小學(xué)音樂do re mi 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案
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do re mi 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo):知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。 2、情感目標(biāo):欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》,從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。 3、能力發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)五線譜知識(shí),能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。 2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、掌握小字一組七個(gè)基本音級(jí)在高音譜表上的位置。 2、有感情地演唱歌曲;學(xué)生從簡(jiǎn)撲到五線譜思維的轉(zhuǎn)換。 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 初步接觸五線譜 4.1.1教學(xué)目標(biāo) 知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。 4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)五線譜和五線譜譜號(hào) 4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 知道do re mi fa sol la ti七個(gè)基本音級(jí)在五線譜中的對(duì)應(yīng)位置及相互的位置關(guān)系 4.1.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】課題導(dǎo)入 歌曲是由一個(gè)個(gè)的漢字組成的,英文單詞是由字母組成的,那么音樂是由什么組成的呢?高低長(zhǎng)短不同的音符組成的。聽聽播放的歌曲中的歌詞提到了那幾個(gè)音符? 活動(dòng)2【活動(dòng)】感受音樂《DO RE MI》 1、播放《音樂之聲》片段(英文) 2、學(xué)生說出歌詞中提到了d、r、m…….七個(gè)音。用吸鐵石展示出來,解釋作者將si變成tea的好處——第五個(gè)音符和第七個(gè)音符縮寫字母避免了重復(fù)雷同,不會(huì)產(chǎn)生混淆。 3、我們來聽聽中文演唱的這首歌曲,請(qǐng)大家用筆把歌詞中代表音符的英文單詞圈出來。 英文解釋 1-doe-母鹿 2-ray-光線 3-me-我 4-far-遙遠(yuǎn) 5-sew-縫紉 6-la-(一個(gè)音符) 7-tea-茶 4、嘗試演唱中文歌詞。復(fù)習(xí)升記號(hào)、降記號(hào)。 5、在教師的帶動(dòng)下有感情地演唱歌曲。 活動(dòng)3【講授】初步接觸五線譜 1、我們?cè)谛W(xué)階段音樂課上使用的是簡(jiǎn)譜。簡(jiǎn)譜具有簡(jiǎn)單易記的優(yōu)點(diǎn),在我國廣泛應(yīng)用,今天給大家介紹一種記譜方式在全世界都廣泛應(yīng)用的——五線譜。 2、從下到上畫出五根線,引出第一線……第一間……。上下加線、加間。用手?jǐn)?shù)一數(shù),我們的手就是可以隨身攜帶的五線譜表。 3、學(xué)習(xí)高音譜號(hào)。 看一看像七個(gè)基本音級(jí)音名中的哪一個(gè)大寫字母?——G,所以又叫G譜號(hào). 4、高音譜號(hào)具有韻律美、音樂美,在生活中被廣泛使用——綠化、雕塑、耳環(huán)、提包等。 5、高音譜號(hào)畫在五線譜上后就叫做高音譜表。 畫一畫:在五線譜上畫出高音譜號(hào)——從第二線開始順時(shí)針向第三線方向畫圓圈穿過第二線,到達(dá)第一線繼續(xù)畫圓圈。到達(dá)第四線改為逆時(shí)針,穿過第五線后直線向下,穿越五根線后向左彎勾。 同學(xué)們?cè)谖寰€譜上畫一畫。 