高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 表達(dá)技巧課件.ppt

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詩(shī)歌表達(dá)技巧鑒賞題 真題演練 1 閱讀下面這首唐詩(shī) 然后回答問(wèn)題 聽(tīng)蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺 西下峨眉峰 為我一揮手 如聽(tīng)萬(wàn)壑松 客心洗流水 馀響入霜鐘 不覺(jué)碧山暮 秋云暗幾重 注 綠綺 古代名琴 流水 借用 高山流水 的典故 霜鐘 山海經(jīng) 中山經(jīng) 載 豐山有九鐘 霜降而鳴 結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián) 不覺(jué)碧山暮 秋云暗幾重 的理解 答案 1 寫出了曲終時(shí)的景色 2 寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài) 側(cè)面描寫了琴聲的魅力 2 閱讀下面這首唐詩(shī) 然后回答問(wèn)題 漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺 風(fēng)燈照夜欲三更 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜 船尾跳魚撥剌鳴 詩(shī)歌后兩句是如何描寫景物的 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析 答案詩(shī)人進(jìn)行了生動(dòng)的描寫 白鷺蜷曲著身子 恬靜地夜宿在月照下的沙灘 船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲 一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景 3 閱讀下面這首宋詩(shī) 然后回答問(wèn)題 約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 有約不來(lái)過(guò)夜半 閑敲棋子落燈花 閑敲棋子 雖是詩(shī)人一個(gè)小小的動(dòng)作 卻將詩(shī)人的心理刻畫得細(xì)致入微 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析 答案末句 閑敲棋子 是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫 詩(shī)人與友相約 可是時(shí)間已過(guò)夜半 客人還未到來(lái) 詩(shī)人百無(wú)聊賴之際 有意無(wú)意地拿起棋子在棋盤上敲打 將燈花都震落了 這一細(xì)節(jié)貌似閑暇 實(shí)則反映出詩(shī)人內(nèi)心的焦躁煩悶 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧是指準(zhǔn)確判斷詩(shī)歌所運(yùn)用的手法技巧 并賞析其表達(dá)效果 表達(dá)技巧是一個(gè)較寬泛的概念 主要包括修辭手法 表達(dá)方式 表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧 藝術(shù)構(gòu)思 四大部分 一 全面掌握13種修辭手法江蘇 考試說(shuō)明 規(guī)定常見(jiàn)的修辭手法為 比喻 比擬 擬人 擬物 借代 夸張 對(duì)偶 排比 反復(fù) 另有古典詩(shī)歌常用的修辭手法 有設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 頂真 互文 雙關(guān)等 二 重點(diǎn)掌握兩種表達(dá)方式 描寫和抒情表達(dá)方式主要指記敘 描寫 議論 抒情 其中最主要的是描寫和抒情 這兩種表達(dá)方式與表現(xiàn)手法有交叉 重合之處 一 描寫描寫講究角度 遠(yuǎn)景與近景 俯瞰與仰視等 講究方法 多種感官結(jié)合 如常見(jiàn)的視聽(tīng)結(jié)合 從味覺(jué) 觸覺(jué)入手等 講究方法 正側(cè)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合 聲色結(jié)合 明暗結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合 白描工筆 細(xì)節(jié)描寫等 虛實(shí)結(jié)合 放在 表現(xiàn)手法 中講 這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)正側(cè)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 