn)答 1.簡(jiǎn)要介紹幾種主要的動(dòng)機(jī)理論 二、論述題 2.什么是創(chuàng)造性？如何對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性進(jìn)行培養(yǎng)？ 中國(guó)教育史 一、名詞解釋 1、論語(yǔ) 2、蔡元培 二、試分析論述陶行知的生活教育思想及其當(dāng)代價(jià)值 外國(guó)教育史 一、名詞解釋 1、《理想國(guó)》 2、終身教育 二、論述題 評(píng)述20世紀(jì)60年代美國(guó)的課程改革 教育學(xué)原理 一、名詞解釋 1、美育 2、因材施教 二、簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題 1、簡(jiǎn)要回答全面發(fā)展教育的組成部分及其各自的地位和作用 2、簡(jiǎn)要回答影響人身心發(fā)展的因素及其各自的地位和作用 3、簡(jiǎn)要回答教育的本體功能 三、結(jié)合我國(guó)近年來(lái)對(duì)“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的討論，談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和理解 東北師范大學(xué)2011年333教育綜合真題 教育學(xué)原理 1. 簡(jiǎn)要回答教學(xué)過(guò)程應(yīng)處理好的幾種關(guān)系（10分） 2. 簡(jiǎn)要回答我國(guó)教育目的的基本精神 （10分） 3. 論影響人身心發(fā)展的因素及其各自作用（10分） 4. 列出我國(guó)基礎(chǔ)教育中存在的主要問(wèn)題兩例，并就其一例做深入剖析（20分） 中外教育史 一、名詞解釋（每個(gè)5分，共20分） 1.有教無(wú)類 2.五育并舉的教育方針 3.蘇格拉底法 4.《初等教育法》 二、論述題（每小題20分，共計(jì)40分） 1.試論《學(xué)記》在教育管理和教學(xué)論上的貢獻(xiàn) 2.試論20世紀(jì)60年代美國(guó)中小學(xué)的課程改革 教育心理學(xué) 一、名詞解釋（每個(gè)5分，共10分） 1.概括化理論 2.努力管理策略 二、簡(jiǎn)答題（每個(gè)10分，共計(jì)20分） 1.簡(jiǎn)述奧蘇伯爾的有意義接受說(shuō) 2.簡(jiǎn)述成敗歸因理論 東北師范大學(xué)2012年333教育綜合真題 一.教育原理 1、課程標(biāo)準(zhǔn) 2、義務(wù)教育 3、中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo) 4、論述全面發(fā)展教育各育之間的關(guān)系 二.中外教育史 1、學(xué)而優(yōu)則仕 2、蘇格拉底法 3、生活教育 4、《學(xué)制令》 5、孔子的德育論及其當(dāng)代價(jià)值 6、評(píng)述終身教育思潮 三.教育心理學(xué) 1、流體智力 2、先行組織者 3、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論 4、簡(jiǎn)述歸因理論 東北師范大學(xué)2013年333教育綜合真題 教育學(xué)原理 一、名詞解釋 1.義務(wù)教育 2.活動(dòng)課程 3.班級(jí)授課制 4.教學(xué)直觀性原則 二、簡(jiǎn)答題 1.簡(jiǎn)述我國(guó)的教育目的在《教育法》中的體現(xiàn)，其中體現(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)是什么？ 2.簡(jiǎn)述教學(xué)與智育的關(guān)系 三、論述題 1.有人說(shuō)“一兩遺傳勝過(guò)一噸教育”，這種說(shuō)法對(duì)么？說(shuō)明你的道理。 中國(guó)教育史 一、名詞解釋 1.學(xué)記 2.中華職業(yè)教育社 二、論述題 1.試論述孔子教學(xué)方法及其現(xiàn)實(shí)意義 外國(guó)教育史 一、簡(jiǎn)答題 1.簡(jiǎn)述蘇格拉底法的基本內(nèi)容。 二、論述題 1.試論述杜威的課程與教材論的相關(guān)內(nèi)容及其現(xiàn)實(shí)意義。 心理學(xué) 一、簡(jiǎn)答題 1.簡(jiǎn)述科爾伯格的道德發(fā)展理論。 二、論述題 1.某地某學(xué)校根據(jù)學(xué)生入學(xué)前的智商高低來(lái)分快慢班。試論述你的想法，并用心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2014東北師范大學(xué)333教育綜合考研真題 一、教育學(xué)原理 名詞解釋 1.美育 2.因材施教 簡(jiǎn)答：教育的基本職能有哪些 論述：針對(duì)當(dāng)前我國(guó)的教育方針及其精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今教育實(shí)踐的看法 二、教育心理學(xué) 名詞解釋 1.學(xué)習(xí)策略 2.最近發(fā)展區(qū) 論述：結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾渭ぐl(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 三、　中國(guó)教育史 1.簡(jiǎn)答《學(xué)記》對(duì)教學(xué)論的貢獻(xiàn) 2.