五下數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì) 五 年級(jí) 2 班 備課人 王義芳 課題 分?jǐn)?shù)的意義 第一課 時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)生原有分?jǐn)?shù)知識(shí)基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分子、分母和分?jǐn)?shù)單位的含義。 能力目標(biāo)：經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 情感目標(biāo)：利用操作、討論、交流等形式展開(kāi)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力。 學(xué)情分析 本節(jié)課在以前分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)上繼續(xù)理解分?jǐn)?shù)的意義，通過(guò)合作交流加強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生； 2、 理解分?jǐn)?shù)的意義； 3、知道分子、分母和分?jǐn)?shù)單位的含義。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：明確分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)單位的意義，理解單位“1”的含義。 難點(diǎn)：明確分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)單位的意義，理解單位“1”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件、尺子。學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)。 教 學(xué) 流 程 學(xué) 1、導(dǎo)學(xué) 一、創(chuàng)設(shè)情景，溫故引新。 1、師：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：分?jǐn)?shù)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)幾個(gè)分?jǐn)?shù)？（板書(shū)：如1/4）你知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)嗎？（板書(shū)）：師：那你們知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎？ 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的？ 2、 分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)？ 3、 什么是分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)單位？ 4、 你是怎樣理解平均分的？ 5、 自然數(shù)1和單位“1”相同嗎？ 3、自學(xué) 二、教學(xué)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生 1、通過(guò)學(xué)生自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生明白分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的？（在度量和均分時(shí)往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這樣就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。） 三、教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義 1、同桌討論，在三年級(jí)里認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)時(shí)是怎樣描述分?jǐn)?shù)的意義的？ 2、自主學(xué)習(xí)：課件出示例1中的一組圖： （1）啟發(fā)談話：看大屏幕上的幾幅圖，結(jié)合已有知識(shí)，請(qǐng)大家根據(jù)每幅圖的意思，用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)圖中的涂色部分。寫(xiě)出分?jǐn)?shù)后，再想一想：每個(gè)分?jǐn)?shù)各表示什么？（2）簡(jiǎn)要提問(wèn)。（3）在學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)闡明： 一個(gè)餅可以稱(chēng)為一個(gè)物體，一個(gè)長(zhǎng)方形是一個(gè)圖形，“1米”是一個(gè)計(jì)量單位，而左起第四個(gè)圖形是把6個(gè)圓看成一個(gè)整體。從而讓學(xué)生歸結(jié)出：一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位或由許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)1來(lái) 表示，通常我們把它叫做單位“1”。 4、互學(xué) （4）同桌討論回答： 在這幾個(gè)圖形中，分別把什么看成單位“1”的？分別把單位“1”平均分成了幾份？用分?jǐn)?shù)表示這樣的幾份？從這些例子看，怎樣的數(shù)叫作分?jǐn)?shù)？ （5）在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。 指出：表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。 （6）讀課本內(nèi)容驗(yàn)證討論結(jié)果，記憶概念。記憶概念。 評(píng) 1、互評(píng) 3.學(xué)習(xí)“試一試” （1）組內(nèi)探究：互相說(shuō)說(shuō)上面每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，以及各有多少個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 （2）反饋交流：教師請(qǐng)學(xué)生同桌兩人合作回答，一人說(shuō)分?jǐn)?shù)，另一人說(shuō)分?jǐn)?shù)單位。 2、答疑 自然數(shù)1和單位“1”相同嗎？ 測(cè) 五、小結(jié)。學(xué)生談這節(jié)課的收獲。 展 課外拓展： 如下圖所示，①、②、③號(hào)圖形的面積各占整個(gè)圖形面積的幾分之幾？ 板書(shū) 分?jǐn)?shù)的意義 一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或由許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)1來(lái) 表示，通常我們把它叫做單位“1”。 把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。 