《晚上的“太陽(yáng)”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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《晚 上 的 “太 陽(yáng)”》第 一 課 時(shí) 【教學(xué)要求】 1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.初讀課文,了解課文大體內(nèi)容。 【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字;正確流利地朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解詞語(yǔ)的意思,掌握理解詞語(yǔ)的方法。 【課前準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、故事激趣,導(dǎo)入新課 1.故事:愛(ài)迪生孵蛋 2.小朋友們知道故事中的孩子是誰(shuí)嗎?〈出示愛(ài)迪生畫(huà)像〉這就是愛(ài)迪生,誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你所知道的愛(ài)迪生? 3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛(ài)迪生的課文,題目就很特別,請(qǐng)和老師一起寫(xiě)課題。 4.指導(dǎo)讀好課題。 5.讀了課題后,你的腦海里冒出了哪些問(wèn)題呢? 6.老師發(fā)現(xiàn),你們跟愛(ài)迪生小時(shí)候一樣,對(duì)一切充滿了好奇! 二、初讀引領(lǐng),感知課文 1.那晚上的“太陽(yáng)”究竟指什么呢?就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)課文。打開(kāi)書(shū),輕輕地讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字。 2.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況 (1)看小朋友們讀課文這么認(rèn)真,相信這些詞語(yǔ)一定難不倒你們。(分行出示生字詞,指名讀,相機(jī)正音,理解詞義) ① 醫(yī)生 手術(shù) 急性闌尾炎 ② 焦急 痛苦 自豪(這一行詞語(yǔ)可以用找近義詞或反義詞的方法來(lái)理解。) ③ 猶豫 呻吟 攥出 ④ 無(wú)可奈何 一本正經(jīng)(這一行詞語(yǔ)可以放到句子中去理解。) 出示句子: A.爸爸無(wú)可奈何地搓著手。(無(wú)可奈何:沒(méi)有辦法。) B.媽媽痛苦地呻吟著,爸爸無(wú)可奈何地搓著手,愛(ài)迪生站在一旁焦急地看著媽媽。(注意指導(dǎo)讀好輕聲詞“地”) C.愛(ài)迪生拉著媽媽的手,一本正經(jīng)地說(shuō):“媽媽,要是晚上也有太陽(yáng)該多好哇,我要造一個(gè)晚上的‘太陽(yáng)’?!保ㄒ槐菊?jīng):很認(rèn)真。注意指導(dǎo)讀好感嘆詞“哇”) 指名讀,指導(dǎo)讀好。 小朋友不但把詞語(yǔ)讀得很正確,而且能理解詞義,真不簡(jiǎn)單!現(xiàn)在去掉拼音,一起來(lái)讀,邊讀邊體會(huì)詞語(yǔ)的意思。 (2)讀好了詞語(yǔ),相信現(xiàn)在再讀課文一定會(huì)輕松許多,自己試著讀讀看。 (3)指名分小節(jié)讀。相機(jī)評(píng)價(jià)。 三、默讀課文,整體把握 1.現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家用前面剛學(xué)的讀書(shū)方法——默讀再把課文讀一讀。什么是默讀呢?(用眼用心不用嘴)邊讀邊思考兩個(gè)問(wèn)題:(出示) (1)晚上的“太陽(yáng)”指的是什么? (2)課文主要講了一件什么事情? 2.交流。 課文主要講了愛(ài)迪生在媽媽生病時(shí),利用自己的 創(chuàng)造了 ,讓醫(yī)生順利地 ,救了母親。 3.小朋友很會(huì)讀書(shū),邊讀邊思考,真是好樣的! 四、精讀課文,體驗(yàn)情感 1.愛(ài)迪生的媽媽怎么了?誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第一小節(jié)? 2.從他的朗讀中,你聽(tīng)出了什么?從哪些詞兒聽(tīng)出來(lái)的?(突然、急性闌尾炎、馬上)誰(shuí)能給“馬上”換個(gè)詞? 3.他媽媽得了急性闌尾炎,當(dāng)時(shí)情況很緊急,如果不及時(shí)動(dòng)手術(shù)也許會(huì)有生命危險(xiǎn)。 4.誰(shuí)再來(lái)讀? 5.是啊,情況多危險(xiǎn)啊!我們一起來(lái)讀課文的第一小節(jié)。 6.手術(shù)有沒(méi)順利進(jìn)行呢?下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)課文。 五、分析結(jié)構(gòu),自主習(xí)字 1.第一小節(jié)中藏著六個(gè)生字呢! ( 出示六個(gè)生字:請(qǐng) 性 急 炎 醫(yī) 術(shù)) 我們豎著來(lái)看,第一組的字都是什么結(jié)構(gòu)的字?寫(xiě)時(shí)要注意什么呢?(左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬,左右兩部分寫(xiě)得緊湊一些。) 第二組字呢?仔細(xì)觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?(“炎”字上面的“火”應(yīng)寫(xiě)得小些,捺改為點(diǎn)?!凹薄币⒁庵虚g橫山的寫(xiě)法,要寫(xiě)得扁一些,且中間一橫不出頭。)伸出手,和老師一起在田字格中寫(xiě)一個(gè)“急”。 第三組字有一個(gè)新的偏旁呢!(“醫(yī)”字的偏旁叫匠字框。里面的最后一筆是點(diǎn)。先寫(xiě)上面的橫,再寫(xiě)里面部分,最后寫(xiě)豎折。)伸出手,跟老師一起寫(xiě)“醫(yī)”。 2.學(xué)生臨寫(xiě),教師巡視,相機(jī)糾錯(cuò)。 3.教師有選擇地對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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