六年級(jí)道德與法治全冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 認(rèn)識(shí)自己課件課件 新人教版五四制.ppt

《六年級(jí)道德與法治全冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 認(rèn)識(shí)自己課件課件 新人教版五四制.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)道德與法治全冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 認(rèn)識(shí)自己課件課件 新人教版五四制.ppt（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小故事 森林中舉辦 大 比賽 老虎走上擂臺(tái) 動(dòng)物們高呼 大 大象登場(chǎng)表演 動(dòng)物們也歡呼 大 這時(shí) 臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了 難道我不大嗎 青蛙 嗖 的跳上一塊巨石 拼命地鼓起肚皮 并神采飛揚(yáng)地高喊 我大嗎 不大 傳來一片嘲諷之聲 青蛙不服氣 繼續(xù)鼓肚皮 隨著 嘭 的一聲 肚皮鼓破了 可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大 思考 青蛙可憐嗎 為什么 青蛙的可憐在于沒有正確認(rèn)識(shí)自己 小孩抓糖的故事 一個(gè)小孩跟他爸爸去鄰居家玩 鄰居很喜歡這個(gè)小家伙 就拿出糖果說 來 抓一把 小孩兩眼看著糖罐 手卻一動(dòng)不動(dòng) 鄰居催促了幾次 小孩就是不伸手 最后鄰居只好自己動(dòng)手 抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里 在家回家的路上 小孩的爸爸問他 平時(shí)你最愛吃糖果了 今天為什么不自己伸手去拿 如果你是那個(gè)小孩 你會(huì)怎樣回答 故事中的小孩是這樣告訴他爸爸的 我的手小 抓一把抓得太少 他的手大得多 還是讓他抓好一些 這個(gè)小孩的聰明之處在哪里 小孩能正確地認(rèn)識(shí)自己 知道自己的短處并巧妙的避開 從而為自己爭(zhēng)取更大的好處 第三課發(fā)現(xiàn)自己 第一框認(rèn)識(shí)自己 活動(dòng)一 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) P25 鏡頭一 鏡頭二 鏡頭三 在每個(gè)鏡頭里 你展現(xiàn)的形象是怎樣的 請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述 你對(duì)自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎 聽聽同學(xué)們的意見 他們對(duì)你的看法怎么樣 人貴自知 老子說 知人者智 自知者明 我國(guó)春秋末期著名的軍事家孫武把 知己知彼 百戰(zhàn)不殆 作為一條軍事箴 zh n 言 規(guī)諫勸誡的話 寫入 孫子兵法 以傳后世 可見 正確認(rèn)識(shí)自己是多么重要 你是否也思考過文中提到的問題 我是誰(shuí) 我從哪里來 我將到哪里去 活動(dòng)二 閱讀感悟 P26 為什么要正確認(rèn)識(shí)自己 1 正確認(rèn)識(shí)自己 可以促進(jìn)自我發(fā)展 每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體 認(rèn)識(shí)到自己的稟 b ng 賦和獨(dú)特性 有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心 更好的發(fā)展自己的能力 活動(dòng)三 探究與分享 P27 你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí) 小剛只看到了自己的優(yōu)勢(shì) 沒有發(fā)現(xiàn)自己的不足 他沒有做到正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià) 這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響 他的這一認(rèn)識(shí)會(huì)讓他不能正確認(rèn)識(shí)自己 影響與他人的交往 不利于與他人的積極互動(dòng) 2 正確認(rèn)識(shí)自己 可以促進(jìn)與他人的交往 正確認(rèn)識(shí)自己 有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì) 從而更好地理解 寬容和善待他人 與他人積極互動(dòng) 完成課本28頁(yè) 探究與分享 你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少 請(qǐng)你完成下面的句子 越多越好 你是從哪些方面人認(rèn)識(shí)自己的 你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的 多把尺子量自己 正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法 1 我們可以從生理 心理 社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己 可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己 如自己的身材 相貌 體能 性別等 