表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。 課后反思 城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 五 年級(jí) 2 班 備課人 王義芳 課題 分?jǐn)?shù)與除法 第2課時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、探究，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。 能力目標(biāo)：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的探究過(guò)程，明確可以用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。 情感目標(biāo)：通過(guò)觀察、探究，滲透辯證思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察、探究，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。 2、通過(guò)練習(xí)，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。 難點(diǎn)：理解可以用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 學(xué) 1、導(dǎo)學(xué) 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 一、導(dǎo)入揭題。 1、復(fù)習(xí)：76 是（ ）數(shù)，它表示（ ）。10 7的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 2、觀察：58= 49= 這兩道題能得到整數(shù)商嗎？ 3、談話:同學(xué)們,在計(jì)算整數(shù)除法時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到除不盡或得不到整數(shù)商，有了分?jǐn)?shù)就可以解決這個(gè)問(wèn)題了，這是什么原因呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探究分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。板書(shū)課題：《分?jǐn)?shù)與除法》。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、把3塊餅平均分給4個(gè)小朋友。自主思考：你能提出什么問(wèn)題？怎樣列式？ 2、把3塊餅平均分給4個(gè)小朋友，平均每人能分到1塊嗎？你是怎樣想的？ 3、可以用怎樣的分?jǐn)?shù)表示34的商呢？ 4、請(qǐng)大家觀察上面的等式，你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？ 5、如果用a表示被除數(shù)，用b表示除數(shù)，這個(gè)關(guān)系式可以怎樣寫(xiě)？b可以是0嗎？ 3、自學(xué) 三、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)標(biāo)桿素材、展示、反思、訓(xùn)練、點(diǎn)撥。 通過(guò)觀察、操作，自主探究分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。 例1、把一個(gè)蛋糕平均分給3人，每人分得多少個(gè)? 學(xué)習(xí)要求： 1、平均分怎樣列式？ 2、同桌討論交流：根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義怎樣解決“把一個(gè)蛋糕平均分給3人，每人分得多少個(gè)?”這個(gè)問(wèn)題。 3、觀察這兩種解法有什么聯(lián)系？ 4、互學(xué) 例2、把3個(gè)餅平均分給4個(gè)孩子，每個(gè)孩子分得多少個(gè)？ 1、平均分同樣可以列式為：34。 2、小組合作探究：34的商能不能用分?jǐn)?shù)表示呢？ 評(píng) 1、互評(píng) 通過(guò)進(jìn)一步探究，你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系了嗎？ 【被除數(shù)除數(shù)= 除數(shù)被除數(shù) ，被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的（分子），除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的（分母）， ab=b\ a（b≠0）】 2、答疑 想一想：為什么要注明b≠0？ 測(cè) 1.用分?jǐn)?shù)表示各題的商。 18= 94= 517= 2315= 319= 2.再（ ）里填上分?jǐn)?shù)。 7厘米=（ ）米 43秒=（ ）分 19分=（ ）時(shí) 8時(shí)=（ ）日 3.先列出算式，再用分?jǐn)?shù)表示商。 （1）兒童每天的睡眠時(shí)間是9小時(shí)，占全天的幾分之幾？ （2）一本小畫(huà)冊(cè)共56頁(yè)，小花已經(jīng)看了50頁(yè)，她看了全書(shū)的幾分之幾？ （3）一個(gè)平行四邊形的底是26分米，高是8分米，底是高的幾分之幾？高是底的幾分之幾？ 4.請(qǐng)幫助下列分?jǐn)?shù)在直線上找到自己的家。 1/4 4/4 5/4 9/4 16/4 五、小結(jié)。學(xué)生談這節(jié)課的收獲。 展 一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是64cm，它的邊長(zhǎng)是周長(zhǎng)的幾分之幾？ 板書(shū) 分?jǐn)?shù)與除法 例2、把3個(gè)餅平均分給4個(gè)孩子，每個(gè)孩子分得多少個(gè)？ 被除數(shù)除數(shù)= 除數(shù)被除數(shù) ，被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的（分子），除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的（分母）， ab= a/b（b≠0） 課后反思 城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元《真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 五 年級(jí) 2 班 備課人 王義芳 課題 真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù) 第3課時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征，并能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征，并能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。 2、如何把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)？ 