內(nèi)蒙古八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件 新人教版.ppt

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溫故知新 1 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成 2 關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能 3 肌肉的組成 4 各種動(dòng)作中肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài) 5 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義 1 2 3 4 5 關(guān)節(jié)頭 關(guān)節(jié)囊 關(guān)節(jié)腔 關(guān)節(jié)窩 關(guān)節(jié)軟骨 功能 功能 功能 肌腱 肌腹 肌腱 肌腹 第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 什么是動(dòng)物的行為 P41 動(dòng)物的這些有利于生存和繁殖的活動(dòng)就是動(dòng)物的行為 取食行為 繁殖行為 攻擊行為 防御行為 遷徙行為 以上行為是依據(jù)動(dòng)物行為的結(jié)果或目的來(lái)分類(lèi)的 蜘蛛捕食 人類(lèi)捕魚(yú) 5 2 2先天性行為和學(xué)習(xí)行為 主問(wèn)題 一 如何區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為 二 先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存各有什么意義 一 如何區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為 1 什么是先天性行為 概念 動(dòng)物生來(lái)就有的 由身體里的遺傳物質(zhì)所控制的行為 2 什么是學(xué)習(xí)行為 概念 不是動(dòng)物生來(lái)具有的 在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上 通過(guò)環(huán)境因素的作用 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為 稱(chēng)為學(xué)習(xí)行為 辨析下列語(yǔ)句 1 學(xué)習(xí)行為只受后天環(huán)境的影響 與遺傳無(wú)關(guān) 2 先天性行為就是動(dòng)物出生時(shí) 表現(xiàn)出來(lái)的行為 3 學(xué)習(xí)行為必須要有先天性行為做基礎(chǔ) 母雞哺育小雞雛先天性行為 蚯蚓走迷宮 螳螂捕蟬 黃雀在后 鸚鵡學(xué)舌學(xué)習(xí)行為 黑猩猩取螞蟻 蜜蜂采蜜 小狗算算術(shù) 海豚鉆火圈 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 二 先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存各有什么意義 母袋鼠與幼袋鼠 剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大 眼睛還睜不開(kāi) 它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部 靠本能爬向母袋鼠的尾尖 再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅?資料1 先天性行為 學(xué)習(xí)行為 思考 1 如果小袋鼠不具有這樣的先天性行為 結(jié)果會(huì)怎樣 2 那么 先天性先為對(duì)于動(dòng)物生存有什么意義 動(dòng)物的先天性行為是動(dòng)物生存的必不可少的條件 使動(dòng)物具有基本的生存能力 先天性先為對(duì)于動(dòng)物生存的意義 蚯蚓走 T 形迷宮的實(shí)驗(yàn) 在迷官的一臂安上電極 而另一臂是潮濕的暗室 其中還有食物 當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí) 它就會(huì)受到電擊 經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后 蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室 資料2 想一想 議一議 P47 1 如果蚯蚓不具有學(xué)習(xí)行為 結(jié)果會(huì)怎樣 思考 2 學(xué)習(xí)行為對(duì)于動(dòng)物在生存有什么意義 學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物生存的重要保證 使其更好的適應(yīng)多變的環(huán)境 學(xué)習(xí)行為對(duì)于動(dòng)物生存的意義 小鳥(niǎo)喂魚(yú) 一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀 總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng) 就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣 一連喂了好幾個(gè)星期 資料3 動(dòng)物的先天性行為有什么局限性 大山雀喝牛奶 很多年前 在英格蘭有一只大山雀 一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋 偷喝了牛奶 不久 那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶 資料4 黑猩猩摘取食物 成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題 當(dāng)香蕉被掛在高處 徒手拿不到時(shí) 黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái) 然后爬到木箱頂上去摘香蕉 資料5 資料4 資料5 試說(shuō)一說(shuō)不同動(dòng)物間的學(xué)習(xí)能力是否相同 研究動(dòng)物的行為 嘗試與錯(cuò)誤 觀察與實(shí)驗(yàn) 例 小鼠走迷宮 下列屬于先天性行為的一組是 A 貓捉老鼠 黃牛耕地 老馬識(shí)途B 狗辨主客 尺蠖擬態(tài) 鸚鵡學(xué)舌C 大雁南飛 公雞報(bào)曉 驚弓之鳥(niǎo)D 螞蟻搬家 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 孔雀開(kāi)屏 D 下圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 其中陰影部分表示相同點(diǎn) 下列哪一項(xiàng)可以寫(xiě)在陰影部分 A 生來(lái)就有B 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得C 有利于生存與繁殖D 能伴隨動(dòng)物一生 C 據(jù)報(bào)道 有一只剛失去幼崽的雌貓 用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生不久就失去媽媽的小狗崽 母子 情深宛如一家 對(duì)雌貓的這種行為的解釋 正確的是 是先天性行為 是學(xué)習(xí)行為 是由遺傳物質(zhì)決定的 是由環(huán)境因素決定的A B C D C