山西省2018-2019年朔州市李林中學(xué)高一上學(xué)期第二次月考語文試卷.doc

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高一語文試題（考試時(shí)間：120分鐘 分值：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）閱讀下面的文字，完成13題。(17分)醫(yī)生的職責(zé)(澳大利亞)斯蒂芬凱倫諾頓將新來的病人領(lǐng)進(jìn)診室，對索勒大夫說：“大夫，這個(gè)病人好像受到了驚嚇，總是惶恐不安。他是保加利亞人，英語說得不好。因?yàn)槟阋彩潜＜永麃喨耍洪L讓我把他帶到你這兒?！薄敖唤o我吧?！彼骼沾蠓螯c(diǎn)點(diǎn)頭，諾頓便離開了診室。新來的病人白發(fā)蒼蒼，他佝僂著身子站在那里，不一會兒就全身哆嗦起來，然后顫巍巍地舉起左臂遮住了自己的臉。索勒醫(yī)生操著保加利亞語對他說：“請坐，你不用害怕。我叫索勒格鮑爾，你的主治醫(yī)生。”熟悉的鄉(xiāng)音使病人感到寬慰，他坐下來，探過身子低聲地說道：“真高興聽到我們自己的語言，大夫，你是我們的同胞嗎？”“我也是保加利亞人?！彼骼蔗t(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭?！爸x天謝地！”病人嘆了一口氣，緊接著他又變得驚慌起來，“索勒大夫，他們窮追不舍，想殺死我。我吃不下，睡不著。昨天有人跟蹤了我一整天，他們也許會對我下毒手。索勒大夫，救救我，我不想死”“你在這里很安全，沒人想殺死你！”索勒大夫平靜地告訴他?！八麄儠模麄円欢〞⑺牢?！”病人堅(jiān)持說道。索勒知道要想解開病人的心結(jié)，就應(yīng)該了解問題的實(shí)質(zhì)：“他們是誰？”“是那些猶太人！我叫科洛內(nèi)爾扎卡洛夫，當(dāng)年曾是索菲亞一個(gè)集中營的司令官，那些猶太人一直追蹤我來到了澳大利亞。他們要?dú)⑺牢摇彼骼沾蠓蚰刈谀抢飪A聽著病人近似呻吟的訴說，過了一會兒，他大聲地對病人說道：“好了，科洛內(nèi)爾扎卡洛夫，你可以走了！”“謝謝，謝謝！”扎卡洛夫很感激。索勒大夫起身按鈴，諾頓進(jìn)來領(lǐng)走病人。病人剛一離開，索勒大夫便一屁股坐在椅子上，全身上下情不自禁地顫抖了起來。當(dāng)年他和家人在集中營里慘遭迫害的情景又浮現(xiàn)在眼前。他趴在桌子上哭了起來，就像當(dāng)年在科洛內(nèi)爾扎卡洛夫的集中營里目睹親人慘死時(shí)那樣無聲地抽泣著。那個(gè)時(shí)候他還是個(gè)十四五歲的孩子，親眼看到了爸爸、媽媽和姐姐被處死的情景。也不知哭了多久，索勒慢慢地抬起頭來，咬牙切齒地說道：“蒼天有眼，這個(gè)該死的惡魔終于落到了我的手上，我要親手殺死他，為死去的親人報(bào)仇！”說著。他打開一個(gè)上了鎖的柜子，小心翼翼地拿出一個(gè)小藥瓶，把它和一管注射器放進(jìn)一個(gè)小盒子里?？墒撬ь^看到了掛在墻上的希波克拉底誓言，不禁愣住了，腦中又閃現(xiàn)出了在醫(yī)科大學(xué)宣誓的那個(gè)場景，他想：“我是一名醫(yī)生，醫(yī)生的職責(zé)是治病救人。他現(xiàn)在是我的病人，我怎么能害死我的病人呢？”索勒醫(yī)生痛苦地揪著自己的頭發(fā)。整個(gè)下午，索勒大夫一直坐在那里沒動，內(nèi)心深處，醫(yī)生的職責(zé)和復(fù)仇的欲望交織在一起，讓他不能自拔。臨近下班，索勒醫(yī)生嘆了一口氣，站起身來取出盒子里的藥瓶和注射器，把它們放回原處，然后收拾東西回家。這天晚上索勒大夫徹夜未眠，少年時(shí)代在集中營里遭受的苦難像演電影一樣出現(xiàn)在腦海里。天快亮的時(shí)候，他才迷迷糊糊地閉上眼。忽然一陣猛烈的敲門聲把他驚醒。索勒大夫打開門，看到諾頓站在那里?！安缓昧?，新來的病人出事了！”諾頓驚慌失措地說道?！八趺蠢玻俊薄拔蚁肟赡苁俏业脑挻碳ち怂?！”諾頓說。“到底怎么回事？”索勒大夫很著急?！白蛱煜挛缥宜退夭》?，比畫著告訴他，你當(dāng)年曾在索菲亞的集中營里呆過。他似乎聽懂了我的話，問我你為什么被關(guān)進(jìn)集中營。我告訴他是保加利亞的納粹分子把你一家投入了集中營，因?yàn)槟闶仟q太人。”“他聽后什么反應(yīng)？”索勒大夫問?！八宦暡豢?，不過臉色非常難看，當(dāng)時(shí)我也沒在意。今天早上我去他的病房，發(fā)現(xiàn)他倒在血泊中。他割斷了自己的靜脈，身邊還留著一張字條兒。喏，就是這張?！彼骼沾蠓蚪舆^字條兒，只見上面用保加利亞文寫著：“假如有來生，我再也不會做過去的那些事情了，醫(yī)生，對不起，請饒恕我們這些罪人吧！”