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征。 難點(diǎn)：理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 學(xué) 1、導(dǎo)學(xué) 復(fù)習(xí)激趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主合作匯報(bào)交流變式訓(xùn)練 （一）導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)：什么叫分?jǐn)?shù)？ 2．用分?jǐn)?shù)表示出下面各圖的涂色部分。（出示教具）請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)什么是真分?jǐn)?shù)及特征。 2、 認(rèn)識(shí)什么是假分?jǐn)?shù)及特征。 3、 認(rèn)識(shí)帶分?jǐn)?shù) 4、 如何把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)。 3、自學(xué) （二）自主學(xué)習(xí) 1、自學(xué)例1，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)。 （1）用分?jǐn)?shù)表示出各圖的涂色部分。 （2）先比較每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小，再說(shuō)一說(shuō)它們有什么共同特點(diǎn)。 （3）我知道了（ ）叫真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)（ ）。 2、自學(xué)例2，認(rèn)識(shí)假分?jǐn)?shù)。 （1）用分?jǐn)?shù)表示出各圖的涂色部分。 （2）先比較每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小，再說(shuō)一說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。 （3）我知道了（ ）叫做假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)（ ）。 4、互學(xué) 分組討論： 3、我會(huì)分：下面的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？ 1／3 3／3 3／5 6／1 6／5 6／6 6／11 真分?jǐn)?shù)： 假分?jǐn)?shù)： 4、我會(huì)找：把上題中的分?jǐn)?shù)用直線上的點(diǎn)表示出來(lái)。 看一看，表示真分?jǐn)?shù)的點(diǎn)和表示假分?jǐn)?shù)的點(diǎn)，分別在直線的哪一段上。 評(píng) 1、互評(píng) 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，看如何把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)？ 2、學(xué)生獨(dú)立試做。 3、學(xué)生演板。 4、學(xué)生糾錯(cuò)。 5、教師強(qiáng)調(diào)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的方法，幫助學(xué)生消化理解。 例3、（1）把、化成整數(shù)。 （2）把、化成帶分?jǐn)?shù)。 想：=？ 1、學(xué)生匯報(bào)交流討論結(jié)果。 2、學(xué)生對(duì)交流中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)更正，教師作好引導(dǎo)。 2、答疑 如何把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)？ 測(cè) （三）我來(lái)闖關(guān) 1、我能判： （1）昨天媽媽買(mǎi)了一個(gè)西瓜，我一口氣吃了3 /2 個(gè)。（ ） （2）真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)都大于1。 （ ） （3）所有的分?jǐn)?shù)中，不是大于1就是小于1。（ ） （4）爺爺把菜地的3/5 種了西紅柿，2/5 種了茄子，1/5 種了辣椒。 （ ） （5）假分?jǐn)?shù)都比真分?jǐn)?shù)大。 （ ） 2、填一填。 （1）7個(gè)1/6 是（ ），因?yàn)樗姆肿颖确帜福? ），所以它是一個(gè)（ ）分?jǐn)?shù)。 （2）分?jǐn)?shù)單位是1 /20 的最小的假分?jǐn)?shù)是（ ），最大真分?jǐn)?shù)是（ ）。 展 （四）我會(huì)想 如果x／7是一個(gè)分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為： 當(dāng)x（ ）時(shí)，它是一個(gè)真分?jǐn)?shù)； 當(dāng)x（ ）時(shí)，它是一個(gè)假分?jǐn)?shù)； 當(dāng)x（ ）時(shí)，它正好是0； 當(dāng)x（ ）時(shí)，它正好是一個(gè)分?jǐn)?shù)單位； 當(dāng)x（ ）時(shí)，它剛好為1。 （五）、小結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 板書(shū) 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 例3、（1）把、化成整數(shù)。 （2）把、化成帶分?jǐn)?shù)。 想：=？ 課后反思 城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校五年級(jí)《數(shù)學(xué)》第四單元〈分?jǐn)?shù)的意義〉導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 2 班 備課人 王義芳 課題 分?jǐn)?shù) 課 時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 學(xué) 1、導(dǎo)學(xué) 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 6、 3、自學(xué) 4、互學(xué) 評(píng) 1、互評(píng) 2、答疑 測(cè) 五、小結(jié)。學(xué)生談這節(jié)課的收獲。 展 板書(shū) 課后反思 城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校五年級(jí)《數(shù)學(xué)》第四單元〈分?jǐn)?shù)的意義〉導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 2 班 備課人 王義芳 課題 分?jǐn)?shù) 課 時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 學(xué) 1、導(dǎo)學(xué) 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 7、 3、自學(xué) 4、互學(xué) 評(píng) 1、互評(píng) 2、答疑 測(cè) 五、小結(jié)。