小學美術(shù)第18課 各種各樣的鞋 教學設(shè)計 (4)教案

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第18課 各種各樣的鞋 教學設(shè)計 1教學目標 1、知道鞋的歷史和文化，知道鞋與生活的密切聯(lián)系，了解不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料。 2、學會課前準備相關(guān)資料，會利用多種材料設(shè)計制作各種各樣的鞋。 3、通過學習，使學生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。了解鞋的文化背景，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。訓練學生自主學習能力，培養(yǎng)學生探索精神。 2學情分析 三年級學生已不再滿足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新、動手實踐的欲望更加強烈，但學習活動也還沒有脫離低年級趣味性、游戲性強的特點，同時隨著年齡的增長，學生生活經(jīng)驗已有相當?shù)姆e累。根據(jù)學生的這些特點，在教學中聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，讓學生簡略了解鞋的歷史，滲透傳承優(yōu)秀文化的意識，引導(dǎo)學生利用多種材料，在大膽想象的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，并動手完成自己的創(chuàng)造，同時注意活動的趣味性，以適應(yīng)學生的年齡特點。 3重點難點 【教學重點】 初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美。學習用彩紙或各種材料設(shè)計制作“鞋”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手操作能力。 【教學難點】 鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學生對于設(shè)計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點。 4教學過程 活動1【導(dǎo)入】各種各樣的鞋 一、導(dǎo)入新課 1、猜謎語：一對好伙伴，形狀像小船。白天跟人走，晚上放床邊。（鞋） 板書課題：《各種各樣的鞋》 設(shè)計意圖：以中低年級學生愛猜的謎語導(dǎo)入，不知不覺進入學習內(nèi)容，使學生興趣盎然。 活動2【講授】講授新課 （一）分析鞋的構(gòu)成 同學們再看看你腳上穿的鞋，你能說出鞋是由哪幾部分構(gòu)成的嗎？ (鞋口、鞋面、鞋底、鞋幫、鞋跟，使學生了解鞋的構(gòu)成，為下步創(chuàng)作打基礎(chǔ)。） (二) 引導(dǎo)學生欣賞更多的鞋，探究鞋的特點，課件演示。。 1、欣賞古代的鞋 原始人裹腳鞋（原始人穿這樣的鞋有什么作用呢？） 哪一雙鞋最有特點，你喜歡哪雙鞋，為什么？談?wù)劯惺埽瑥脑煨?、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流，使學生了解古代的鞋特點。） （古人設(shè)計鞋，在造型上常用小動物形狀來美化，還有的裝飾了花紋，造型奇特，圖案裝飾精巧，具有一定的歷史價值。） 板書：實用性 2、欣賞少數(shù)民族的鞋,先讓學生說一說，并從造型、裝飾、色彩幾方面交流 滿族高底旗鞋（最有特色的少數(shù)民族鞋子，也叫“馬蹄底鞋”或“花盆底鞋”。） 彝族勾頭繡花鞋 壯族繡花鞋 蒙古族布靴 師：這些鞋有什么共同的特點？（用刺繡的方法進行裝飾） 3、欣賞現(xiàn)代的鞋 師：這些鞋都是什么種類的鞋？都用了哪些材料？ 這些鞋還只是滿足實用性嗎？ 板書：鞋的美觀性 師：這些鞋有什么樣的功能？（運動有專門運動的鞋，出席重要場合有出席場合的鞋子） 板書：鞋的功能性 4、欣賞藝術(shù)家設(shè)計的鞋。（呈現(xiàn)藝術(shù)家設(shè)計的鞋，引導(dǎo)學生說一說發(fā)現(xiàn)有什么特別？啟發(fā)學生大膽創(chuàng)新。） 欣賞創(chuàng)意鞋，進行鞋是創(chuàng)意 （1）以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)意美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。 （2）展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程 師：這些創(chuàng)意卻是奇妙，他們都是設(shè)計師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)作的靈感，于是就制作出了這些新奇的鞋子。 教師師范： (3)展示幾雙學生的創(chuàng)意鞋作品 師：想不想再看幾雙鞋的創(chuàng)意？ 教師依次展示實物，邊展示邊做簡單的介紹。 設(shè)計意圖：通過學生創(chuàng)意鞋作品的欣賞。給學生以更多的啟發(fā)。也使學生感到創(chuàng)意就在自己身邊，同時感受創(chuàng)意的樂趣。 活動3【活動】教師示范 三、教師示范 （1）啟發(fā)學生進行鞋的創(chuàng)意 師：你們想不想也創(chuàng)意？先面就請同學們看可按根據(jù)手中現(xiàn)有的材料能進行什么樣的創(chuàng)意？請打開自己的材料盒。 教師找?guī)孜煌瑢W說說創(chuàng)意。 活動4【練習】四、學生動手實踐，制作創(chuàng)意鞋 師：同學們的想象真奇妙。那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實呢？ 老師這兒有很多獎項（教師邊將邊拿出彩卡紙制作發(fā)小獎杯）。有整個鞋的創(chuàng)意獎，有局部的鞋底獎、鞋面獎，還有速度獎呢！看看哪些同學能夠得到這些獎項，制作的時候還有注意使用剪刀的安全性，廢紙廢料不要亂扔，開始吧。 課件播放背景音樂，教師在學生做的過程中進行指導(dǎo)。 [設(shè)計意圖]：以整體鞋子的創(chuàng)意獎和各方面的單項獎來激勵學生，讓學生的創(chuàng)意變成現(xiàn)實，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。 活動5【作業(yè)】五、作業(yè)展示會，展示創(chuàng)意鞋 1、課件播放創(chuàng)意鞋展示會畫面。 播放節(jié)奏感強烈的展示音樂和鞋子跳舞的flash畫面，師生進行創(chuàng)意鞋展示表演，師生依次踏著強烈的音樂節(jié)奏。手舉自己的創(chuàng)意鞋，在講臺上稍作停留，做著各種展示動作，之后將鞋帖在黑板上。 { 設(shè)計意圖}：利用心意技術(shù)手段模仿生活中的服裝展示會，給學生提供一個展示的舞臺，通過展示！學生表現(xiàn)欲望得到了滿足，培養(yǎng)了參與意識，學生興奮，激動、情緒高漲。 2、師生轉(zhuǎn)換角色，進行創(chuàng)意鞋的介紹與對話。和學生進行簡短的對話交流并總結(jié)，我們的鞋美在創(chuàng)意，正式創(chuàng)意吸引了這位商人， 板書：美在創(chuàng)意。 {設(shè)計意圖}：創(chuàng)設(shè)情境，通過尚購鞋的游戲活動，使課堂教學更加生活化，整個活動生動有趣。它既是作品的欣賞與評價。又是學生表達與溝通