可以從個(gè)性心理來認(rèn)識(shí)自己 圖如性格 氣質(zhì)等 可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己 如自己在家庭或班級(jí)中的角色等 完成課本29頁(yè) 探究與分享 畫畫像 猜猜看 談感受 2 我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己 對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià) 能幫助我們接受自己 對(duì)自己抱有正確的態(tài)度 不驕傲也不自卑 能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為 1 自我觀察和分析 2 與他人比較 自我評(píng)價(jià)的方法 3 他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子 他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀 完整 清晰的認(rèn)識(shí) 不同人眼中的我 材料一 數(shù)學(xué)老師說我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生 語(yǔ)文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功 英語(yǔ)老師則說我不太用功 材料二 媽媽認(rèn)為我很懶 在鄰居眼里 我是個(gè)勤快的女孩子 奶奶說我淘氣得像 假小子 爸爸說我已經(jīng)長(zhǎng)大了 媽媽卻說我還很小 材料三 在女同學(xué)眼里 我是她們的朋友 在男同學(xué)眼里 我就成了一個(gè)驕傲自大的人 不同的人對(duì) 我 的評(píng)價(jià)各不相同 你怎么看待這些不同 議一議 不同的人對(duì) 我 的評(píng)價(jià)各不相同 我們?cè)撛趺磳?duì)待這些評(píng)價(jià)呢 我們要重視他人態(tài)度與評(píng)價(jià) 但也要客觀冷靜分析 既不能盲從 也不能忽視 用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià) 是走向成熟的表現(xiàn) 正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法 用心聆聽 勇于面對(duì) 平靜拒絕 小結(jié) 認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程 隨著年齡的增長(zhǎng) 生活閱歷的增加 我們不斷探索自己 發(fā)現(xiàn)自己 發(fā)展自己 我們就可能成為最好的自己 練習(xí)題 一 單選題1 要全面地客觀地評(píng)價(jià)自己 就要 既看到自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處 又看到自己的缺點(diǎn)短處 相信自己是最優(yōu)秀的 不斷完善自我2 一個(gè)人要認(rèn)識(shí)自己 其途徑有 經(jīng)常注意自己的外表和健康情況 每天保持一種好心情 自我探索 與他人比較和傾聽他人評(píng)價(jià)3 了解自己不是一件容易的事 因?yàn)?不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 所以要客觀全面地了解自己 可以通過自我觀察 并進(jìn)行比較來認(rèn)識(shí)自己 下面同學(xué)的做法中可取的是 A 小明的父母是普通工人 他看到同學(xué)們的父母大多是干部 醫(yī)生 感到很丟人B 小俊看到自已的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?他就經(jīng)常瞧不起別人C 小華經(jīng)常觀察其他同學(xué)的學(xué)習(xí)及思想表現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)自己與他們相比 還存在許多不足 于是在發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí) 積極虛心地向他人學(xué)習(xí)D 小飛發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)子比班上同學(xué)矮一截 于是懷疑自己發(fā)育不正常4 圖中小雞和小鴨的對(duì)話 給我們的啟示是 A 要充分看到自己的優(yōu)點(diǎn) 才能瞧不起別人B 要全面 正確地認(rèn)識(shí)自己C 強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)勢(shì) 才不會(huì)產(chǎn)生自卑的心理D 要善于挖掘自己的潛能5 駿馬行千里 犁田不如牛 堅(jiān)車能載重 渡河不如舟 從自我認(rèn)識(shí)的角度看 這句話啟示我們 A 認(rèn)識(shí)自我很困難 沒有必要認(rèn)識(shí)自我B 人的優(yōu)勢(shì)和不足是天生的 不能改變C 人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 要全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己D 人都是發(fā)展變化的 要用發(fā)展的眼光看自己6 唐太宗李世民說過 以銅為鏡 可以正衣冠 以史為鏡 可以知興衰 以人為鏡 可以明得失 可見了解自己 A 可以通過對(duì)比評(píng)價(jià)B 要通過學(xué)歷史C 要通過照鏡子D 要通過社會(huì)實(shí)踐 A C C B C A