《認(rèn)識(shí)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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《認(rèn)識(shí)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第12課 教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)探究目標(biāo):能通過多種角度來認(rèn)識(shí)問題,能用多種感官和方法證明空氣的存在。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo):建立氣體的初步概念,認(rèn)識(shí)空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鼍C合的邏輯能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,滲透環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 能夠用多種感官和方法感知空氣的存在,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié)論,認(rèn)識(shí)空氣的基本物理性質(zhì)。 教學(xué)方法: 談話法、小組合作法、實(shí)驗(yàn)法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 杯子、塑料袋、土塊、扇子、盛有水的水槽、粉筆、氣球、吸管、細(xì)木棍、小打氣筒、注射器等。 課時(shí)安排: 第一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 教師從講臺(tái)下“用力”抬上一個(gè)大玻璃杯,玻璃杯四周用紙圍起來。 師:同學(xué)們,大家想一想這個(gè)大玻璃杯里能放些什么? 學(xué)生自由發(fā)言。 師:今天教師也在里面放了一種非常寶貴的東西,你們能猜出里面放的是什么嗎? 學(xué)生自由發(fā)言,師否定。 [預(yù)設(shè):三年級(jí)的學(xué)生對(duì)玻璃杯里面的東西通常認(rèn)為應(yīng)該是看得見、摸得著的物體。] 師:同學(xué)們,既然大家都沒猜對(duì),那就向前面來“偷偷”地看一下,然后告訴大家? 讓幾名學(xué)生到講臺(tái)上看玻璃杯里面的物體。 生:“空氣”。 [預(yù)設(shè):在生活中,學(xué)生對(duì)空氣已有初步的了解,對(duì)空氣的重要性或多或少也有一些認(rèn)識(shí),所以會(huì)有個(gè)別學(xué)生會(huì)說出答案。] 教師緩緩去掉玻璃杯外面的紙,展示給全體學(xué)生。 師:對(duì),是空氣,那同學(xué)們對(duì)空氣又有哪些認(rèn)識(shí)呢?今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下空氣吧!(教師板書:認(rèn)識(shí)空氣) 二、探究學(xué)習(xí) 1、活動(dòng)一:找空氣 師:大家能看到玻璃杯里面的東西嗎? 生:不能。 師:是的,空氣是看不到的,那么我們用什么樣的方法來證明空氣就在我們周圍呢?下面,我們就利用身邊的材料一起來把“躲藏”在我們身邊的空氣找出來,比一比到底哪個(gè)小組的方法多,哪個(gè)組是我們班的冠軍組。 課件展示,教師宣布活動(dòng)規(guī)則: (1)以小組為單位,在五分鐘之內(nèi),比比看哪個(gè)小組能用最多的方法找到空氣,或者證明周圍有空氣。 (2)要充分調(diào)動(dòng)我們的器官(眼、耳、鼻、舌、手等)等感受。 (3)填寫好記錄表。 用到的 材料 做法 看到的 現(xiàn)象 用到的器官 眼 耳 鼻 舌 手 其他 小組活動(dòng)。 教師巡視指導(dǎo),對(duì)遇到困難的孩子進(jìn)行必要的幫助,贊揚(yáng)活動(dòng)積極的孩子,鼓勵(lì)膽小的孩子,還要提醒大家注意記錄,以及注意時(shí)間等問題。 小組活動(dòng)結(jié)束。 小組代表匯報(bào)結(jié)果。 (1)用塑料袋兜氣,塑料袋會(huì)鼓起來。 (2)吹氣球,鼓起來的氣球里有空氣。 (3)用吸管往裝水的燒杯里吹氣,會(huì)有氣泡。 (4)用扇子扇風(fēng),會(huì)有涼絲絲的感覺,頭發(fā)也會(huì)飄起來,說明空氣流動(dòng)。 (5)把粉筆放進(jìn)水里,也有氣泡,說明土塊里有空氣。 …… 教師對(duì)冠軍組頒發(fā)一張自制的獎(jiǎng)狀。 教師小結(jié): 我們周圍到處都有空氣,無處不在,我們每時(shí)每刻都離不開空氣,它對(duì)我們?nèi)祟愂欠浅V匾摹? 2、活動(dòng)二:比較空氣和水 師:說到對(duì)人類的重要的,那在上一單元中我們還學(xué)到了與我們的生活不能分離另一物質(zhì)?你還記得是什么? 生:水! 師:對(duì),水也是人類不可或缺的物體,動(dòng)植物離不開它,人們的生產(chǎn)、生活也離不開它,那誰能告訴大家水有哪些特征呢? 生:沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。 課件展示水的特征。 師:同學(xué)們說的非常正確,那么空氣有哪些特征呢?今天我們就用研究水的方法,一起來研究一下空氣的特征,比較一下空氣和水這兩個(gè)人們的“好朋友”它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)吧! 小組討論,填寫“比較空氣和水”記錄表。 比較空氣和水記錄表 名稱 特征 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 空氣 水 小組活動(dòng)結(jié)束,匯報(bào)結(jié)果。 生:我們小組發(fā)現(xiàn)空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的氣體。 師:那水和空氣有什么相同的地方嗎? 生:空氣和水都沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明。 師:那水和空氣有什么不同的地方嗎? 生:水是液體,空氣是氣體。 課堂小結(jié) 師:誰能用語(yǔ)言完整的來描述一下空氣的特征? 生:空氣是沒有顏色的、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的氣體。 三、課后拓展: 師:同學(xué)們,我們每時(shí)每刻都離不開空氣,我們需要呼吸清潔、新鮮的空氣,空氣對(duì)我們來說是至關(guān)重要的,可是現(xiàn)在空氣正在受到傷害,(課件出示有關(guān)空氣污染的資料:由于人們不注意保護(hù)環(huán)境,大氣已經(jīng)受到了污染了,現(xiàn)在很多的地方下了酸雨,有粉塵顆粒在空中懸浮著,還造成了沙塵暴天氣,空氣有很多有毒的物質(zhì),出現(xiàn)了霧霾天氣,對(duì)人體有很多的傷害,人的健康受到了嚴(yán)重的威脅。)你們有什么話想說? 學(xué)生自由發(fā)言。 師:關(guān)于空氣,我們了解的還很少,還有很多很多的問題,需要我們?nèi)ソ鉀Q,大家就把想到的問題在課后通過調(diào)查、看書、上網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)來探究。我們?cè)谙鹿?jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識(shí),為我們能呼吸到新鮮、清潔的空氣而努力奮斗! 板書設(shè)計(jì): 12、認(rèn)識(shí)空氣 水:無顏色、無味道、無氣味、透明的液體。 空氣:無顏色、無味道、無氣味、透明的氣體。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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