（河南專(zhuān)版）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 19蟬課件 新人教版.ppt

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蟬法布爾 導(dǎo)入新課 上課之前 大家先猜一個(gè)謎語(yǔ) 天熱爬上樹(shù)梢 總愛(ài)大喊大叫 明明啥也不懂 偏說(shuō)知道知道 打一昆蟲(chóng) 不錯(cuò) 就是 蟬 蟬 古稱(chēng)蜩 ti o 蚱 zh 蟬等 俗名 知了 爬樹(shù)猴 蟬的一生有三個(gè)階段 即卵 幼蟲(chóng)和成蟲(chóng) 雌蟬通常于7 8月份產(chǎn)卵于孔 幼蟲(chóng)孵化后會(huì)隨樹(shù)枝或自造細(xì)絲落到地面入土中 幼蟲(chóng)在地下生活的時(shí)間很長(zhǎng) 最短也要2年左右 我國(guó)古人按蟬的出現(xiàn)時(shí)間分為春蟬 夏蟬和寒蟬 從文字中我們大概知道蟬的基本知識(shí) 那么 面對(duì)大自然中小小的蟬 我們會(huì)有怎樣的感悟 讓我們一起走進(jìn)法國(guó)科學(xué)家法布爾的文章 蟬 作者簡(jiǎn)介 法布爾 1823 1915 法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家 是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家 他窮畢生之力深入昆蟲(chóng)世界 在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀(guān)察與實(shí)驗(yàn) 真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性 著成了被譽(yù)為 昆蟲(chóng)的史詩(shī) 的昆蟲(chóng)學(xué)巨著 昆蟲(chóng)記 法國(guó)著名作家雨果稱(chēng)他是 昆蟲(chóng)學(xué)的荷馬 進(jìn)化論之父達(dá)爾文贊美他是 無(wú)與倫比的觀(guān)察家 昆蟲(chóng)的故事 昆蟲(chóng)的故事 又名 昆蟲(chóng)記 共十卷 每卷由若干章節(jié)組成 絕大部分完成于荒石園 1878年第一卷發(fā)行 此后大約每三年發(fā)行一卷 被稱(chēng)之為 昆蟲(chóng)世界的維吉爾 與 昆蟲(chóng)的史詩(shī) 這是一部引人入勝的科普散文集 它以生動(dòng)有趣的文筆 向人們展現(xiàn)出一個(gè)絢麗多彩的昆蟲(chóng)世界 蟬 就是其中的一篇 課文選了文章中的兩部分 昆蟲(chóng)的故事 問(wèn)世以后 法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家 為廣大讀者所熟悉和熱愛(ài) 他的故居和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)已建成法布爾紀(jì)念館 法布爾有一句名言 學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你 最重要的是你自己有沒(méi)有覺(jué)悟 這話(huà)是他成功的秘訣 也會(huì)給我們很大的啟示 法布爾為了研究昆蟲(chóng) 一生如癡如醉地觀(guān)察昆蟲(chóng)習(xí)性 一天 他趴在地上 用放大鏡觀(guān)察螞蟻搬死蒼蠅 一連看了三四個(gè)小時(shí) 以致四周?chē)鷿M(mǎn)了人 還罵他是 怪人 可是他全然不知 又有一次 他爬上果樹(shù)觀(guān)察螳螂的活動(dòng) 直到樹(shù)下有人大叫 抓小偷 他才從昆蟲(chóng)王國(guó)的迷夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái) 法布爾在普溫斯教書(shū)時(shí)經(jīng)常到附近一條沙路上觀(guān)察昆蟲(chóng) 有一天大清早 他在沙路上走著 忽然聽(tīng)到蛐蛐的叫聲 于是就循著聲音來(lái)到一塊大石頭旁 輕輕地躺了下來(lái) 幾個(gè)農(nóng)婦早上下地時(shí)看見(jiàn)他 到黃昏收工時(shí) 仍看他躺在那里 她們實(shí)在不明白 這個(gè)人怎么花了一天時(shí)間 就看著一塊石頭 簡(jiǎn)直中邪了 其實(shí)他是在觀(guān)察石頭旁的蛐蛐 文體常識(shí) 科學(xué)小品文 科學(xué)小品文屬于說(shuō)明文的范疇 