小學(xué)音樂編花籃 教學(xué)設(shè)計 (3)教案

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編花籃 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)：能獨(dú)立用歡快明亮的聲音演唱《編花籃》。感受其河南獨(dú)特的地方韻味。表達(dá)人們對美好生活的向往； 2、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受其獨(dú)特的地方韻味，培養(yǎng)樂觀、積極的生活態(tài)度以及充滿活力的精神面貌。培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的喜愛。 3、過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)音樂的過程中，參與到音樂的實(shí)踐中來，能用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，并能和老師一起邊唱歌邊律動。 2學(xué)情分析 五年級的同學(xué)們已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞能力、表現(xiàn)音樂的能力，但是，重要的還是要培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱情，要讓他們從心底深深的喜愛音樂，還要注重音樂課基本常規(guī)和欣賞音樂、演唱的習(xí)慣，形成良好的習(xí)慣，貫穿于每一節(jié)課堂中，貫穿整個學(xué)期，同時也要重視音樂知識和技能的學(xué)習(xí)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分挖掘歌曲的旋律特點(diǎn)，歌詞特點(diǎn)，把握好歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，加入歌曲的情緒與情感，有感情地演唱歌曲。 4教學(xué)過程 活動1【講授】五年級音樂《編花籃》教學(xué)設(shè)計 一、激趣導(dǎo)入： 1.師：今天老師為大家?guī)砩弦欢螒蚯蠹襾砺犅犓惺裁疵郑◣熝莩獤|北二人轉(zhuǎn)《小拜年》片段），讓學(xué)生了解歌曲類型——民歌，讓學(xué)生了解我國各個地區(qū)的民歌有著不一樣的風(fēng)格特點(diǎn)。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)這一首具有豫劇特點(diǎn)的河南民歌《編花 籃》 。 （播放課件） 二、學(xué)習(xí)歌曲《編花籃》 1 、播放課件，初聽歌曲。 讓學(xué)生找出有特點(diǎn)的樂句，老師范唱并講解樂句中音準(zhǔn)節(jié)奏。(樂曲第一句和樂曲最后一句)分別講解（播放課件） 2、教學(xué)生說一句河南話，讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生充分感受河南語言風(fēng)格、特色。 3、結(jié)尾“那哈依呀嗨”和“哎”這兩個地方要帶有一點(diǎn)豫劇的潤腔，先范唱，再讓學(xué)生模仿。在模唱的過程中，感受和豫劇的相同之處，進(jìn)而體驗(yàn)出戲曲中的咬字和歌曲中的咬字都具有河南方言的特點(diǎn)。 4、教師唱“這女子們哪一點(diǎn)不如兒男”并通過自身的演唱，體會音樂的滑音、甩腔等演唱特點(diǎn)。 5、完整聆聽歌曲，感受方言在歌曲中的重要作用。 6.跟音樂按節(jié)奏讀歌詞，師前半句，生后半句，并拍擊節(jié)奏。 7.讓學(xué)生仔細(xì)觀察樂句最后一個字及歌詞中出現(xiàn)的稱詞，讓學(xué)生了解押韻和稱詞是民歌的基本特點(diǎn)。 8.找出歌曲中歌詞相同樂句。通過不斷的重復(fù)、變化學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱，通過反復(fù)演唱練習(xí)，掀起孩子們學(xué)唱的新的高潮。再來找出歌曲中旋律相同的樂句，再來仔細(xì)學(xué)唱。 9.用圖譜方式小蜜蜂表示附點(diǎn)音符，小蝴蝶表示沒有附點(diǎn)的音符。 10.重點(diǎn)與難點(diǎn)解決：“ 師范唱:有表情和無表情演唱的區(qū)別 ？ 師:哪個更好聽? 小結(jié):在唱歌曲的時候,我們要提起笑肌,微笑，將聲音位置提高。請同學(xué)們有感情的跟著老師一起演唱。 師:現(xiàn)在請同學(xué)們用“l(fā)an”再完整的唱一遍,相信你們唱得一定比上次好。 11、學(xué)唱歌詞 師:聽到同學(xué)們這么悅耳的歌聲,老師都想把歌詞唱 出來了,請同學(xué)們伸出雙手為老師打節(jié)拍。 師:你們也來試一試,大家跟著錄音自學(xué)歌詞。 師:有什么不滿意的地方嗎? 生;說(互相解決,解決不了的老師幫助) 師:完整的把歌曲再唱一遍,注意剛才唱得不滿意的樂句唱準(zhǔn)確。 加上插花,編花籃的動作唱一遍 。 12、處理歌曲的感情 師:同學(xué)們學(xué)得真快,現(xiàn)在我們來聽一聽范唱的和我們唱的有什么不同。 生：聽錄音 師:有什么不同的地方嗎? 生:比我們唱得更歡快、喜悅等。前面部分唱得很跳躍,后面一部分唱得比較舒展。 師:大家說得真好,讓老師也從同學(xué)們的歌聲中聽到喜悅,從表情上看到快樂,行嗎? 生:有感情的唱。 13、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行進(jìn)一步的情感處理。啟發(fā)學(xué)生分別從速度、力度、音色等方面來體現(xiàn)歌曲的情緒與意境。如：1~4小節(jié)，旋律輕巧、富有動感，可以用歡快、活潑的聲音演唱。5~8小節(jié)，旋律優(yōu)美流暢，可以用抒情、贊美的聲音演唱。9~10小節(jié)，運(yùn)用了四、六度音程大跳以及附點(diǎn)節(jié)奏，具有戲劇性、唱時要非常開心，唱腔高亢，最后11~17小節(jié)節(jié)奏豐富，旋律線條跌宕起伏，演唱時聲音要明快，要盡情地表情出勞動時人們愉快的心情。 啟發(fā)完情感之后，再讓學(xué)生跟琴盡量大聲，有感情地演唱一遍歌曲。最后我再播放歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步地感受歌曲的情緒與意境。 14.音樂實(shí)踐與創(chuàng)作延伸：除了學(xué)習(xí)新歌之外，還提倡學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的拓展延伸。如讓他們跟著音樂邊唱邊律動，動作可模仿編籃、看花、摘花等。還可以讓學(xué)生自己拍手捻指、拍手拍腿進(jìn)行聲勢訓(xùn)練。 15.師學(xué)生在歡樂,熱烈，祥和的氣氛中來結(jié)束我們的這節(jié)音樂課。 課后小結(jié)：同學(xué)們，河南民歌《編花籃》只是我國千萬民歌當(dāng)中的一首，老師希望你們可以能夠主動去了解民歌，了解更多的民歌文化。