《教育均衡發(fā)展》PPT課件.ppt

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義務(wù)教育均衡發(fā)展111班主題班會(huì) 一 熱點(diǎn)材料 材料一 教育是民族振興 社會(huì)進(jìn)步的基石 是提高國(guó)民素質(zhì) 促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑 教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ) 我們要堅(jiān)持教育的公益性和普惠性 保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì) 努力辦好每一所學(xué)校 教好每一個(gè)學(xué)生 不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué) 摘自 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 2010 2020 材料二 均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù) 要切實(shí)縮小校際差距 著力解決擇校問(wèn)題 加快縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域差距 到2020年 全面提高普及水平 全面提高教育質(zhì)量 基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展 確保適齡兒童接受良好的義務(wù)教育 摘自 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 2010 2020 材料三 人才資源是第一資源 我們要加快人才資源開(kāi)發(fā) 充分發(fā)揮市場(chǎng)配置人才資源的基礎(chǔ)性作用 努力營(yíng)造人才輩出 人盡其才的制度環(huán)境 建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó) 摘自溫總理2010年 政府工作報(bào)告 二 回歸課標(biāo) 1 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù) 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利 自覺(jué)履行受教育的義務(wù) 2 理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性 樹(shù)立公平合作意識(shí) 3 了解我國(guó)在教育發(fā)展方面的成就 知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距 理解實(shí)施科教興國(guó) 人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義 感受教育創(chuàng)新的必要性 努力提高自身素質(zhì) 三 回歸教材 1 受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利 也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù) 2 義務(wù)教育的三個(gè)基本特征 公益性 統(tǒng)一性和義務(wù)性 3 社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展離不開(kāi)公平 4 當(dāng)今世界 各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng) 歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng) 人才的競(jìng)爭(zhēng) 教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái) 是一個(gè)民族最根本的事業(yè) 教育是民族振興的基石 要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 5 人是生產(chǎn)力中最具決定性的因素 樹(shù)立人才資源是第一資源的觀念 加快推進(jìn)科教興國(guó) 人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 四 命題預(yù)測(cè) 一 選擇題1 右圖漫畫的做法 A充分尊重學(xué)生自主選擇學(xué)校的權(quán)利B體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀C符合教育發(fā)展規(guī)律 真正實(shí)現(xiàn)了因材施教D違背教育公平 不利于青少年的健康成長(zhǎng) 某公立學(xué)校 2 河南省目前已經(jīng)進(jìn)入第四次人口出生高峰期 人口總量將于2010年7月突破1億大關(guān) 成為全國(guó)第一個(gè)人口過(guò)億省份 因此 從人口大省向人力資源強(qiáng)省轉(zhuǎn)變 需要我們 A嚴(yán)格控制我省人口數(shù)量B大力實(shí)施科教興省 人才強(qiáng)省戰(zhàn)略C把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位D深化教育改革 大力實(shí)施素質(zhì)教育 二 辨析題 公平總是相對(duì)的 我們追求教育公平毫無(wú)意義 公平總是絕對(duì)的 實(shí)現(xiàn)教育公平指日可待 1 公平總是受到一定社會(huì)條件的制約 無(wú)論我們?nèi)绾闻?都不可能達(dá)到絕對(duì)公平 所以 公平總是相對(duì)的 盡管如此 我們?nèi)匀灰非笞畲笙薅鹊慕逃?2 教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ) 追求教育公平有利于保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn) 有利于貫徹落實(shí)科教興國(guó) 人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) 3 目前我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段 還面臨著城鄉(xiāng) 區(qū)域教育發(fā)展不平衡 貧困地區(qū) 民族地區(qū)教育發(fā)展滯后等諸多問(wèn)題 4 因此 實(shí)現(xiàn)教育公平還需要國(guó)家 社會(huì) 學(xué)校以及公民個(gè)人付出長(zhǎng)期的努力 三 觀察與思考 材料一 2010年1月9日 教育部印發(fā) 關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn) 提出要把義務(wù)教育作為教育改革與發(fā)展的重中之重 把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重 力爭(zhēng)在2012年實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育初步均衡 到2020年實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡 材料二 2010年1月25日 河南省第十一屆人大三次會(huì)議召開(kāi) 省長(zhǎng)郭庚茂在報(bào)告中指出 要大力推進(jìn)素質(zhì)教育 推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展 繼續(xù)解決好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育和留守兒童義務(wù)教育問(wèn)題 根據(jù)以上材料 回答下列問(wèn)題 1 國(guó)家積極促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展有什么意義 2 為了促進(jìn)教育均衡發(fā)展 黨和政府采取了哪些舉措 3 為了深化教育改革 促進(jìn)教育公平 請(qǐng)你為我省教育發(fā)展出謀劃策 1 國(guó)家積極促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展有什么意義 有利于保障公民享有平等的受教育權(quán) 有利于讓廣大人民群眾共享教育改革發(fā)展成果 有利于促進(jìn)教育公平 有利于提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)等 2 為了促進(jìn)教育均衡發(fā)展 黨和政府采取了哪些舉措 免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi) 實(shí)行 兩免一補(bǔ) 政策 從2009年秋季學(xué)期起 對(duì)公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制在校學(xué)生中農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生逐步免除學(xué)費(fèi)等 3 為了深化教育改革 促進(jìn)教育公平 請(qǐng)你為我省教育發(fā)展出謀劃策 應(yīng)加大對(duì)教育的投入 出臺(tái)措施解決擇校問(wèn)題 合理配置教育資源 健全農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度 健全城鄉(xiāng)之間 校際之間教師交流機(jī)制 大力實(shí)施素質(zhì)教育等 4 作為正在接受義務(wù)教育的中學(xué)生 我們應(yīng)該怎么做 珍惜受教育的權(quán)利 自覺(jué)履行受教育的義務(wù) 認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù) 認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù) 不得中途輟學(xué) 認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律 尊敬師長(zhǎng) 努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)