細(xì)節(jié)描寫三種技巧 1 正側(cè)結(jié)合正面描寫與側(cè)面描寫多用于人物的刻畫 正面描寫指通過(guò)對(duì)人物的肖像 語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物 側(cè)面描寫又叫間接描寫 通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象 例如形容女子容貌美 明眸皓齒 貌若天仙 即為正面描寫 沉魚落雁 閉月羞花 則為側(cè)面描寫 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧系統(tǒng)知識(shí) 2 動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合 是指在一首詩(shī)中既有動(dòng)態(tài)描寫 又有靜態(tài)描寫 一般有兩種表現(xiàn)形式 一是以動(dòng)寫靜 二是以靜寫動(dòng) 動(dòng)靜結(jié)合 往往和襯托相關(guān) 動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相互結(jié)合 相互映襯 3 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫看似無(wú)關(guān)緊要 可有可無(wú) 但都是詩(shī)人精心的設(shè)置和安排 不能隨意取代 一首詩(shī)歌 恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫 能起到烘托環(huán)境氣氛 刻畫人物性格和心理 揭示主題思想等作用 二 抒情詩(shī)歌最大的特點(diǎn)是抒情性 抒情是古詩(shī)創(chuàng)作中運(yùn)用最多 也是最重要的表達(dá)方式 它可分為直接抒情和間接抒情兩種 間接抒情又分為借景抒情 融情于景 借事抒情 借典抒情 托物言志等 這幾種與表現(xiàn)手法重合 三 重點(diǎn)掌握六種常考的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是高考考查的重點(diǎn) 它的含義有廣義和狹義之分 廣義上的等同于表達(dá)技巧 江蘇卷通常是在狹義方面使用它的 主要包括 借景抒情 托物言志 虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 抑揚(yáng)結(jié)合 以小見(jiàn)大 聯(lián)想想象 象征 襯托 對(duì)比 用典等 下面重點(diǎn)介紹幾種?？嫉谋憩F(xiàn)手法 1 借景抒情 融情于景 借景抒情是古詩(shī)最常用 高考最常考的表現(xiàn)手法 雖然從專業(yè)的角度看 它與融情于景是有區(qū)別的 但在實(shí)際考試中這兩種手法是等同的 這一點(diǎn)可以以2007 2011年江蘇卷古詩(shī)鑒賞題的答案為印證 借景抒情是指借助客觀景物的描寫來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的主觀感情 它往往使情感含而不露 蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn) 深切動(dòng)人 2 托物言志 托物言情 詩(shī)人在表達(dá)自己的情感心志時(shí) 不是直接抒情 而是將情志寄托在對(duì)某一外物的詠嘆描摹之中 從而收到情蘊(yùn)物中 物涵情志的藝術(shù)效果 3 虛實(shí)結(jié)合 虛實(shí)相生 虛實(shí)結(jié)合是對(duì)于一個(gè)描寫對(duì)象 可以寫其眼前之景 現(xiàn)實(shí)之景 也可以寫假設(shè)之景 想象之景 回憶之景 前者是實(shí)寫 后者是虛寫 虛實(shí)結(jié)合 可以使虛景與實(shí)景得以補(bǔ)充映襯 相得益彰 使形象鮮明 并使容量增加 4 襯托對(duì)比襯托又稱 映襯 陪襯 為了表現(xiàn) 突出主要的人或物 詩(shī)人常常用另一種或另一些與之相似 相關(guān)或相反的次要事物作背景來(lái)陪襯 分為正襯 反襯兩種 正襯 就是用次要的內(nèi)容從正面襯托主要內(nèi)容 也叫 烘托 旁襯 如李白 贈(zèng)汪倫 中 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 用 桃花潭水 形象地烘托出汪倫對(duì)詩(shī)人的深厚情誼 反襯 就是用次要的內(nèi)容從反面烘托主體 一般包括美丑相襯 樂(lè)哀相襯 動(dòng)靜相襯 明暗相襯 有無(wú)相襯等 對(duì)比 是為了充分顯示事物的矛盾 