2019六年級語文上冊 第13課 牛郎織女課件 蘇教版.ppt

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蘇教版六年級語文多媒體課件 每當(dāng)夜幕低垂群星閃爍時 我們仰望天空 隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河 瞪大眼睛仔細(xì)看看 發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星 這兩顆星星就是 牛郎星 和 織女星 今天 我們就來學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事 牛郎織女 我國著名的教育家葉圣陶 1894 1968 名紹鈞 江蘇蘇州人 著名作家 教育家 父親在地主家做帳房 家境清苦 1907年考入草橋中學(xué) 畢業(yè)后在一個初等小學(xué)當(dāng)教員 1914年被排擠出學(xué)校 閉居期間作文言小說發(fā)表在 禮拜六 等雜志上 1915年秋到上海商務(wù)印書館附設(shè)的尚公學(xué)校教國文 并為商務(wù)印書館編小學(xué)國文課本 葉圣陶簡介 嫂 棚 衰 趁 嫂子 帳棚 衰退 趁機 s o p n shu i ch n 我能行 掙 扎 洶 掙扎 掙扎 洶涌 zh n zh xi n 我能行 牛郎織女 是民間故事 民間故事的一般特點是有完整的故事情節(jié) 鮮明的人物性格 語言口語化 富有濃厚的生活氣息和地方色彩 介紹文體 請選擇自己最喜歡的方式讀全文 思考 課文按時間順序怎么分段 第一部分 開頭到 那該多好呢 牛郎的身世 他精心養(yǎng)牛 和牛建立了親密關(guān)系 第二部分 一年一年過去 到 這就算安了個家 講哥嫂只給了牛郎老牛破車便把他趕出家門 請選擇自己最喜歡的方式讀全文 思考 課文按時間順序怎么分段 第三部分 一天晚上 到 牛郎高興地回答 老牛說了話 告訴牛郎將有仙女成為他的妻子 第四部分 第二天黃昏時候 到結(jié)束 牛郎巧遇仙女 二人結(jié)為夫妻 自主學(xué)習(xí) 小組合作學(xué)習(xí)并解決以下幾個問題 1 牛郎是個怎樣的孩子 他的童年生活是怎樣度過的 牛郎從小無父無母 與哥嫂一起生活 哥嫂對他不好 吃的是剩飯 穿的是破衣 住的是牛棚 他生活條件差 孤苦伶仃 無依無靠 自主學(xué)習(xí) 小組合作學(xué)習(xí)并解決以下幾個問題 2 長大后 他又是怎樣生活的呢 哥嫂怕他分遺產(chǎn) 于是不給他分文 把他趕出了家 牛郎勇敢地離開了家 開始尋找自己新的生活 自主學(xué)習(xí) 小組合作學(xué)習(xí)并解決以下幾個問題 3 他是怎樣和織女走到一起的 牛郎的高尚品格感動了織女 這也是使他們走到一起的原因 織女同情牛郎悲慘的遭遇 牛郎勇敢離開家追求新生活和用辛勤勞動創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動了織女的心 織女對他產(chǎn)生了愛慕之心 牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣 1 同學(xué)們有感情地讀讀第六自然段 2 在文中畫出相關(guān)的句子 讀一讀 王母娘娘知道他們的事后會怎么做呢 1 自由朗讀第八至十自然段 2 說說你對這個問題的理解 3 你認(rèn)為王母娘娘是一個怎樣的人呢 你們喜歡這則故事嗎 為什么 因為牛郎織女都是那種靠勤勞節(jié)儉來創(chuàng)造和追求美好生活的人 正是因為如此 民間才會有這樣一個悠久的傳說 1 組內(nèi)成員間講講這個故事 可以加上自己合理的想象 2 有興趣的同學(xué)可以把自己積累的民間故事在 故事會 上作匯報 召開故事會 學(xué)完了這個故事 你們想說什么呢 同學(xué)們可以從文章內(nèi)容情節(jié) 思想感情 以及中華文化的豐富多彩 燦爛輝煌等等方面來抒發(fā)你們的感受 也可以試著對故事進(jìn)行改寫 請把你們最想說的和最想做的寫下來 寫感受 課外小知識 這是 古詩十九首 之一 取材于牛郎織女的傳說故事 描述了織女一邊織布一邊思念牛郎的情景 借以抒發(fā)世間女子離別相思之情 再見