但不同于一般的說(shuō)明文只客觀(guān)解說(shuō)的表達(dá)方式 它融說(shuō)理 抒情于一體 兼有雜文的犀利 論文的深刻 散文的情致 隨筆的輕松 詩(shī)歌的醇郁 語(yǔ)言生動(dòng)活潑 具有文學(xué)性 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材料 鍥而不舍的工作精神 以及全面 細(xì)致 深入的觀(guān)察方法 2 學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來(lái)加強(qiáng)說(shuō)明生動(dòng)性的寫(xiě)作方法 3 理解作者在動(dòng)物世界的描述中所寄寓的生活哲理 干燥 儲(chǔ) 藏隧 道臃 腫罅 隙軋 扁拯 救扒掘 孵化 鎬 喧囂 蚋 跳蚤 媲美 附著 車(chē)轍 蛻皮 暴曬 纖弱 纖夫 字詞疏通 z o ch su y ng xi y zh ng ju f g o xu nxi o z o p f zhu ru zh tu sh i xi n qi n 干燥 隧道 抵御 無(wú)動(dòng)于衷 轉(zhuǎn)瞬即逝 不懷好意 沒(méi)有水分或水分很少 在山中 地下或海底開(kāi)鑿或挖掘成的通路 抵擋 抵抗 心里一點(diǎn)不受感動(dòng) 一點(diǎn)兒也不動(dòng)心 形容在很短的時(shí)間里消失 沒(méi)安好心 懷有惡意 有著不可告人的目的 第一部分第二層 2 11 第一部分第一層 1 寫(xiě)蟬的地穴以及蟬從地穴出來(lái)脫皮的過(guò)程 交代作者有個(gè)很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境 第二部分第一層 12 24 寫(xiě)蟬的成蟲(chóng)產(chǎn)卵 卵遭遇的破壞及幼蟲(chóng)落地的情況 第二部分第二層 25 26 寫(xiě)出未知的蟬的地下生活以及對(duì)蟬的成長(zhǎng)過(guò)程的感嘆 整體感知 蟬的地穴 蟬的卵 精讀文本 第一部分第一層 1 1 文章第1段有什么作用 交代作者有個(gè)很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境 說(shuō)明下文的觀(guān)察都是法布爾親自觀(guān)察的 使文章內(nèi)容具有真實(shí)性 說(shuō)明文開(kāi)頭句 段 作用分析法 說(shuō)明文開(kāi)頭句 段 的作用一般是 引出或交代說(shuō)明對(duì)象 引出下文的說(shuō)明內(nèi)容 如果是通過(guò)事例引出說(shuō)明對(duì)象 那就還有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用 第一部分第二層 2 11段 2 大多數(shù)掘地昆蟲(chóng) 例如金蜣 句中的 大多數(shù) 能否刪去 為什么 不能 因?yàn)?大多數(shù) 是限制性詞語(yǔ) 表示多數(shù)掘地昆蟲(chóng)的窠外面有土堆 只有少部分的掘地昆蟲(chóng)沒(méi)有土堆 刪去之后就變成掘地昆蟲(chóng)外面都有一堆土 與文意不符 它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性 3 這小圓孔約一英寸口徑 周?chē)稽c(diǎn)兒土都沒(méi)有 大多數(shù)掘地昆蟲(chóng) 例如金蜣 窠外面總有一座土堆 這段文字運(yùn)用了什么說(shuō)明方法 有什么作用 這句話(huà)運(yùn)用作比較 舉例子的說(shuō)明方法 將 蟬 的地穴與 金蜣 的地穴相比較 說(shuō)明 蟬 的地穴周?chē)稽c(diǎn)土都沒(méi)有的特點(diǎn) 使讀者得到具體而鮮明的印象 4 第10段 運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞 試品析其好處 這一段是動(dòng)作描寫(xiě) 用擬人的修辭手法說(shuō)蟬 表演一種奇怪的體操 用了一連串動(dòng)詞 如 騰躍 翻轉(zhuǎn) 倒懸 伸直 張開(kāi) 鉤住 等等 把蟬從殼中脫出的艱難過(guò)程具體 生動(dòng) 準(zhǔn)確地寫(xiě)了出來(lái) 第二部分第一層 12 24段 5 第12段 往往 一詞能否去掉 為什么 往往 一詞表示大多數(shù)情況如此 但不排除個(gè)別情況 說(shuō)明蟬大多時(shí)候找向上翹起的樹(shù)枝 但也有例外 