盡管索勒大夫有一種解脫感，可他卻高興不起來，內(nèi)心深處多少也感到了一些內(nèi)疚，他趕緊對諾頓說：“快帶我去他那兒，我們要救活他，絕不能讓他死！”(有刪改)1、下列對文章的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )（ ）(5分)A、索勒大夫得知扎卡洛夫是自己的仇人后，醫(yī)生的職責(zé)和復(fù)仇的欲望交織在一起，臨下班時(shí)，他才嘆了口氣，把藥瓶和注射器放回原處，想等待以后有機(jī)會了再報(bào)仇。B、小說采用倒敘手法，交代了索勒醫(yī)生的父母和姐姐在集中營里被害的事實(shí)，也交代了扎卡洛夫從諾頓口中得知索勒醫(yī)生在集中營里待過的消息。C、小說運(yùn)用了語言、動作、神態(tài)和心理等多種描寫方法，尤其是心理描寫，將索勒醫(yī)生在與扎卡洛夫探討病情前后的心理變化刻畫得入木三分。D、小說情節(jié)一波三折，多有巧合：扎卡洛夫曾是索菲亞一個(gè)集中營的司令官，而索勒是當(dāng)年集中營中的幸存者；扎卡洛夫四處躲避追殺，卻成了索勒的病人。E、小說運(yùn)用平實(shí)的語言，借助精巧的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，講述了一個(gè)曲折離奇的故事，讓讀者在異常激烈的矛盾沖突中感受到了作者對醫(yī)生恪盡職守的歌頌及對人性光輝的贊美。2、請簡要分析索勒大夫的形象特點(diǎn)。(6分)3、從全文來看，科洛內(nèi)爾扎卡洛夫的心理有怎樣的變化？請簡要回答。(6分)（二） 閱讀下面的文字，完成4-5題（11分） “731”罪證值得全人類反思參觀過“731”罪證陳列館的人都會留下終身的記憶。陳列館館長王鵬說，“731”的罪行不僅僅是殺人，它進(jìn)行30多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是用于戰(zhàn)爭。用于實(shí)驗(yàn)的不光有中國人、朝鮮人，還有蒙古人、蘇聯(lián)人，一些從東南亞戰(zhàn)場上抓來的美國、歐洲戰(zhàn)俘也成了實(shí)驗(yàn)品，實(shí)驗(yàn)者要研究不同人種的耐受程度，以便將來在戰(zhàn)場上有針對性地使用細(xì)菌武器。按照“731”部隊(duì)生產(chǎn)細(xì)菌武器的能力，如果開足馬力生產(chǎn)一年，足以毀滅人類。只是后來戰(zhàn)況突變，大規(guī)模的細(xì)菌戰(zhàn)沒有來得及實(shí)施。所以“731”罪行是反人類的，它不光是國人的愛國主義教育基地，更值得全人類去關(guān)注和反思。王館長介紹說，這些年很多國外的媒體來拍攝專題片，而這些人以前對“731”的罪行知之甚少。一次王鵬告訴英國BCC電視臺記者，“731”犯下的罪行比納粹在奧斯維辛集中營的所作所為還要嚴(yán)重，納粹雖然也曾對活人做解剖實(shí)驗(yàn)，但數(shù)量和規(guī)模都遠(yuǎn)不及“731”。被“731”用做實(shí)驗(yàn)的人在實(shí)驗(yàn)者看來不是人，而是“沒有生命”的木頭(日語稱作“馬路大”)，這些“材料”要接受各種殘害性的實(shí)驗(yàn)。例如冷凍實(shí)驗(yàn)，要把人凍成能敲得響的“木棒”，然后再用不同溫度的水去解凍，有的被解凍后肌肉脫落，露出白花花的骨頭。再如脫水實(shí)驗(yàn)，是要把活人烤干，變成一具“木乃伊”，以此實(shí)驗(yàn)人體里含水的準(zhǔn)確分量。BCC電視臺記者聽了也不禁為此暴行咋舌。陳列館的解說員介紹說，一位日本老人參觀“731”罪證陳列館時(shí)，對“731”部隊(duì)犯下的滔天罪行氣憤至極，他看到展臺上“731”部隊(duì)的惡魔石井四郎像后，一腳踢碎了玻璃，但能參觀和了解“731”罪行的外國人太少了。據(jù)陳列館統(tǒng)計(jì)，在建館20多年時(shí)間里，館展和流動展出接待的人數(shù)有300余萬人，其中外國人不到十分之一。王鵬館長說，陳列館申報(bào)世界遺產(chǎn)，就是要擴(kuò)大知名度，讓更多的人來關(guān)注這段歷史，更好地維護(hù)世界和平。(節(jié)選自生活報(bào))4、比較一下，本文與奧斯維辛沒有什么新聞一文在新聞素材獲取渠道方面有什么不同？（4分） 5、作者在第三段是怎樣寫“731”的嚴(yán)重罪行的？（4分） 6、一位日本老人參觀“731”后“一腳踢碎了玻璃”，這一細(xì)節(jié)有什么典型意義？（3分） 二、文言文閱讀（22分）閱讀下面的文言文，完成6-9題羅士信，齊州歷城人。隋大業(yè)時(shí)，長白山賊王薄、左才相、孟讓攻齊郡，通守張須陀率兵擊賊。士信以執(zhí)衣，年十四，短而悍，請自效。須陀疑其不勝甲，少之。士信怒，被重甲，左右鞬，上馬顧眄。須陀許之。