主題班會：家長會篇高二(2)班家長會

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歡迎各位家長 家教導(dǎo)讀 高二 2 班家長會 家長 請理性對待成績排名 目前 不少中學(xué)在期中 期末等重要考試后 都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行排名 有的還開辟光榮榜 張貼班級前十名學(xué)生的照片 出發(fā)點是表揚先進 激勵后進 營造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍 其實 對于排名的利弊問題 社會各界一直都在爭論不休 其實 對于排名的利弊問題 社會各界一直都在爭論不休 贊成者認為 分數(shù) 名次是評價學(xué)生學(xué)習(xí)的一個標(biāo)準(zhǔn) 家長只有通過這種標(biāo)準(zhǔn)才能了解孩子真實的學(xué)習(xí)情況 反對者認為 這會增加孩子的壓力 甚至還會造成學(xué)生間的歧視 挫傷孩子的自尊心 自信心 可是 據(jù)統(tǒng)計九成中學(xué)生覺得學(xué)習(xí)有壓力 但來自父母的壓力最大 一般而言 成年人對競爭日益激烈社會的認識比孩子深刻 他們來自社會 生活的壓力也比孩子更大 所以他們都對孩子抱有較高的期望值 希望自己的孩子能夠沿著自己設(shè)計的 宏偉 目標(biāo)前進 平時則要求孩子每次考試要得多少分 要名列班級前幾名 否則 輕則責(zé)罵 重則施以棍棒 有位學(xué)生有一次數(shù)學(xué)測驗得了84分 在班上也算中上成績 可還是被媽媽臭罵了一頓 如果下次再考砸了 就更沒好果子吃了 因此 面對孩子成績排名 家長首先要保持理性 冷靜的頭腦 只有家長正確面對名次 孩子才能坦然處之 那究竟該如何面對呢 一點粗淺的建議 當(dāng)孩子取得了好名次 要給予適當(dāng)嘉獎 同時也要提醒孩子不要驕傲 好成績只是對前一段學(xué)習(xí)的總結(jié) 不代表將來 當(dāng)孩子未取得好名次時 則要根據(jù)孩子的表現(xiàn)區(qū)別對待 當(dāng)孩子表現(xiàn)得無所謂 毫無進取之心時 家長則應(yīng)對孩子進行嚴厲批評 同時要教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度 爭取下次取得好成績 當(dāng)孩子因成績不理想而深深自責(zé)或精神消沉?xí)r 家長則首先應(yīng)和顏悅色給予孩子安慰 幫助孩子正確認識到 分數(shù)只不過是人生路上的一個挑戰(zhàn) 今后要面對的責(zé)任還有很多 心理素質(zhì)訓(xùn)練應(yīng)該從 公布分數(shù) 這一課開始 同時 還要與他們一起分析考砸的原因 使孩子們感覺到 父母是開明而又愛自己的 當(dāng)然 還有一些孩子學(xué)習(xí)很努力 但成績卻不如人意 他們可能因此而產(chǎn)生自卑的心理 對此 家長也不要過于著急 可以先與孩子談一談 看看是否存在學(xué)習(xí)方法不對的問題 此外 也要讓孩子清醒地認識到 每個人都有自己的長處和短處 有的人在文化知識學(xué)習(xí)方面見長 有的人則可能在藝術(shù) 體育方面見長 家長要根據(jù)孩子的特長 興趣 正確引導(dǎo)孩子選擇不同的成才道路 杰出父母只做三件事 父母對待孩子無外乎三種情況 一是事事管 時時管 做了很多事 效果卻不好 二是什么都不管 什么都不做 放任自流 不聞不問 結(jié)果更不好 三是也管但不全管 做得不多 但都切中要害 孩子成長一帆風(fēng)順 顯然 什么都做 和 什么都不做 都過于極端 失之偏頗 并不可取 杰出的父母從來都選擇 有所為有所不為 更明確地說 只做三件事 第一件事 培養(yǎng)良好的親子關(guān)系 好的關(guān)系勝過許多教育 父母什么時候與孩子關(guān)系好 對孩子的教育就容易成功 什么時候與孩子關(guān)系不好 對孩子的教育就容易失敗 而建立良好的親子關(guān)系 其關(guān)鍵在于 定位 1 不當(dāng) 法官 學(xué)做 律師 有些父母看到孩子出了問題 便迫不及待地當(dāng)起了 法官 這是很危險的 孩子的內(nèi)心世界豐富多彩 父母要積極地影響與教育孩子 不了解其內(nèi)心世界便無從談起 而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊 維護其權(quán)利 成為其信賴和尊敬的朋友 即父母對待孩子 要像 律師 對待自己的當(dāng)事人一樣 了解其內(nèi)心需求 并始終以維護其合法權(quán)利為惟一宗旨 2 不當(dāng) 裁判 學(xué)做 拉拉隊 在人生競技場 孩子只能自己去努力 父母既無法替代孩子 