突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征 加強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果和感染力 把具有明顯差異 矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起 進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法 5 聯(lián)想想象聯(lián)想想象是兩種重要的思維方式 也是詩(shī)歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手法 聯(lián)想是由甲事物想到乙事物 它屬于 記憶 的范疇 如 碧玉妝成一樹(shù)高 萬(wàn)條垂下綠絲絳 詩(shī)人由柳枝的紛披下垂 婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶 想象是依托已知形象進(jìn)而創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象 它比聯(lián)想更為重要 沒(méi)有想象 就沒(méi)有詩(shī)歌的魅力 如李白名句 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 就是一個(gè)想落天外的典型例句 四 關(guān)注結(jié)構(gòu)技巧 藝術(shù)構(gòu)思 結(jié)構(gòu)方面的技巧主要有 照應(yīng) 過(guò)渡 線索 懸念 開(kāi)門見(jiàn)山 卒章顯志 以景結(jié)情等 1 卒章顯志 在詩(shī)歌的結(jié)尾運(yùn)用直抒胸臆的手法 點(diǎn)明志向 詩(shī)歌的主旨 2 以景結(jié)情 指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中 戛然而止 轉(zhuǎn)為寫景 以景代情作結(jié) 結(jié)束詩(shī)句 使得詩(shī)歌 此時(shí)無(wú)情勝有情 顯得意猶未盡 可以使讀者從景物描寫中 馳騁想象 體味詩(shī)歌的意境 產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果 1 答題步驟中 簡(jiǎn)單型只要答出該技巧名稱即可 完整型分 三步 走 其中第二 三步要注意 分析該技巧一般要說(shuō)三個(gè)要點(diǎn) 如答 借景抒情 則包括何景 何情 景與情的關(guān)系 對(duì)比則要答出誰(shuí)與誰(shuí)對(duì)比 在哪方面 點(diǎn) 上對(duì)比等 點(diǎn)明表達(dá)效果時(shí)應(yīng)答出兩個(gè)要點(diǎn) 一是該技巧本身的效果 二是該技巧在文中的效果 重點(diǎn) 2 表達(dá)技巧種類較多時(shí) 應(yīng) 多中取主 多中取特 就是說(shuō)在眾多表達(dá)技巧中優(yōu)先考慮 首要選取那個(gè)最主要 特征最明顯的技巧 3 處理好大類與小類的關(guān)系 如 情景交融 是個(gè)大類 它包括借景抒情 寓情于景 觸景生情兩種 一般要答準(zhǔn)是這兩種中的哪種 而比喻包括三種 明喻 暗喻 借喻 如能準(zhǔn)確答出是哪一小類 當(dāng)然好 不過(guò) 最好不要答得如此細(xì) 襯托分為正襯 反襯兩種 一般說(shuō)來(lái) 要答出哪類襯托 當(dāng)然 如不能確定 亦可只答襯托 4 對(duì)于 暗考型 表達(dá)技巧題 答題時(shí)必須要答出表達(dá)技巧 但又不能只答出表達(dá)技巧 答題模式與 明考型 有所不同 5 在使用借景抒情或融情于景的表達(dá)技巧時(shí) 如果其中的情與景的關(guān)系形成相反關(guān)系 即樂(lè)景哀情或哀景樂(lè)情 則這時(shí)根據(jù) 多中取特 的原則 一般答 以樂(lè)景寫哀情 或 反襯 古詩(shī)表達(dá)技巧題答題指導(dǎo) 鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧的第一步 也是最重要的一步 就是準(zhǔn)確判定 而如何準(zhǔn)確判定則是個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題 它既與你所構(gòu)建的表達(dá)技巧知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 見(jiàn) 知識(shí)構(gòu)建 部分 有關(guān) 又與你掌握的判定方法有關(guān) 更與你規(guī)范審題 答題有關(guān) 這里 必須注意幾點(diǎn) 一 辨析概念 表達(dá)技巧 是個(gè)寬泛概念 與 