2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期化學(xué)教材（魯教版）1.2 體驗化學(xué)探究（ 第2課時）D卷.doc

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2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期化學(xué)教材（魯教版）1.2 體驗化學(xué)探究（ 第2課時）D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共7題；共14分)1. （2分）下列實驗的設(shè)計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是（ ）A . 比較二氧化碳的含量B . 研究二氧化錳的催化作用C . 區(qū)分硬水和軟水D . 燃燒條件的探究2. （2分）某同學(xué)在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應(yīng)屬于 科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ）A . 提出問題B . 猜想假設(shè)C . 進(jìn)行實驗D . 得出結(jié)論3. （2分）如下圖所示，過氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣下列現(xiàn)象正確的是（ ）A . 氣球脹大，紅墨水左移B . 氣球縮小，紅墨水右移C . 氣球脹大，紅墨水右移D . 氣球縮小，紅墨水左移4. （2分）廚房中有一瓶白色固體，小明認(rèn)為它可能是食鹽，小剛認(rèn)為它可能是白糖，就兩個人的看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ）A . 猜想與假設(shè)B . 設(shè)計實驗C . 獲得結(jié)論D . 收集證據(jù)5. （2分）小軍同學(xué)在做家庭小實驗時向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色面對“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是（ ） A . 向老師請教B . 查找相關(guān)資料，探究原因C . 反復(fù)實驗并觀察是否有相同現(xiàn)象D . 認(rèn)為自己做錯了6. （2分）在化學(xué)反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是（ ）A . 物質(zhì)質(zhì)量B . 物質(zhì)種類C . 分子數(shù)目D . 原子數(shù)目7. （2分）從事科學(xué)實驗的重要一環(huán)就是進(jìn)行實驗設(shè)計，（1）反思交流（2）提出猜想假設(shè)（3）完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象（4）設(shè)計實驗（5）分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論（6）發(fā)現(xiàn)提出問題 正確的步驟是（ ）A . （1）（2）（3）（4）（5）（6）B . （3）（4）（6）（5）（2）（1）C . （6）（2）（4）（3）（1）（5）D . （6）（2）（4）（3）（5）（1）二、 科學(xué)探究題 (共4題；共17分)8. （4分）分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。（1）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)課上做過許多實驗，例如：若按科學(xué)探究的方法進(jìn)行分類，應(yīng)將實驗C歸為_組(填“A”或“B”)，理由是_。（2）酸和堿反應(yīng)能生成鹽和水。若是強酸和強堿反應(yīng)。則生成鹽溶液顯中性，若是強酸和弱堿反應(yīng)生成的鹽溶液則顯酸性，同理，弱酸和強堿反應(yīng)生成鹽溶液則顯堿性。請根據(jù)所學(xué)的知識推測：硫酸銨溶液是強酸和弱堿反應(yīng)生成的鹽溶液顯_(選填“酸性”“堿性”或“中性”)，氯化鉀溶液是強酸和強堿反應(yīng)生成的鹽溶液顯_(選 填“酸性”或“堿性”或“中性”) 9. （4分）干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華，右圖是干冰升華時的情景，根據(jù)圖中信息，從“物質(zhì)性質(zhì)物質(zhì)用途”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途。（1）干冰升華時_（填“吸收”或“放出”）大量熱，因此可作致冷劑或用于人工降雨 （2）將干冰轉(zhuǎn)化成的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液，可看到_的現(xiàn)象，原因是：_（用反應(yīng)的文字表達(dá)式表示） （3）大氣中二氧化碳等氣體的含量過高，容易造成“溫室效應(yīng)”為了減緩“溫室效應(yīng)”，以下建議中合理的是_（填序號） 開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?減少化石燃料的使用； 大量植樹種草，禁止亂砍濫伐 10. （4分）碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容。（1）右圖為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是_A碳元素屬于非金屬元素B碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6C碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為D碳的相對原子質(zhì)量為1201（2）“低碳生活”倡導(dǎo)低能耗、低污染、低排放，主要是為了減少_(填化學(xué)式)的排放量。下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”的是_。提倡發(fā)送電子賀卡大力發(fā)展火力發(fā)電研制和開發(fā)新能源 提倡使用一次性木筷增強室內(nèi)自然采光（3）二氧化碳和氨氣（NH3）在高溫、高壓下反應(yīng)，生成尿素CO(NH2)2和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_ 。11. （5分）某化學(xué)小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，探究過程如下： 連接實驗裝置并檢查裝置氣密性。向裝置中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末，由注射器緩緩注入稀硫酸，待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時，準(zhǔn)確讀取注射器內(nèi)讀數(shù)，減少10.5mL稀硫酸，同時立即夾緊彈簧夾，移出裝置中的導(dǎo)管，準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL(注：樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng))裝置中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當(dāng)處理后，準(zhǔn)確稱量其質(zhì)量為1.4g該小組的三位同學(xué)利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù)，計算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲同學(xué)利用裝置中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進(jìn)行計算；乙同學(xué)利用裝置中加入稀硫酸的量進(jìn)行計算；丙同學(xué)利用裝置中量取水的體積進(jìn)行計算，并查得：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度為0.09gL1?；卮鹣铝袉栴}：（1）裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體，目的是_。 （2）步驟中稱量剩余固體之前的正確操作是_、洗滌、干燥。 （3）根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù)，上述三位同學(xué)中_(填“甲”、“乙”或“丙”)同學(xué)無法進(jìn)行計算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 （4）化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)：按照丙同學(xué)的方案進(jìn)行計算，致使實驗結(jié)果出現(xiàn)較大偏差。以下因素可能造成偏差的有_(填標(biāo)號)。 A 移出裝置時，導(dǎo)管內(nèi)留存了一部分水B 實驗測量前，沒有排除裝置中的空氣C 數(shù)據(jù)處理時，未排除加入稀硫酸所占的體積第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 單選題 (共7題；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 科學(xué)探究題 (共4題；共17分)8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、