《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教案 ——武漢市江夏區(qū)五里界小學(xué) 陳森蘭 一、教學(xué)目標(biāo) 1．感受我國(guó)古代進(jìn)步詩(shī)人熱愛祖國(guó)大好河山，憂國(guó)憂民，珍視友情的高尚情操。 　　2．理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。 　　3．能正確地朗讀、背誦。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：逐字逐句地理解詩(shī)的意思，邊讀邊想象詩(shī)歌描寫的情景； 　　難點(diǎn)：理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。 三、教學(xué)過程： （一）整體通讀，把握詩(shī)境 1．播放黃河、華山的圖片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)効戳藞D片之后的感受。（雄偉、壯觀……）身為中國(guó)人，你感到？（民族自豪感） 　 2.介紹作者陸游及寫作背景 　 3.指名朗讀古詩(shī)，聽聽是否讀得既正確又通順。 　 4.全班齊讀古詩(shī) ?。ǘ┓植浇庾x，品悟詩(shī)情 　　1.自由讀古詩(shī)，要求讀正確、讀通順。讀后借助課文注釋，試著說說詩(shī)的大概意思。 　　 2.指名朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讀后說說題目的意思。 　　 3.指名說說詩(shī)的大意，隨機(jī)指導(dǎo)理解“三萬里河”和“五千仞岳”的虛指寫法。 　　 4．疏通詩(shī)義后追問： 　?、龠@里的“胡塵”，寫出的難道僅僅是金兵戰(zhàn)馬所揚(yáng)起的塵土嗎？ 　?、诼犚粜д归_想象：在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中，你仿佛看到了一幕幕怎樣的場(chǎng)景？ 　?、郯暠橐埃`涂炭。老人在流淚，小孩在流淚，婦女在流淚，北宋的遺民在流淚?。。ò鍟簻I）這滴滴流淌的是怎樣的淚??？ 　?、芙鸨鴻M行，遺民淚盡，國(guó)破家亡，生靈涂炭，這是何等凄涼、何等悲慘的生活呀！當(dāng)你面對(duì)這一切的時(shí)候，你的心情是什么？請(qǐng)你懷著這樣的心情讀讀這首詩(shī)吧！ 　　 5.參讀陸游的《示兒》，深化感悟。 　　①“南望王師又一年”，你可知道，這“又一年”是多少年嗎？詩(shī)人陸游寫這首詩(shī)的時(shí)候，中原已經(jīng)淪陷整整６５年了。同學(xué)們，６５年啊，７８０個(gè)月啊，２３７３９個(gè)日日夜夜呀！——引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年” 　?、谟忠粋€(gè)十年過去了，遺民們苦苦盼望的南宋王師來了沒有呢？背誦陸游《示兒》，南宋王師盼到?jīng)]有，你是從哪兒體會(huì)到的？（但悲不見九州同）此時(shí)此刻，你還體會(huì)到了什么？ 　　③古詩(shī)讀到這里，你覺得“遺民”的“遺”僅僅是“遺留”的意思嗎？（遺忘、遺棄）是誰早早地遺忘了他們？是誰無情地遺棄了他們？ ?。ㄈ┱w參讀，體察詩(shī)蘊(yùn) 　　1．杭州的權(quán)貴們?cè)诟枧c酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓們卻在金兵的鐵蹄下苦苦期盼、度日如年——學(xué)生齊讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。迎涼有感的背后，是詩(shī)人一顆怎樣的心在跳動(dòng)?。? 　　2．面對(duì)醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴，面對(duì)水深火熱的北宋遺民，面對(duì)憂國(guó)憂民的愛國(guó)詩(shī)人，你想對(duì)誰說些什么？（自由選擇，自由練筆。暢談體會(huì)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。） 3．沉淪的是無道昏君，墮落的是無恥佞臣。（課件播放MTV《滿江紅》）面對(duì)破碎的河山，面對(duì)苦盼的人民，抗金名將岳飛喊出了“盡忠報(bào)國(guó)、還我河山”的豪言壯語。 四、拓展活動(dòng) 1．面對(duì)終日尋歡作樂、醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴們，你想說什么？ 面對(duì)侵略者鐵蹄下苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說些什么呢？ 面對(duì)壯志難酬、憂國(guó)憂民的詩(shī)人陸游，你又想說些什么呢？ 你想對(duì)誰說些什么？選擇一處，把你最想說的話寫下來。（小練筆） 2．積累古詩(shī)。《春望》、《出塞》、《題臨安邸》、《示兒》、《滿江紅》等。 板書設(shè)計(jì)： 秋夜將曉出籬門迎涼有感 精 忠 報(bào) 國(guó) 匹 三萬里河 淚盡（凄涼） 天 夫 山河壯麗 遺民 下 有 五千仞岳 南望（悲涼） 興 責(zé) 憂 國(guó) 憂民 亡