表達(dá)特色 藝術(shù)手法 寫作特色 藝術(shù)表達(dá) 等都屬同義語(yǔ) 從實(shí)際命題和使用這一概念看 各省市還是有不同理解的 一部分題目能具體地要求考生回答 表達(dá)技巧 中的一種 如 運(yùn)用了什么修辭手法 抒情有什么特點(diǎn) 描寫上有什么特色 一部分題目只是籠統(tǒng)地要求考生回答藝術(shù)手法 如 運(yùn)用了什么藝術(shù)手法 表達(dá)技巧是怎樣的 有什么獨(dú)特的手法 考生答題的茫然無(wú)措主要在這一點(diǎn)上 這時(shí)不妨在 表現(xiàn)手法 表達(dá)方式 結(jié)構(gòu)方法 修辭手法 上全面排查 選取最突出 最明顯的 手法 答題 以免偏題或答非所問(wèn) 或者按修辭 表現(xiàn)手法 表達(dá)方式 結(jié)構(gòu)技巧的順序考慮作答 如果方向明確 則應(yīng)結(jié)合某個(gè)方面的具體技巧 準(zhǔn)確判定 表現(xiàn)手法 也是個(gè)較模糊的概念 如其他省市命題上將這個(gè)概念等同于 表達(dá)技巧 這樣一來(lái) 連 修辭手法 也算在 表現(xiàn)手法 中了 不過(guò) 江蘇卷在使用這個(gè)概念時(shí)是狹義的 即把 表現(xiàn)手法 與 修辭手法 相并列使用 再者 在各種表達(dá)技巧中確實(shí)有交叉 重疊的部分 如一部分描寫方法就與表現(xiàn)手法相重疊 如 用典 有人看作是修辭手法 有人認(rèn)為是表現(xiàn)手法 這些都可看作例外情況 學(xué)習(xí)時(shí)可特殊對(duì)待 重點(diǎn)突破 如何準(zhǔn)確判定詩(shī)歌所用的表達(dá)技巧 二 掌握方法1 立足整體即把所給的判斷材料當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)看 不是只看其中的一個(gè)片段 如判斷 城中桃李愁風(fēng)雨 春在溪頭薺菜花 所用的表達(dá)技巧 就不能單看 城中桃李愁風(fēng)雨 這半句而認(rèn)為是 擬人 而應(yīng)把兩句聯(lián)成一個(gè)整體看 則為 對(duì)比 2 把握關(guān)系關(guān)系即詩(shī)詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系 因?yàn)樵?shī)詞講究簡(jiǎn)潔 凝練 又受詩(shī)句長(zhǎng)短限制 所以在詩(shī)詞中 材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩(shī)句之間的組合關(guān)系 這種關(guān)系就是寫作技巧 即表現(xiàn)手法 這樣看來(lái) 幾乎所有的表現(xiàn)手法都表現(xiàn)為 關(guān)系 借景抒情是情與景的關(guān)系 托物言志是物與志的關(guān)系 動(dòng)靜結(jié)合是動(dòng)與靜的關(guān)系 對(duì)比是甲與乙的關(guān)系 襯托是主與次的關(guān)系 虛實(shí)結(jié)合是虛與實(shí)的關(guān)系 因此 善于抓住這些關(guān)系 技巧就容易判定了 三 區(qū)別易混1 借代與借喻借喻的本質(zhì)是 喻 往往 喻 中有 代 借代的本質(zhì)是 代 即直接把借體作為主體的替代 不存在 喻 的成分 借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻 借代則不能 2 借景抒情與托物言志 也可稱為借物抒情 借景抒情與托物言志 有相似之處 都是借某種景物來(lái)抒情的 但 借景抒情 中所借之 景 具有臨時(shí)性 一般是眼前實(shí)實(shí)在在的景 通常是多種景 需要從多方面來(lái)細(xì)致描繪出這些景物的自然形態(tài)特點(diǎn) 所抒之 情 多是指熱愛(ài) 憤怒 贊美 快樂(lè) 悲傷等情感 情與景都是臨時(shí)性的 托物言志 中所托之 物 一般具有一種約定俗成的性質(zhì) 通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象 表現(xiàn)的是某種概念 思想 情操 追求等 作者的描寫多聚焦在一個(gè)主體事物之中 多是 形 神 兼?zhèn)涞?3 襯托與對(duì)比襯托是利用事物間相近或?qū)α⒌脑?用一些事物作為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物 對(duì)比是把兩個(gè)對(duì)立事物或一個(gè)事物的兩個(gè)對(duì)立面進(jìn)行對(duì)照 突出事物特點(diǎn) 二者的區(qū)別主要是 襯托有主有次 對(duì)比不分主次 對(duì)比主體雙雙出現(xiàn) 襯托主體未必出現(xiàn) 襯托分正襯和反襯 課堂反饋與課外作業(yè)