擊賊濰水上，陣才列，執(zhí)長矛馳入賊營，刺殺數(shù)人，取一級擲之，承以矛，戴而行，賊皆眙懼無敢亢。須陀乘之，大破賊。士信逐北，每殺一賊，輒劓鼻納諸懷，暨還，驗(yàn)以代級。須陀嘆伏，遺以所乘馬。凡戰(zhàn)，須陀先登，士信副，以為常。煬帝遣使圖須陀、士信陣法上內(nèi)史。后須陀為李密所殺，士信與裴仁基歸密，署總管，俾統(tǒng)所部討王世充。身被重創(chuàng)，見獲于世充。世充愛其才，厚遇之，與同寢食。后得密將邴元真等，故士信稍稍疏斥。士信恥與伍，率所部千余人來降高祖，拜陜州道行軍總管，因謀世充。士信行則先鋒，反則殿，有所獲，悉散戲下有功者，或脫衣解馬賜之，士以故用命。然持法嚴(yán)，至親舊無少貸，其下亦不甚附。師次洛陽，攻千金堡，堡有惡言詬軍，士信怒，夜遣百人載嬰兒啼噪堡下，若自東都出奔者，既而陽悟曰：“非也，此千金堡耳?！币蛏⑷?。堡兵開門追掠，士信伏入，屠之無類。賊平，授絳州總管，封郯國公。從秦王擊劉黑闥洛水上，得一城，王君廓戍之，賊急攻，潰而出。王語諸將：“孰能守此？”士信曰：“愿以守?！蹦嗣?。士信已入，賊悉眾攻，方雨雪，救軍不得進(jìn)。城陷，黑闥欲用之，不屈而死，年二十八。王隱悼，購其尸以葬，謚曰勇。初士信為仁基所禮及東都平出家財(cái)斂葬北邙以報(bào)德且曰我死當(dāng)墓其側(cè)至是如所志。（節(jié)選自新唐書列傳十一）7、下列對文中畫波浪線部分所做的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（4分）A、初/士信為仁/基所禮及/東都平/出家財(cái)斂葬北邙以報(bào)德/且曰我死/當(dāng)墓其側(cè)/至是/如所志B、初/士信為仁基所禮/及東都平/出家財(cái)斂葬北邙以報(bào)德/且曰/我死當(dāng)墓其側(cè)/至是/如所志C、初士信/為仁基所禮及/東都平出家財(cái)/斂葬北邙/以報(bào)德且曰/我死當(dāng)墓其側(cè)/至是如所志D、初士信為仁基/所禮及東都/平出家財(cái)斂葬/北邙以報(bào)德/且曰我死/當(dāng)墓其側(cè)至是/如所志8、下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）（4分）A、高祖：一是用于皇帝的廟號，這里指的是唐高祖李淵。另一層意思是指曾祖父的父親，而與之對應(yīng)的親屬稱謂是玄孫，即曾孫的兒子。B、秦王：是指李淵的兒子李世民，也就是后來開創(chuàng)了“貞觀之治”的君主唐太宗李世民，而煬帝是指唐朝皇帝楊廣。C、劓：此處為“割掉”的意思，原指中國古代割掉鼻子的一種刑罰。古代“割裂肌膚，殘害肢體”的刑罰手段有墨、劓、刖、宮、醢、焚、刳等。D、道：唐貞觀元年全國分為十個(gè)道，相當(dāng)于漢代的州，形成了道、州、縣三級行政制。宋朝時(shí)的“路”和今天的省大致相似，如廣西路、湖北路、陜西路等。9、下列對原文信息的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（4分）A、羅士信年輕氣盛。他年僅十四歲就在執(zhí)衣職務(wù)上主動請纓，要反擊正在攻打齊郡的長白山賊寇，為了向張須陀證實(shí)自己的實(shí)力，身披雙層的鎧甲騎上戰(zhàn)馬。B、羅士信作戰(zhàn)不退縮。只要是與張須陀一同作戰(zhàn)，羅士信便經(jīng)常做張須陀的副將，沖鋒陷陣?；实圻€派畫師將他們作戰(zhàn)的場面描畫出來并上報(bào)給內(nèi)史省。C、羅士信為人心胸狹窄。他在被王世充收降后曾被其重用，但是王世充后來收降了邴元真后便疏遠(yuǎn)了羅士信，因此羅士信一心想與唐高祖密謀殺死王世充。D、羅士信賞罰分明。他能夠?qū)?zhàn)利品和朝廷的封賞賞賜給手下有功勞的人，也不吝惜于自己的戰(zhàn)衣和戰(zhàn)馬，但是處罰起來也絕不會寬容最親近的部下。10、請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）身被重創(chuàng)，見獲于世充。世充愛其才，厚遇之，與同寢食。（5分）（2）士信已入，賊悉眾攻，方雨雪，救軍不得進(jìn)。（5分）三、詩歌鑒賞(11分)閱讀下面這首詩，完成10-11題。野望杜甫西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天崖涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。注：三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞?！澳掀帧本洌耗掀?，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。