6、高音譜號(hào)是從第二線開始的,因此第二線便是七個(gè)基本音集中的G,在C調(diào)中唱作sol。 7、從sol向上向下學(xué)習(xí)七個(gè)基本音級(jí)在高音譜表中的“家”。 sol向上:la第二間、ti第三線 sol向下:fa第一間、mi第一線 五線譜上沒有位置了怎么辦——re和do住進(jìn)地下室——下加一間、下加一線。 活動(dòng)4【練習(xí)】知識(shí)鞏固 1、把線上的音畫出來唱一唱;把間上的音畫出來唱一唱。 2、聽聽七個(gè)小朋友唱的是什么音符,在高音譜表上畫出來。 3、用七張撲克牌代表七個(gè)基本音級(jí),抽簽畫音符——在高音譜表上找到對(duì)應(yīng)位置(線或間),畫出圓圈。 4.2 第二學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)歌曲《DO RE MI》 4.2.1教學(xué)目標(biāo) 欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》,從中體驗(yàn)并表現(xiàn)音樂帶給的快樂 4.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲 4.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 嘗試進(jìn)行將簡(jiǎn)譜譯成五線譜的練習(xí) 4.2.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】學(xué)習(xí)歌曲DO RE MI 一、學(xué)習(xí)歌曲《do re mi》 1、聽錄音范唱,感受歌曲的情緒、節(jié)奏 2、師生同唱歌譜。 3、生聽琴試唱歌譜。 4、師生同唱歌譜。 5、唱中文。 6、學(xué)生隨音樂帶感情演唱歌曲。 活動(dòng)2【講授】學(xué)習(xí)五線譜相關(guān)知識(shí) 二、學(xué)習(xí)五線譜相關(guān)知識(shí): 1、學(xué)習(xí)五線譜線和間的名稱。 2、了解五線譜C調(diào)D-X的位置,并用口訣學(xué)習(xí)加上兒歌練習(xí)掌握。 3、嘗試進(jìn)行將簡(jiǎn)譜譯成五線譜的練習(xí)。 4、學(xué)生練習(xí)成果展示,師生評(píng)價(jià)。 4.3 第三學(xué)時(shí) 音樂劇《音樂之聲》 4.3.1教學(xué)目標(biāo) 觀賞影片《音樂之聲》,感受這一音樂故事片的特色。 4.3.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 感受音樂故事片的特色 4.3.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 4.3.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看電影嗎?你們都愛看些什么電影呢?(學(xué)生回答)電影可以分成很多類,有動(dòng)畫片、喜劇片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、生活片、音樂片等。 有一部曾獲得過奧斯卡獎(jiǎng)的音樂電影《音樂之聲》,這部電影主要講的是70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她性格活潑、美麗善良,喜歡唱歌,會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二位老師,她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友,瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,使他們受到良好的教育,并得到慈母般的溫暖。 活動(dòng)2【講授】整體感知、了解劇情 1.多媒體播放《音樂之聲》音像資料片斷,學(xué)生體會(huì)影視劇本的特點(diǎn)。 2.她熱愛歌唱、無拘無束的快樂天性,在修道院做日常功課、例行莊重的宗教禮儀時(shí),跑到野外放聲歌唱、忘情游玩,后來猛然想起此時(shí)應(yīng)做日常功課,于是匆忙趕回修道院。而在同時(shí),修道院里正亂作一團(tuán),嬤嬤們?cè)诘教帉ふ椰旣悂?,院長(zhǎng)就瑪麗亞當(dāng)修女的資格問題征詢意見,眾嬤嬤議論紛紛,她們都十分喜愛瑪麗亞,但認(rèn)為她不適合當(dāng)修女;當(dāng)瑪麗亞回到了修道院時(shí)。