《國行公祭為佑世界和平》優(yōu)秀教學(xué)課件
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第5課 國行公祭,為佑世界和平,鐘 聲,,新課導(dǎo)入,,1.了解新聞評論的相關(guān)知識,把握本文的主要內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)新聞評論的寫法,結(jié)合具體語句分析本文的語言特色。(重點) 3.銘記歷史,緬懷先烈,珍愛和平,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。(重點),學(xué)習(xí)目標(biāo),,1937年12月13日,日軍占領(lǐng)南京后,屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達30萬人以上。2014年2月27日,十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過,將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。2017年12月13日,第四個南京大屠殺死難者國家公祭日,中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。本文是作者就此事件寫的新聞評論。,背景材料,,重點字注音,公祭(jì) 寶鼎(dǐnɡ) 國殤(sh?。瞑溃?殺戮(lù) 悼念(dào) 慘遭絕人寰(huán) 篡改(cuàn) 抵賴(lài) 妄圖(wànɡ) 警惕(tì) 囈語(yì) 振聾發(fā)聵(kuì) 遁形(dùn) 矢志(shǐ) 捍衛(wèi)(hàn) 誓言(shì) 彰顯(zh?。瞑溃? 磅礴(pánɡbó),,重點詞語解釋,【慘絕人寰】 人世上還沒有過的悲慘,形容悲慘到了極點。人寰,人間。 【顛倒黑白】 把黑的說成白的,把白的說成黑的,比喻歪曲事實,混淆是非。 【振聾發(fā)聵】 比喻喚醒糊涂麻木的人。聵,聾。 【滄海桑田】 大海變成農(nóng)田,農(nóng)田變成大海,形容世事變化很大。 【一以貫之】 原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學(xué)說之中(語出《論語·里仁》),后來泛指用一種思想理論貫穿于始終。,,第一部分(第1段) 點明主要事件,交代事件背景。 第二部分(第2~4段) 寫全世界的正義之士和日本右翼分子對南京大屠殺的不同態(tài)度,批判了日本右翼分子否認歷史的頑固態(tài)度。 第三部分(第5、6段) 寫南京成為國際和平城市,中國矢志捍衛(wèi)世界和平。,走進課文,1.說說文章引用國家公祭鼎銘文的作用。 引用國家公祭鼎銘文,既交代了南京大屠殺的史實,又點明了設(shè)立國家公祭日的初衷,語言莊重嚴(yán)肅,富有感染力。 2.寫全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者,有什么作用? 南京大屠殺發(fā)生80周年,全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者。列舉眾多事例,證明全世界的正義之士都尊重歷史、緬懷歷史。,3. 寫日本右翼分子否認歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的事實,有什么作用? 列舉日本右翼分子否認歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的無恥行徑,與第2段形成鮮明對比,言辭犀利地批判了日本右翼分子否認歷史的頑固態(tài)度。 4.試分析本文最后一句話的作用。 本句起到了畫龍點睛、升華主旨的作用,強調(diào)了中國捍衛(wèi)世界和平的誓言、信念和力量,語言鏗鏘有力、擲地有聲,盡顯大國風(fēng)范。,,1.運用對比。 文章第2段全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者和第3段日本右翼分子否認歷史、美化戰(zhàn)爭形成鮮明對比,表達了對日本右翼分子頑固態(tài)度的強烈批判。,寫作特色,2.列舉大量事實。 本文列舉了大量事實,如全世界的正義之士紀(jì)念死難者的事例、日本右翼分子否認歷史的事例。這些事例的羅列凸顯了本文內(nèi)容的真實性,強化了文章主旨,增強了文章的感染力,能夠引起讀者的共鳴。,,本文報道了第四個南京大屠殺死難者國家公祭日,中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞的事件,主要講述了全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者和日本右翼分子對歷史的否認,態(tài)度鮮明地批判了日本右翼分子的態(tài)度,表明了中國人民將銘記歷史,捍衛(wèi)世界和平。,主旨歸納,感謝大家聆聽!,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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