述1922年《壬戌學(xué)制》的頒布 四、外國(guó)教育史 1.簡(jiǎn)答英國(guó)《1988年教育改革法》 2.論述杜威的主要教學(xué)方法 2015東北師范大學(xué)333教育綜合真題 教育學(xué)原理 一、名詞解釋 1.狹義教育2.隱性課程3.榜樣示范法4.教學(xué)評(píng)價(jià) 二、簡(jiǎn)答 1.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及意義 2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)論述題 3.從教育的經(jīng)濟(jì)、政治、文化談教育的社會(huì)功能 中國(guó)教育史 一、名詞解釋 1.朱子讀書(shū)法 2.京師同文館論述 3.談孔子的德育思想對(duì)當(dāng)今社會(huì)德育的啟示。 外國(guó)教育史 一、名詞解釋 1.騎士教育 2.《教育詩(shī)》論述 3.比較杜威和赫爾巴特在課程理論方面的異同教育心理學(xué) 4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 5.自我效能感論述 6.對(duì)于一個(gè)在學(xué)習(xí)上自暴自棄、無(wú)能為力的學(xué)生，教師應(yīng)該怎么做？ 2015東北師范大學(xué)333教育綜合真題 （有個(gè)別題目好像不是15年的，但是15年的題目肯定都在里面） 一、名詞解釋 1、教育（狹義）2、隱性課程 3、教學(xué)評(píng)價(jià)4、綜合課程5、朱子讀書(shū)法6、騎士教育 7、京師同文館 8、蘇格拉底法9、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)10、自我效能感11、《教育詩(shī)》 二、簡(jiǎn)答 1.教師的勞動(dòng)特點(diǎn)2.簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及各自的意義3.現(xiàn)代教育制度改革趨勢(shì) 4.掌握知識(shí)與發(fā)展能力的關(guān)系5.孔子德育觀及對(duì)當(dāng)代德育的意義7.杜威的教育本質(zhì) 8.陶行知的生活教育理論及其評(píng)價(jià)9.學(xué)記的教學(xué)原則 三、論述 1.是從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面聯(lián)系實(shí)際論述教育的社會(huì)功能2.比較赫爾巴特與杜威在課程理論方面的異同 3.對(duì)于一個(gè)在學(xué)習(xí)上自暴自棄、無(wú)能為力的學(xué)生，教師應(yīng)該怎么做？4.評(píng)價(jià)奧蘇貝尓的學(xué)習(xí)理論。 2016年?yáng)|北師范大學(xué)333教育綜合真題 教育心理學(xué) 1.名詞解釋：精細(xì)加工策略同化 2.論述：班杜拉的觀察學(xué)習(xí)基本過(guò)程及其教育意義 教育學(xué)原理 一、名詞解釋：學(xué)制培養(yǎng)目標(biāo)道德教育教師 二、簡(jiǎn)答 1.簡(jiǎn)述教學(xué)與教育，智育的關(guān)系。 2.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制優(yōu)缺點(diǎn)。 三、論述 論述學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明 中國(guó)教育史 一、簡(jiǎn)述：蒙養(yǎng)教材的種類及其特點(diǎn) 二、論述：聯(lián)系生活實(shí)際論述蔡元培五育并舉方針的主要內(nèi)容及其現(xiàn)實(shí)意義。 外國(guó)教育史 一、簡(jiǎn)述：美國(guó)《國(guó)防教育法》。 二、論述：盧梭的自然教育思想的主要內(nèi)容及其當(dāng)代價(jià)值 東北師大2017年333教育綜合 一名解: （1）教育目的 （2）外鑠論 （3）說(shuō)服法（德育方法中的） （4）學(xué)校管理 （5）學(xué)記 （6）書(shū)院 （7）英國(guó)公學(xué) （8）《毛雷爾法案》 二簡(jiǎn)答 （1）新一輪課改的的六大目標(biāo) （2）結(jié)合各級(jí)各類《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》談教師專業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容。 （3）簡(jiǎn)述赫爾巴特四步教學(xué) （4）簡(jiǎn)述要素主義教育思想 （5）韓愈的師說(shuō)中的教師觀和意義 （6）陳鶴琴活教育課程理論的基本內(nèi)容及現(xiàn)代價(jià)值。 三、論述 （1）舉例說(shuō)明學(xué)生的自我效能感受哪些因素影響。 （2）（材料：老師幫同學(xué)解答問(wèn)題，但是不直接指出問(wèn)題，而且通過(guò)一個(gè)有一個(gè)邏輯關(guān)系的問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題并解決問(wèn)題）結(jié)合材料老師的做法是否符合維果斯基和布魯納的理論，要達(dá)到教學(xué)目的應(yīng)注意哪些問(wèn)題。 （3）論述教學(xué)過(guò)程中應(yīng)處理好幾處關(guān)系