11、下列對本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是 ( ) ( ) （5分）A、首聯(lián)由景人題，遠(yuǎn)望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江萬里橋”，景象開闊遼遠(yuǎn)。B、頸聯(lián)寫自己“遲暮多病”“未報(bào)圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸無能，荒淫誤國，抒發(fā)了自己報(bào)國無門的悲嘆之情。C、尾聯(lián)照應(yīng)題目“野望”，抒發(fā)了作者深為民不堪命，世事日轉(zhuǎn)蕭條和自己年老多病、功業(yè)未就的隱憂。D、前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，景是情的基礎(chǔ)，情是景的生發(fā)，情景交融，渾然一體。E、詩人雖身居草堂，然心憂家國，詩歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉，表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕。12、頷聯(lián)蘊(yùn)含了詩人哪些思想情感？請結(jié)合具體詩句加以賞析。（6分）四、名篇名句默寫(5分)13、（1）孔子曰：“ ， 。”這是教育人們心胸要寬廣坦蕩，不能庸人自擾，疑心他人算計(jì)自己，而陷于憂懼之中，心緒不寧。（2）荊軻刺秦王的“易水送別”一幕，通過描寫眾賓客聽到荊軻高歌，復(fù)為慷慨羽聲時(shí)“ ，發(fā)盡上指冠”的反應(yīng)，營造了同仇敵愾的氣勢。（3）魯迅在記念劉和珍君中指出“真的猛士”面對人生態(tài)度的句子是： ， 。五、語言文字運(yùn)用（24分）14、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（4分）A、西域，那曾經(jīng)三十六國的繁華，那曾經(jīng)狂嘶的烈馬、騰燃的狼煙、飛旋的胡舞，現(xiàn)在已今非昔比，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城。B、霧霾是污染造成的，污染的產(chǎn)生與我們每一個(gè)人休戚相關(guān)。減少污染排放，我們的責(zé)任，霧霾襲來，我們不要作圍觀者，要變成行動派。C、北京三聯(lián)韜奮書店創(chuàng)辦“24小時(shí)書店”，書店夜不息燈，讀者不絕如縷，有的在選書，有的在靜讀，這里成為了愛書人夜讀的一方凈土。D、瑯琊榜不但吸引了大批中國粉絲，而且也被海外電視機(jī)構(gòu)爭相購買，目前已在北美、韓國等地播出，東南亞和非洲國家的訂單也紛至沓來。15、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（4分） A、傳承中華民族的優(yōu)秀文化，吸收外來進(jìn)步文化，這是建設(shè)有中國特設(shè)的社會主義新文化必須抓好的兩件大事。B、魯迅先生無愧于中國無產(chǎn)階級文化的偉大旗手的稱號是無可置疑的。C、幾代航天人辛勤的汗水，不僅激勵(lì)和鼓舞著中國人的大國雄心，也同時(shí)鑄就了中國航天的騰飛。D、由于繪畫畫面的有限性和繪畫形象的固定性，對繪畫表現(xiàn)更廣大的生活空間、表現(xiàn)時(shí)間過程、表現(xiàn)心理活動和聲音形象等帶來了一定的局限性。16、下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是()(4分)A本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B昨日本人不慎丟失隨想錄一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。D昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。17、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（4分）詩是很講究意境的。所謂“煉句不如煉字，煉字不如煉意”“詩貴意境”等，講的就是詩的意境的重要性。 ， 。 ， 。 ， 。詩人徐志摩在再別康橋中，就將自己對母校多年的感情濃縮在凝練的詩句中，融入到一些富有個(gè)性特色的形象和想象中。