如果去掉的話(huà)說(shuō)明只有找到向上翹起的樹(shù)枝蟬才會(huì)產(chǎn)卵 與原意不符 體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性 第二部分第二層 25 26段 6 作者認(rèn)為什么樣的鈸聲也不能響亮到足以歌頌它那來(lái)之不易的剎那歡愉 結(jié)合全文 說(shuō)說(shuō)作者這樣說(shuō)的理由 因?yàn)橄s從產(chǎn)卵到成蟲(chóng)的過(guò)程很艱難 選擇枯枝產(chǎn)卵 防御危險(xiǎn) 艱難地走出殼外 脫皮 落到地上 面對(duì)重重危險(xiǎn) 尋覓藏身的地方 避免死亡 鉆進(jìn)地里 四年的黑暗苦工 最后才能換來(lái)短短一個(gè)月的陽(yáng)光生活 7 最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式 最后一段運(yùn)用了議論和抒情的表達(dá)方式 用富有詩(shī)意的語(yǔ)言總結(jié)了蟬的一生 合作探究 文章的兩大部分 似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲(chóng) 由幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)這樣一個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程 作者為什么這樣安排寫(xiě)作順序 課文可以分為兩大部分 作者并沒(méi)有按照昆蟲(chóng)的一般成長(zhǎng)過(guò)程 卵 幼蟲(chóng) 成蟲(chóng)的順序來(lái)介紹 而是從幼蟲(chóng)時(shí)代入手 介紹這一過(guò)程 這正是作者別具匠心的地方 第一 蟬的幼蟲(chóng)生涯占了它生命的大部分時(shí)間 這樣安排說(shuō)明順序旨在說(shuō)明蟬的生長(zhǎng)很艱難 第二 這部分的生活不為一般人了解 容易引起讀者興趣 蟬 蟬的卵 蟬的地穴 幼蟲(chóng)入地 出穴成長(zhǎng) 成蟲(chóng)產(chǎn)卵 地穴出口 洞口 2 3 建穴 4 伺機(jī)出穴 5 7 出穴 8 脫皮 9 10 飛離樹(shù)枝 11 天敵破壞 14 17 孵化 18 20 產(chǎn)卵 12 13 落地 21 23 挖穴隱藏 24 幼蟲(chóng) 成蟲(chóng) 卵 幼蟲(chóng) 邏輯順序 寫(xiě)作特色 1 運(yùn)用多種說(shuō)明方法 運(yùn)用作比較 列數(shù)字等多種說(shuō)明方法 具體而準(zhǔn)確地描寫(xiě)了蟬的習(xí)性 讓讀者對(duì)蟬有深入細(xì)致的了解 2 運(yùn)用擬人的修辭手法 多次運(yùn)用擬人的修辭手法 賦予蟬以人的性格特點(diǎn) 寫(xiě)出了蟬的可愛(ài) 表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)之情 3 生動(dòng)形象的語(yǔ)言 一是準(zhǔn)確性 準(zhǔn)確 明晰 平實(shí) 如 小孔成為狹窄的小徑 一個(gè)個(gè)斜下去 一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵 所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè) 二是生動(dòng)性 生動(dòng)活潑 形象風(fēng)趣 飽含感情 如 幼蟲(chóng)落地之前 就在這里行日光浴 踢踢腿 試試筋力 有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著 三是通俗性 口語(yǔ)化 如 它必須先知道外面的天氣是怎樣的 才能決定可以出來(lái)曬太陽(yáng)的日子到了沒(méi)有 四是多運(yùn)用擬人化手法 接著 它表演一種奇怪的體操 拓展延伸 關(guān)于描寫(xiě)蟬的詩(shī)句1 莫侵殘日噪 正在異鄉(xiāng)聽(tīng) 五代楚 劉昭禹 聞蟬 2 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 蟬 3 門(mén)柳不連野 乍聞為早蟬 游人無(wú)定處 入耳更應(yīng)先 早蟬 4 蟬發(fā)一聲時(shí) 槐花帶兩枝 只應(yīng)催我老 兼遣報(bào)君知 聞新蟬贈(zèng)劉二十八 5 一聲初應(yīng)候 萬(wàn)木已西風(fēng) 偏感異鄉(xiāng)客 先于離塞鴻 聞蟬