也不該自作主張去當(dāng) 裁判 而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量 即 拉拉隊 的力量 這樣更能幫助孩子建立自信心 而這正是家庭教育的核心任務(wù) 父母做孩子的 拉拉隊 既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子 還要引導(dǎo)孩子正確面對失敗 在挫折前做孩子的戰(zhàn)友 3 不當(dāng) 馴獸師 學(xué)做 鏡子 孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己 但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己 這時父母的 反饋 作用即鏡子的作用就很重要了 不做 馴獸師 學(xué)做 鏡子 才能幫助孩子提高自我意識 才能讓孩子不害怕父母的 權(quán)威 轉(zhuǎn)而和父母溝通 第二件事 培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 習(xí)慣決定孩子的命運 再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了 父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 無疑是在葬送孩子美好的未來 1 一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始 養(yǎng)成教育是管一輩子的教育 智育是良好的思維習(xí)慣 德育是細小的行為習(xí)慣 素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上 大量事實證明 習(xí)慣是一種頑強的力量 可以主宰人的一生 孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始 2 習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功 習(xí)慣是個大問題 是大智慧 良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功 其主要原則是 低起點 嚴要求 小步子 快節(jié)奏 多活動 求變化 快反饋 勤矯正 習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天 決定在一個月 父母要充分尊重孩子的權(quán)利 讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用 3 通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格 教育猶如海上行船 必須按正確的航線行駛 否則 船越大越有觸礁沉沒的危險 人的品質(zhì) 決定了人的發(fā)展方向 家庭教育的一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人 但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來 不過 研究者發(fā)現(xiàn) 習(xí)慣與人格相輔相成 習(xí)慣影響人格 人格更會影響習(xí)慣 正派 誠實 責(zé)任心 愛心 合作精神 講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造 第三件事 引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí) 吸引孩子熱愛學(xué)習(xí) 引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)是父母的一項重要職責(zé) 也是父母的真正魅力所在 1 孩子厭學(xué)是有原因的 放任不管 任其瀟灑 亂管瞎管 種瓜得豆 嘮叨數(shù)落 肆意打罵 代替包辦 制造 機器 父母若采取如此種種不明智的做法 只會使孩子越來越不愛學(xué)習(xí) 孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象 背后一定有原因 是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 是沒有找到孩子最擅長的方面 是沒有科學(xué)用腦 是父母阻礙了孩子的 玩中學(xué) 的天性 是孩子沒有意識到學(xué)習(xí)是他自己的事情 找到背后的原因 才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影 2 孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的 孩子缺乏求知欲 通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠 而是阻塞了孩子的興趣 興趣 好奇心 夢想 成就感 質(zhì)疑 感恩 發(fā)奮 發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道 而對于孩子來說 所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已 心情 開竅 暗示 遐想 砥礪 計劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則 潛能開發(fā)雖沒有絕對的 時間表 但也有步驟 比如建立目標(biāo) 控制情緒 磨礪意志 專注于一點等都是非常重要的 3 孩子考第一是有方法的 愛學(xué) 是 會學(xué) 的前提 而 會學(xué) 是 愛學(xué) 的保證 會學(xué) 才能 學(xué)好 孩子要想考第一 必須要掌握一些具有決定性作用的好方法 如 按計劃完成 認真寫字 慢慢看課本 整理錯題 隨手筆記 無私幫助同學(xué) 高效率考試 自由自在地作文等 心理課堂 千萬別用補償心理對待孩子 我們常常聽到這樣的表述 如果我將來有了孩子 我一定不讓他走我的路 孩子千萬不要像我一樣 于是 教育孩子不從實際出發(fā) 總是帶著莫名其妙的補償心理 影響了孩子的發(fā)展 有的成年人小時候受到父母的忽視 拒絕 懲罰后 焦慮 悲傷 恐懼的情緒會深深印在腦海中 為人父母后 一旦發(fā)現(xiàn)自己在拒絕孩子 或孩子的表現(xiàn)類似自己的經(jīng)歷時就會不寒而栗 本能地終止正在發(fā)生的事情 這樣 父母向孩子傳遞的信息是 孩子不用為錯誤而受到懲罰 這種矯枉過正的行為讓孩子對自己錯誤行為的后果感到迷惑 不利于孩子對社會規(guī)則的學(xué)習(xí) 類似心理補償?shù)男袨檫€有 因為自己小時候的考試焦慮而放縱孩子逃學(xué) 逃避考試 脫離自己的客觀條件為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件等等 這使孩子回避了成長過程中的痛苦 造成孩子對他人感受不敏感 社會適應(yīng)困難 而且 孩子認為這一切都是應(yīng)該的 他們天然就是一個對父母的 掠奪者 而不思回報 有的父母要求孩子去參加各種興趣班 報考某所學(xué)?；颢@得某個學(xué)位等等 把自己的人生理想強加到孩子身上 剝奪了他們決定自己發(fā)展方向的權(quán)利 孩子缺乏規(guī)劃人生的動力和追求興趣的勇氣 在滿足了父母的要求以后 孩子會由于失去目標(biāo)而變得迷茫 一些大學(xué)生在進入大學(xué)后出現(xiàn)厭學(xué) 畢業(yè)后 啃老 不工作都與此有關(guān) 由于通過孩子進行心理補償?shù)倪^程幾乎是一個自動化過程 常常不被父母意識到 有時即使意識到了也被認為是理所應(yīng)當(dāng) 因此更值得為人父母者警醒 家有客來 別忘了介紹你的孩子 一些國家 有客人第一次到家里來作客 常常是一家人先介紹自己的父母 然后不論孩子年齡多小 都一個不漏地介紹給客人 當(dāng)介紹到孩子時 每個孩子都是主動伸出手大大方方地跟客人握手問好 而我們中國的大多數(shù)父母卻不同 客人第一次到家里來作客 父母只是向客人介紹家里的成年人 家里另外的正式成員 孩子往往被忽略 或是說 這是我的兒子 或 這是我的女兒 似乎孩子的姓名無介紹的必要 這種現(xiàn)象相當(dāng)普遍 這是父母的疏忽嗎 不是 這反映在我們中國大多數(shù)父母的思想中 沒有把孩子看成是一個獨立的個體 而當(dāng)成家長附屬品 在家長心目中 沒有把孩子看作家庭的正式成員 而看作是依附于父母而存在的 從家里接待客人這件事上 表明中國的父母不像一些國外父母那樣給孩子的獨立人格以應(yīng)有的尊重 一些國外的孩子 在客人到家里來作客時 一個個全然像個大人似的 那樣充滿自尊 自信 懂文明 講禮貌 而我們有些孩子 見了生人不是畏畏縮縮 扭扭捏捏藏在大人的身后 就是在客人面前折騰胡鬧 任意攪亂大人的談話 沒大沒小沒有禮貌 弄得父母很難堪 出現(xiàn)這種情況不是偶然的 家里接待客人 正是培養(yǎng)孩子自尊 自信 自重和人際交往能力的極好機會 家長不向客人正式介紹孩子 孩子就不會把自己也看成是接待客人的主人 家長沒有給孩子獨立人格應(yīng)有的尊重 當(dāng)然他們也不會自尊 自重 自信 所以不是怯懦地躲躲閃閃 就是胡鬧 為了培養(yǎng)孩子的自尊 自信 自重和社會交往能力 在家里來客人時 請不要忘記向客人介紹您的孩子 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全