意境的創(chuàng)造意境的形成 意境就是詩人對社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象感受以后產(chǎn)生的一種情懷它的全部奧秘在于外部世界即境的心靈化與內(nèi)部世界即意的具象化是詩人為源于生活的情意尋找一個(gè)更為典型的藝術(shù)環(huán)境的藝術(shù)實(shí)踐是詩人的思想感情對客觀事物本質(zhì)的認(rèn)識不斷深化的具體表現(xiàn)A、 B、 C、 C、18、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑~語或語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）維生素過去叫做“維他命”， ，維生素就是維持生命的元素。維生素的種類很多，已知的已有幾十種，包括維生素A、B、C、D、H等。每個(gè)人需要的維生素量很小， 。人體一旦缺乏了維生素，不僅生長發(fā)育要受到影響， 。例如缺乏維生素B，就會患腳氣病、口角炎、糙皮病等。19、給下面短文擬寫一個(gè)標(biāo)題。（12字以內(nèi)）（3分）事實(shí)上，“一帶一路”推動的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對話為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對話與交流融合，其路徑很清晰：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行，貿(mào)易發(fā)展緊隨，伴著人民交往、文化交流，逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展，最終達(dá)至民心相通，文化相融。 六、寫作（60分）20、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 歲月匆匆，十六七歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上，清點(diǎn)行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動，少了一份幻想；還多了一份責(zé)任、理想與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。 請以“十六歲，我多了一份 ”為題，寫一篇記敘文。要求：1、將題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容有真情實(shí)感，文體特征鮮明，不得抄襲，不得套作。2、字跡清楚、工整，不少于800字。高一語文答案1、答案 答C給3分，答D給2分，答E給1分；答A、B不給分。解析 A項(xiàng)，“想等待以后有機(jī)會了再報(bào)仇”屬主觀臆斷。B項(xiàng)，交代索勒醫(yī)生的家人被害為“插敘”，交代扎卡洛夫從諾頓口中得知索勒醫(yī)生在集中營里待過的消息則是通過語言描寫完成的。E項(xiàng)，對主旨的概括不完善，除“感受到了作者對醫(yī)生恪盡職守的歌頌”外，還可以讓讀者感受到作者對人性光輝的贊美等。2、解析 解答此題，要回到原文，找到關(guān)于索勒大夫的描寫。在具體分析時(shí)。要結(jié)合小說的具體情節(jié)，從索勒大夫的語言、動作、神態(tài)以及心理描寫中總結(jié)出他的形象特點(diǎn)。答題時(shí)要注意此類試題的答題范式，即先概括，再結(jié)合作品簡單分析。答案 細(xì)心，有敏銳的職業(yè)洞察力。在見到病人并和病人進(jìn)行簡單的談話后，索勒大夫明白要解開病人的心結(jié)，必須了解問題的實(shí)質(zhì)。堅(jiān)守職業(yè)道德。在得知病人是曾殺害自己親人的仇人后，經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，放棄復(fù)仇。富有寬容之心和善心。索勒大夫本著醫(yī)生的天職，原諒了扎卡洛夫所犯下的罪行，并在得知扎卡洛夫割腕后要趕去施救。(每點(diǎn)2分)3、答案 恐懼。曾是納粹分子的扎卡洛夫每天都會陷入一種被人追殺的恐懼之中。懺悔。扎卡洛夫那“近似呻吟的訴說”，表明他對過去的所作所為已有懺悔之心。感激。扎卡洛夫?qū)λ骼沾蠓蚰貎A聽他的訴說很感激。絕望。當(dāng)扎卡洛夫從諾頓口中得知主治醫(yī)生索勒也是曾遭受自己等納粹分子迫害的猶太人時(shí)，他的良心受到更大譴責(zé)，同時(shí)，無法彌補(bǔ)的滔天罪行使他感到絕望，以致割腕自盡。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)解析 解答這一試題，需要對作品的情節(jié)有充分的了解。