小學(xué)美術(shù)第18課 十二生肖 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)教案

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第18課 十二生肖 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):了解十二生肖的有關(guān)知識,懂得十二生肖的排列順序。 能力目標(biāo):抓住生肖動物的外形特征,學(xué)習(xí)制作十二生肖的工藝品, 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛本土文化的情感,增強(qiáng)民族自豪感。 2學(xué)情分析 在這節(jié)課中,我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段,利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢,在課堂上師生共同參與教學(xué)活動,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動的主人,從中獲得許多新鮮的感受。本設(shè)計(jì)從課題入手,設(shè)謎導(dǎo)入,通過畫一畫,引導(dǎo)學(xué)生抓住生肖動物的外形特征,要學(xué)生利用身邊各種材料,設(shè)計(jì)制作出自己喜愛的或自己的生肖工藝品,讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):了解熟悉十二生肖的排列順序,以身邊的材料制作生肖工藝品。 教學(xué)難點(diǎn):如何抓住生肖動物的外形特征,讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出富有創(chuàng)意的生肖作品。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入： 師:在上新課前老師先來猜大家個謎語,看哪位同學(xué)最聰明,能最快猜出!(出示課件) “一人有一個,你有我有大家有,全國有幾個?準(zhǔn)確一計(jì)算,只有十二個?！? 猜猜看,這是什么? 生:十二生肖。 板書:十二生肖 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生參與謎語,在猜的過程中引入新課,使學(xué)生對該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣;這種方法,寓教于樂,使學(xué)生在歡快的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 活動2【講授】二、講授新知，認(rèn)識新知： 1.師:對了,你是怎么猜到的呢?從謎面哪個地方看出的?(指名回答)你知道自己的生肖嗎? 生:牛。 師:在你的腦海中,牛是什么樣子的呢?請一位同學(xué)用簡筆畫的形式上黑板來畫一畫。還有同學(xué)不屬牛的嗎?那么,在你們生活中最親近的爸爸媽媽又是什么生肖呢?(找出不同的生肖讓學(xué)生用簡筆畫的形式在黑板上畫出來) 設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生畫一畫,可以在學(xué)生的頭腦中清晰地浮現(xiàn)十二生肖動物的形象,更能抓住生肖動物的外形特征,為設(shè)計(jì)十二生肖工藝品作鋪墊。 2.師:每個人出生的年不同,生肖也就不同。同學(xué)們已經(jīng)在黑板上畫了幾個不同的生肖動物,下面再請兩位同學(xué)上來演一演,扮演黑板上還沒出現(xiàn)的生肖動物,就是由這位同學(xué)來做動作,通過語言、神態(tài)、動作等方面讓同學(xué)們猜猜看你扮演的是哪些生肖動物。 設(shè)計(jì)意圖:這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,集中學(xué)生注意力,使學(xué)生對這節(jié)課充滿好奇。 3.師:除了黑板上的這幾種動物和剛才兩位同學(xué)演的,我們一共認(rèn)識了幾個生肖動物呀?誰還能把十二生肖補(bǔ)充完整?(指名回答) 師:同學(xué)們都很聰明,都能把十二生肖都記住了。那么,十二生肖排列的順序又是怎樣的呢?是按照個頭大小而排列的嗎?誰大誰排前面的嗎?還是擺個擂臺,誰打贏誰就排第一呢?到底它是什么排列的?帶著這個問題,先來聽一首歌,仔細(xì)聽好了,排列順序就藏在歌詞里,我看哪位同學(xué)最聰明,最先把十二生肖的順序排列清楚。 4.播放(十二生肖歌動畫)。 5.請十二位同學(xué)上來帶上十二生肖頭飾打亂順序站好來,再請一位同學(xué)幫助它們找到自己的位置。 設(shè)計(jì)意圖:通過播放動畫歌曲,找位置游戲,讓學(xué)生更直觀地了解十二生肖的排列順序,大大地激發(fā)和提高學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的意識和興趣 師:為什么有十二生肖動物呢?十二生肖有什么用處呢?學(xué)生回答問題。 6.教師簡要講述十二生肖來歷,作用: 在2000多年前我國就用這十二種動物用來紀(jì)歲。十二生肖也叫做十二屬相,十二生肖是中國人很早就發(fā)明的,只有中國人才有。我們用十二種動物作標(biāo)志,一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。 設(shè)計(jì)意圖:適時對學(xué)生進(jìn)行愛國教育,逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)民族自豪感。 7.教師出示課前準(zhǔn)備的十二生肖范圖或工藝品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,分析十二生肖的工藝品是怎樣設(shè)計(jì)制作的。 小組討論:欣賞完了這些同學(xué)的作品,你有什么好創(chuàng)意?你想以什么材料制作十二生肖工藝品? 8.教師講述設(shè)計(jì)制作的要領(lǐng)和如何巧妙合理地使用材料及設(shè)計(jì)制作十二生肖工藝品的方法及全過程。 三、設(shè)計(jì)實(shí)踐: 作業(yè)要求:以個體或者以小組方式進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)創(chuàng)作十二生肖工藝品。 學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。 四、作品展示,評價: 以“十二生肖工藝品展覽會”的形式,請學(xué)生介紹自己的作品,并讓學(xué)生互相評價,推選出最有創(chuàng)意,制作最精美的十二生肖作品。 設(shè)計(jì)意圖:在美術(shù)評價中利用學(xué)生渴望成功的心理,讓學(xué)生在評價中體驗(yàn)成功。 課堂小結(jié): 生肖起源于中國,是華夏先民動物崇拜、圖騰崇拜以及早期天文學(xué)的結(jié)晶。十二生肖脫穎而出,成為中國傳統(tǒng)文化上一顆燦爛的明星,也反映出中國人民熱情、飽滿的創(chuàng)作精神和對美好生活的向往。 五、拓展延伸 欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野,與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,再一次激發(fā)愛國主義情感。 板書設(shè)計(jì): 十二生肖 鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、 馬、羊、猴、雞、狗、豬、