眾嬤嬤結(jié)束了對(duì)瑪麗亞的議論。 活動(dòng)3【講授】欣賞品味、引讀提高 1.師生共同賞析作品的畫面美。 學(xué)生討論交流。 示例:巍峨崢嶸的阿爾卑斯山上,挺拔的松樹漫山遍野。樹林中不時(shí)傳來云雀的歌聲,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。高高的山巔上尚未化盡的點(diǎn)點(diǎn)殘雪,在陽光下閃閃發(fā)光,如溫潤(rùn)的白玉般,攝人心魄。山風(fēng)呼嘯,松濤陣陣,和著樂聲,回響在曠野上。 山腳下,群峰相擁,綠水環(huán)繞,薩爾茨堡坐落其中。極目遠(yuǎn)眺,高高低低的房屋鱗次櫛比。一座莊嚴(yán)肅穆的修道院在綠樹濃陰中靜靜矗立,山坡上綠草葳蕤,樹林茂密,小溪潺潺,真乃人間仙境也。 2.感受形象美。 (1)師生共同品讀描寫瑪麗亞野外歌唱的情形的語句,分析人物的性格特征。 學(xué)生品味瑪麗亞的唱詞和動(dòng)作描寫的語句。 明確:瑪麗亞的歌唱具有很強(qiáng)的抒情性,不僅表現(xiàn)了她對(duì)音樂的熱愛和天賦,而且展露了她豐富的情感。美好的心靈,揭示了她自由活潑的天性。 瑪麗亞遠(yuǎn)眺群山,輕盈地跳躍、旋轉(zhuǎn),一會(huì)兒穿過小樹林,一會(huì)兒又奔到小溪旁……拍額頭、拔腿跑、撿外衣、驚呼等動(dòng)作描寫,從外在形象上層現(xiàn)了她純真快樂、無拘無束的性格。 (2)嘗試表演唱歌曲《do re mi》,體會(huì)其性格特征。 選五個(gè)同學(xué)表演,一人演瑪麗亞,其余四人演修女。 選兩位同學(xué)以導(dǎo)演的身份點(diǎn)評(píng)。 如第二個(gè)場(chǎng)景中院長(zhǎng)與眾嬤嬤對(duì)話和對(duì)唱。二者相輔相成,從不同角度塑造了瑪麗亞這個(gè)人物形象。特別是側(cè)面描寫,將正面描寫難以表現(xiàn)或無法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容,簡(jiǎn)練而藝術(shù)地加以表現(xiàn),頗見藝術(shù)功力。 (3)引申:畫面感,是影視劇本區(qū)別于其他文學(xué)體裁的基本特點(diǎn)。影視作為視覺藝術(shù),是由畫面構(gòu)成的。與之相應(yīng),影視劇本除了人物語言描寫之外,主要運(yùn)用環(huán)境描寫和人物動(dòng)作,表情描寫,來刻畫人物和表現(xiàn)事件,使之能轉(zhuǎn)化為影視中實(shí)際的視覺形象或讀者頭腦中想象的視覺形象,這就是我們所說的影視劇本的畫面感。課文中對(duì)瑪麗亞在野外放聲歌唱時(shí)的環(huán)境描寫,以及對(duì)瑪麗亞和眾嬤嬤的動(dòng)作、神態(tài)描寫,都具有生動(dòng)的畫面感。 (4)教師總結(jié):課文運(yùn)用人物的語言描寫和動(dòng)作、神態(tài)描寫以及環(huán)境描寫,并將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,栩栩如生地刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格,使瑪麗亞這位女主人公的形象宛然在目。 3.體味音樂美。 師生再次欣賞《音樂之聲》音像資料瑪麗亞歌唱片斷。 教師提問:課文是如何體現(xiàn)音樂故事片的特色的? 學(xué)生明確:劇本中,瑪麗亞的內(nèi)心獨(dú)自式的縱情歌唱,具有濃郁的抒情風(fēng)格:眾嬤嬤對(duì)白式的歌唱,富有喜劇風(fēng)格。二者都體現(xiàn)了《音樂之聲》這一音樂故事片的特色。 活動(dòng)4【活動(dòng)】小組討論 教師創(chuàng)設(shè)討論氛圍:《音樂之聲》曾獲得五項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng),一度風(fēng)靡美國,你認(rèn)為人們喜歡它的理由是什么呢? 活動(dòng)5【練習(xí)】演唱訓(xùn)練 英文、中文歌詞分開演唱 男生、女生分開演唱 活動(dòng)6【作業(yè)】作業(yè)設(shè)計(jì) 背唱歌曲《do re mi》- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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