一個(gè)人的心理一般會通過其語言、動作、神態(tài)等體現(xiàn)出來，因此，在具體分析時(shí)，需要重點(diǎn)把握有關(guān)他的語言、動作、神態(tài)等的描寫。見到同鄉(xiāng)音醫(yī)生時(shí)的訴說，訴說時(shí)表現(xiàn)出的神態(tài)，離開時(shí)的“謝謝”，得知主治醫(yī)生當(dāng)年曾在集中營里待過時(shí)的表情等，展現(xiàn)了扎卡洛夫的心理變化過程。把握了這些內(nèi)容，便不難得出答案。4、【解析】從文中“陳列館館長王鵬說”“王館長介紹說”“陳列館的解說員介紹說”語句不難看出，本文材料獲取的途徑，主要是通過王館長或解說員的解說獲得素材的，而從描寫參觀者的表情變化的語句看，奧斯維辛沒有什么新聞主要是通過作者的眼睛和感受獲取素材?！敬鸢浮勘疚闹饕〔挠凇八劇钡牟牧希饕夭膩碜躁惲叙^館長王鵬和解說員的介紹。而奧斯維辛沒有什么新聞一文的素材來源是作者的親歷、親見和所聞、所感。5、【答案】一是通過與納粹作對比，顯其罪行更嚴(yán)重；二是通過典型事例顯其無比殘忍。6、【解析】“踢碎了玻璃”這一細(xì)節(jié)表明了這位日本老人的正義感，從文中“氣憤至極”一詞可以看出?！敬鸢浮勘砻髌胀ㄈ毡久癖姷恼x感，與日本右翼分子形成對比，引人深思。文言文答案：7B 初，士信為仁基所禮，及東都平，出家財(cái)斂葬北邙以報(bào)德，且曰：“我死當(dāng)墓其側(cè)。”至是，如所志8B（楊廣，隋煬帝）9C（說其心胸狹隘過于武斷，且“一心想與唐高祖密謀”也不當(dāng)）10（10分）（1）身上遭受多處創(chuàng)傷，被王世充抓獲。王世充愛惜（敬重）他的才能，給他優(yōu)厚的待遇，跟他一同吃飯睡覺。（“見于”“之”“與之”各1分，句意2分）（2）羅士信已經(jīng)進(jìn)入城中，賊兵全都圍攻他（攻城），正在下著雪，救援的軍隊(duì)不能前進(jìn)。（“悉”“雨雪”“進(jìn)”各1分，句意2分）【參考譯文】羅士信，是齊州歷城人。隋朝大業(yè)年間，長白山賊寇王薄、左才相、孟讓攻打齊州，通守張須陀率領(lǐng)士兵反擊賊寇。羅士信做著執(zhí)衣（衙門里的差役）一職，年僅十四歲，短小精悍，自己就請求效力殺賊。張須陀懷疑他不能穿住鎧甲，輕視他。羅士信很生氣，穿上雙層鎧甲，帶上左右兩個(gè)箭囊，上馬后環(huán)視一圈。張須陀允許他一同打擊賊寇。在濰水岸邊迎擊賊寇，陣容剛排列，羅士信手持長矛騎馬沖入賊寇軍營，刺殺數(shù)人，取下一個(gè)首級拋出去，用長矛接住，用長矛挑著行進(jìn)，賊寇們都驚恐地看著不敢反抗。張須陀乘機(jī)大破賊兵。羅士信追趕逃亡的賊寇，每殺掉一個(gè)賊寇，就砍下鼻子放在懷里，等到回來后，查驗(yàn)鼻子來代替首級。張須陀很是嘆服，把自己乘坐的戰(zhàn)馬贈給羅士信。但凡是作戰(zhàn)，張須陀先行，羅士信為副將，經(jīng)常如此。隋煬帝派遣使者畫出張須陀、羅士信作戰(zhàn)的形象并上交給內(nèi)史省。后來張須陀被李密殺死，羅士信與裴仁基歸降了李密，委任總管一職，讓他統(tǒng)領(lǐng)本部人馬討伐王世充。身上遭受多處創(chuàng)傷，被王世充抓獲。王世充愛惜（敬重）他的才能，給他優(yōu)厚的待遇，跟他一同吃飯睡覺。后來王世充得到李密將領(lǐng)邴元真等人，于是羅士信逐漸地被疏遠(yuǎn)排斥了。羅士信以與他們?yōu)槲闉閻u辱，率領(lǐng)統(tǒng)領(lǐng)的一千多名部下前來投靠唐高祖李淵，被授予陜州道行軍總管一職，趁機(jī)圖謀王世充。羅士信出行就當(dāng)先鋒，返回時(shí)就為殿后，有所收獲，全都分給部下有功勞的人，有時(shí)候脫下戰(zhàn)服解下戰(zhàn)馬賞賜給他們，軍士們因此愿意為他效命。然而羅士信執(zhí)法嚴(yán)格，就連最親近的原來的部下都很少寬恕，他的手下也都不敢親近了。軍隊(duì)駐扎洛陽，攻打千金堡，堡中傳有惡言詆毀軍隊(duì)，羅士信大怒，在夜里派遣一百人帶著嬰兒到堡下啼哭叫嚷，好像從東都逃出來的，過一會又假裝明白過來，說：“不對啊，這里是千金堡了?！庇谑亲唛_了。堡中兵士打開城門追趕搶掠，羅士信埋伏攻進(jìn)堡中，屠殺全城。賊眾被平定后，羅士信被授予絳州總管，封為郯國公。后來跟秦王李世民在洺水攻打劉黑闥，攻下一城，由王君廓戍守，賊兵快攻，王君廓潰敗而出城。王君廓對諸位將領(lǐng)說道：“誰能守住此城？”羅士信答道：“我愿意來守城?！庇谑敲盍_士信守城。羅士信已經(jīng)進(jìn)入城中，賊兵全都圍攻他（攻城），正在下著雪，救援的軍隊(duì)不能前進(jìn)。城池失陷了，劉黑闥想要重用羅士信，羅士信不愿屈服而被處死，年金二十八歲。秦王沉痛悼念他，重金求得他的尸體埋葬了他，封給他勇的謚號。當(dāng)初羅士信被裴仁基禮遇，等到東都平定，拿出家中資財(cái)把裴仁基埋葬在北邙來回報(bào)裴仁基的恩德，并說：“如果我死去，就要把我埋葬在他的旁邊?！