學(xué)生談這節(jié)課的收獲。 展 板書(shū) 課后反思 城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校五年級(jí)《數(shù)學(xué)》第四單元〈分?jǐn)?shù)的意義〉導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 2 班 備課人 王義芳 課題 分?jǐn)?shù) 課 時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 學(xué) 1、導(dǎo)學(xué) 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 8、 3、自學(xué) 4、互學(xué) 評(píng) 1、互評(píng) 2、答疑 測(cè) 五、小結(jié)。學(xué)生談這節(jié)課的收獲。 展 板書(shū) 課后反思 城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校五年級(jí)《數(shù)學(xué)》第四單元〈分?jǐn)?shù)的意義〉導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 2 班 備課人 王義芳 課題 分?jǐn)?shù) 課 時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 學(xué) 1、導(dǎo)學(xué) 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 9、 3、自學(xué) 4、互學(xué) 評(píng) 1、互評(píng) 2、答疑 測(cè) 五、小結(jié)。學(xué)生談這節(jié)課的收獲。 展 板書(shū) 課后反思 城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校五年級(jí)《數(shù)學(xué)》第四單元〈分?jǐn)?shù)的意義〉導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 2 班 備課人 王義芳 課題 分?jǐn)?shù) 課 時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 學(xué) 1、導(dǎo)學(xué) 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 10、 3、自學(xué) 4、互學(xué) 評(píng) 1、互評(píng) 2、答疑 測(cè) 五、小結(jié)。學(xué)生談這節(jié)課的收獲。 展 板書(shū) 課后反思 城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校五年級(jí)《數(shù)學(xué)》第四單元〈分?jǐn)?shù)的意義〉導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 2 班 備課人 王義芳 課題 分?jǐn)?shù) 課 時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 學(xué) 1、導(dǎo)學(xué) 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 11、 3、自學(xué) 4、互學(xué) 評(píng) 1、互評(píng) 2、答疑 測(cè) 五、小結(jié)。學(xué)生談這節(jié)課的收獲。 展 板書(shū) 課后反思 城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校五年級(jí)《數(shù)學(xué)》第四單元〈分?jǐn)?shù)的意義〉導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 2 班 備課人 王義芳 課題 分?jǐn)?shù) 課 時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 學(xué) 1、導(dǎo)學(xué) 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 12、 3、自學(xué) 4、互學(xué) 評(píng) 1、互評(píng) 2、答疑 測(cè) 五、小結(jié)。學(xué)生談這節(jié)課的收獲。 展 板書(shū) 課后反思 城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校五年級(jí)《數(shù)學(xué)》第四單元〈分?jǐn)?shù)的意義〉導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 2 班 備課人 王義芳 課題 分?jǐn)?shù) 課 時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 學(xué) 1、導(dǎo)學(xué) 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 13、 3、自學(xué) 4、互學(xué) 評(píng) 1、互評(píng) 2、答疑 測(cè) 五、小結(jié)。學(xué)生談這節(jié)課的收獲。 展 板書(shū) 課后反思 城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校五年級(jí)《數(shù)學(xué)》第四單元〈分?jǐn)?shù)的意義〉導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 2 班 備課人 王義芳 課題 分?jǐn)?shù) 課 時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 學(xué) 1、導(dǎo)學(xué) 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 14、 3、自學(xué) 4、互學(xué) 評(píng) 1、互評(píng) 2、答疑 測(cè) 五、小結(jié)。學(xué)生談這節(jié)課的收獲。 展 板書(shū) 課后反思 城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校五年級(jí)《數(shù)學(xué)》第四單元〈分?jǐn)?shù)的意義〉導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 2 班 備課人 王義芳 課題 分?jǐn)?shù) 課 時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 學(xué) 1、導(dǎo)學(xué) 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 15、 3、自學(xué) 4、互學(xué) 評(píng) 1、互評(píng) 2、答疑 測(cè) 五、小結(jié)。學(xué)生談這節(jié)課的收獲。 展 板書(shū) 課后反思