钡剿廊?，像他所希望的那樣（埋在裴仁基墓旁）。詩歌鑒賞參考答案11. BD(選B給3分，選D給2分。B項(xiàng)，無批判和報(bào)國無門之意，應(yīng)該是“功業(yè)未就”；D項(xiàng)，頷聯(lián)是敘事和抒情。)12.憂國之情：“海內(nèi)風(fēng)塵”指安史之亂的連年戰(zhàn)火，表現(xiàn)了詩人對國家局勢的擔(dān)憂。對諸弟的思念：戰(zhàn)亂頻仍，諸弟分離，長期阻隔，詩人對親人的無限思念之苦躍然紙上。漂泊之悲：詩人流落天涯，一身飄零，“一身遙”蘊(yùn)含無限人世之悲，流離之苦。（共6分，答出一點(diǎn)給2分）【注】西山：在成都西，主峰雪嶺終年積雪。三城：指松（今四川松潘縣）、維（故城在今四川理縣西）、保（故城在理縣新保關(guān)西北）三州。戍：防守。三城為蜀邊要鎮(zhèn)，吐蕃時(shí)相侵犯，故駐軍守之。城：一作“奇”，一作“年”。南浦：南郊外水邊地。清江：指錦江。萬里橋：在成都城南。蜀漢費(fèi)祎訪問吳國，臨行時(shí)曾對諸葛亮說：“萬里之行，始于此橋?！边@兩句寫望。遲暮：這時(shí)杜甫年五十。供多?。航唤o多病之身了。日：一作“自”。人事：世事。翻譯：西山終年積雪，三城都有重兵駐防；南郊外的萬里橋，跨過泱泱的錦江。海內(nèi)連年戰(zhàn)亂，幾個(gè)兄弟音訊阻隔；彼此天涯海角，只我一人好不凄愴？惟將遲暮的年光，交與多病的身軀；至今無點(diǎn)滴功德，報(bào)答賢明的圣皇。我獨(dú)自地騎馬郊游，常常極目遠(yuǎn)望，世事一天天蕭條，真叫人不堪想象。賞析：杜甫的七律野望，前三聯(lián)寫野望時(shí)思想感情的變化過程，尾聯(lián)才指出由外向到內(nèi)向的原因，全詩是詩人躍馬出郊時(shí)感傷時(shí)局、懷念諸弟的自我寫照。五律野望，由望字著筆，因野望而生愁，國破家亡，天涯漂泊；近望吐蕃在川西猖獗；遠(yuǎn)望安史在河北縱橫，加之遲暮多病，報(bào)國無門，感慨無限。結(jié)句點(diǎn)題并與首句呼應(yīng)。全詩語言凝練，感情深沉。這首詩作于公元761年（唐肅宗上元二年）成都草堂。詩以“野望”為題 ，是詩人躍馬出郊時(shí)感傷時(shí)局、懷念諸弟的自我寫照。首兩句寫野望時(shí)所見西山和錦江?！拔魃健痹诔啥嘉?，主峰終年積雪，因此以“白雪”形容?！叭恰保?、維、保三州，（在今四川松潘、理縣一帶），此時(shí)駐軍嚴(yán)防吐蕃入侵，是蜀地要鎮(zhèn)。南浦，南郊外水濱。清江，錦江。萬里橋，在成都城南。中間四句是野望時(shí)觸發(fā)的有關(guān)國家和個(gè)人的感懷。三四句由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。“風(fēng)塵”指安史之亂導(dǎo)致的連年戰(zhàn)火。杜甫四弟：穎、觀、豐、占。只杜占隨他入蜀，其他三弟都散居各地。此時(shí)“一身遙”客西蜀，如在天之一涯。詩人懷念家國，不禁“涕淚”橫流。真情實(shí)感盡皆吐露不由人不感動。五六句又由“ 天涯”“一身”引出殘年“多病”，“未”貢微力，無補(bǔ)“圣朝”的內(nèi)愧?！肮保锻??！颁赴！?，滴水、微塵，指毫末之微。杜甫時(shí)年五十，因此說已入“遲暮”之年。他嘆息說：我只有將暮年付諸給“多病”之身，但“未有”絲毫貢獻(xiàn)，報(bào)答“圣朝”，是很感慚愧的。杜甫雖流落西蜀，而報(bào)效李唐王朝之心，卻始終未改，足見他的愛國意識是很強(qiáng)烈的。中間四句，由于連用對偶爾將詩人的家國之憂，身世之感，特別是報(bào)效李唐王朝之心，藝術(shù)地得到有效概括。七八句最后點(diǎn)出“野望”的方式和深沉的憂慮?！叭耸隆保耸篱g的事。由于當(dāng)時(shí)西山三城列兵防戍，蜀地百姓賦役負(fù)擔(dān)沉重，杜甫深為民不堪命而對世事產(chǎn)生“日” 轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。這是結(jié)句用意所在。詩人從草堂“跨馬”，走“出”南“郊”，縱目四“望”?！?南浦清江萬里橋”是近望之景?！拔魃桨籽┤鞘?”，是遠(yuǎn)望之景。他由“三城戍”引出成亂的感嘆，由“萬里橋”興起出蜀之意。這是中間四句有關(guān)家國和個(gè)人憂念產(chǎn)生的原因。杜甫“跨馬出郊 ”，“極目”四“望”，原本為了排遣郁悶 。但愛國愛民的感情，卻驅(qū)迫他由“望 ”到的自然景觀引出對國家大事、弟兄離別和個(gè)人經(jīng)歷的種種反思。一時(shí)間，報(bào)效國家、懷念骨肉和傷感疾病等等思想感情，集結(jié)心頭。尤其為“遲暮”“多病”發(fā)愁，為“涓?！蔽础按稹北Юⅰ４嗽娗叭?lián)寫野望時(shí)思想感情的變化過程，即由向外觀察轉(zhuǎn)為向內(nèi)審視。尾聯(lián)才指出由外向到內(nèi)向的原因。在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，頗有控縱自如之妙。13、（1）君子坦蕩蕩，小人常戚戚（2）士皆瞋目（3）敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血14、D A今非昔比：現(xiàn)在不是過去所能比得上的，語意不合。B“息息相關(guān)”形容彼此的關(guān)系非常的密切；“休戚相關(guān)”含有同甘共苦、利害一致的意思。“息息相關(guān)”不含。“息息相關(guān)”適用的對象比較廣泛，可以指人，也可以指物；“休戚相關(guān)”適用面比較窄，一般只能指有禍?？裳缘娜恕⒓瘓F(tuán)、國家等相互間的關(guān)系，不能指無禍?？裳缘囊话闶挛?。 “休戚相關(guān)”含有褒義色彩；“息息相關(guān)”則是中性的。 “休戚相關(guān)”改為“息息相關(guān)”。C絕：斷；縷：細(xì)線。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。“不絕如縷”改為“絡(luò)繹不絕”。 D 紛：眾多，雜亂；沓：多，重復(fù)。形容接連不斷的到來。15、A 【解析】 B、句式雜糅，可以刪除“是無可置疑的”。 C、語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“不僅鑄就了中國航天的騰飛，也同時(shí)激勵(lì)和鼓舞著中國人的大國雄心”。 D、主語殘缺，刪掉“由于”16、【解析】本題考查語言表達(dá)通順、得體。A項(xiàng)，應(yīng)為“不勝感激”或“感激之至”。B項(xiàng)，“璧還原物”，敬辭，“璧”敬稱對方的東西，用在此不得體；另外“不慎丟失隨想錄一書于閱覽室”不合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。D項(xiàng)，“高抬貴手”多用于請求對方饒恕或通融。用在本句中不當(dāng)，應(yīng)刪掉?！敬鸢浮緾17、C 【解析】解答這類題目，要注意分析題目給出的語段的整體意思和六個(gè)分句的意思。語段主要是探究詩歌的意境，在理論解說后，用徐志摩的再別康橋詮釋了意境的產(chǎn)生過程。六個(gè)分句主要探究了意境的“創(chuàng)造”和“形成”。通過分析不難發(fā)現(xiàn)，是“意境的形成”，而是“意境的創(chuàng)造”，因此相連，相連，據(jù)此可排除A、D。再從邏輯的角度分析，介紹一個(gè)概念應(yīng)該是先定義，然后寫其怎樣形成，據(jù)此可排除B18、答案：顧名思義 但它對人體卻發(fā)揮著重要作用 甚至有時(shí)還會引起一些疾?。ㄒ豢?分，兩空3分，3空5分）【解析】作答本題，要考慮上下文。句提出維生素的名稱問題，后解釋維生素，故該處填“顧名思義”最為恰當(dāng)。句前說人體需要的維生素量很小，后面說人體缺了維生素的危害，所以處當(dāng)有一個(gè)轉(zhuǎn)折的句子，強(qiáng)調(diào)維生素對人體的作用。句前的句子有“不僅”一詞，所填句子當(dāng)與前面構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，句后舉疾病的例子，遞進(jìn)句的內(nèi)容當(dāng)是引起疾病。19、10.【答案】例：“一帶一路”推動文明互通【考點(diǎn)定位】考點(diǎn)：壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】為短文擬寫標(biāo)題：第一步。首先要通讀短文，整體把握短文內(nèi)容主旨。第二步：抓住關(guān)鍵句、特征句。所謂關(guān)鍵句、特征句，指新聞中概括性、判斷性較強(qiáng)的句子，如短文是新聞，一般分布在新聞的導(dǎo)語中，有時(shí)出現(xiàn)在中間小節(jié)的開頭或結(jié)尾部分。注意尋找并提取這些特征句子中的有效信息，可以迅速概括新聞的主要內(nèi)容，從而完成標(biāo)題的草擬。如果這種句子比較多，就找其中最具有概括性或判斷性的句子。第三步：規(guī)范化表達(dá)。第四步：充分考慮限制條件。擬標(biāo)題往往有一些限制條件，如字?jǐn)?shù)限制，這就要求所擬標(biāo)題一般不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)，否則要被扣分。比如本題要求在12字以內(nèi)。20、略