2015年人教版小升初模擬試卷及答案(三).doc

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人教版2015年小升初模擬試卷 語(yǔ)文卷 一、 字詞積累（13分）。 1、 給加點(diǎn)字注音或按拼音寫(xiě)漢字（7分）。 （1）斂聲屏氣（ ） （2）惡劣（ ） （3）養(yǎng)尊處優(yōu)（ ） （4）咳su（ ） （5）游y（ ） （6）zhu（ ）落 （7）fng（ ）礙 2、下列注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（答案填在前面的括號(hào)里）（3分） A、江畔（bn） 剔（t）透 祈（qī）禱 飄拂（f） B、機(jī)械（ji） 粗獷（kung）瞇縫（fng） 肩胛（ji） C、倭（wō）瓜 暫（zn）時(shí) 阻撓（no） 拘束（sh） D、饒（ro）有趣味 目瞪（dēng）口呆 艱苦卓（zhuō）絕 毫不猶豫（y） 3、下列各組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、姹紫嫣紅 鞠躬盡瘁 不容爭(zhēng)辨 B、饑腸轆轆 留連忘返 長(zhǎng)途跋涉 C、漫不經(jīng)心 抑揚(yáng)頓挫 應(yīng)接不暇 D、張冠李戴 放誕無(wú)禮 奄奄一息 二、按要求回答問(wèn)答（18分） 1、如果橫線處各用一次成語(yǔ)來(lái)表達(dá)更有文采，你會(huì)用哪個(gè)成語(yǔ)呢？（4分） 鏟除農(nóng)田來(lái)開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)，無(wú)疑是（1）只圖一時(shí)之利，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；只貪圖一時(shí)的高收益，而不重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是（2）不抓住主要問(wèn)題，專(zhuān)顧細(xì)枝末節(jié)。 （1） （2） 2、“尷”字比畫(huà)一共是 畫(huà)，“幽”字用部首檢字，可查 部或 部。（3分） 3、在原句上修改病句或標(biāo)點(diǎn)（4分） （1）改病句：老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的成長(zhǎng)、萌芽，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。 （2）改標(biāo)點(diǎn)：考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)并命名的中國(guó)第一龍，再次證明中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國(guó)人是龍的傳人。 4、古文認(rèn)讀：子期/死，伯牙/謂/世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（5分） （1）仿照前兩句，用“/”劃分橫線處句子的朗讀節(jié)奏。 （2）解釋加點(diǎn)字的意思：絕： 復(fù)： 5、判斷古詩(shī)引用是否恰當(dāng)，在括號(hào)內(nèi)用“√”或“”標(biāo)識(shí)。（2分） （1）（ ）畢業(yè)考前同學(xué)們抱怨辛苦，班長(zhǎng)在黑板上寫(xiě)了兩句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)” 。 （2）（ ）以思念為主題的板報(bào)上，寫(xiě)著“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”等詩(shī)句。 三、下列文學(xué)常識(shí)、文文化知識(shí)表達(dá)正確的一項(xiàng)是（ ）（答案填在前面的括號(hào)里）（3分） A、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔前徒鸬?。 B、及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用等演繹了三顧茅廬、火燒赤壁等歷史上有名的故事。 C、美國(guó)作家笛福的《魯濱孫漂流記》和英國(guó)作家馬克吐溫的《百萬(wàn)英鎊》，是外國(guó)文學(xué)中的經(jīng)典作品。 D、漢子從倉(cāng)頡造字起，大致經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等演變過(guò)程。 四、請(qǐng)寫(xiě)出我國(guó)古詩(shī)中含有數(shù)字的描寫(xiě)景物的一句。（3分） 五、根據(jù)下面一段文字的意思填空，使前后內(nèi)容合理連貫。（3分） 垃圾中的某些物質(zhì)能轉(zhuǎn)為為資源，如食品、草木、織物可以堆肥，生產(chǎn)有機(jī)化肥；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建筑材料等等。所以說(shuō)垃圾山可以變成金山。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選之后是（1） 。因此我們要做好（2） 工作。 六、擬寫(xiě)信封封面（5分） 小學(xué)畢業(yè)后，家住春風(fēng)路春風(fēng)小區(qū)7號(hào)601（郵編：510732）的張明想給北京路18號(hào)（郵編：510750）紅星小學(xué)的李沛宜老師奇一張賀卡，請(qǐng)你幫忙在下面的信封上填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。 貼 郵 票 處 □□□□□□ □□□□□□ 七、閱讀下面一篇文章，按要求回答問(wèn)題（20分）。 小白楊，太棒了！ （1）天灰蒙蒙的，銀灰色的云籠地頭頂，給人以沉悶、壓抑乃至窒息的感覺(jué)。 （2）我呆呆地坐在小河邊，暗自垂淚，憤懣、凄苦、悲涼，多種傷感時(shí)時(shí)襲擾著我的心。我流淚幽泣，時(shí)而憤怒地抓起地上的石子向遠(yuǎn)處擲去……想想考試的不理想，喉間又涌上了幾絲痛楚的哽咽。 （3）小河靜靜地流，毫不懈怠。條條河流歸大海，可我的歸宿在哪里？ （4）愣愣地望著小河，忽然有一株樹(shù)的倒影映入眼簾。抬頭看，那株小白楊，筆直的干，筆直的枝，這不是茅老先生筆大的“英勇斗士”的形象嗎？ （5）風(fēng)拂楊葉，嘩嘩作響。白楊，你是在可憐我？你是在安慰我？還是在鼓勵(lì)我？ （6）夜間，暴雨驟至，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作。 （7）次日清晨，許多人跑向村北小河。我也走過(guò)去，見(jiàn)那株白楊昨夜被狂風(fēng)吹折，倒在小河中。有個(gè)青年走到樹(shù)旁，看了看說(shuō)：“扶起它，興許還能活。”于是大家七手八腳地把它扶起。我摸著斷痕，那兒有幾點(diǎn)黏液，白楊啊，這是你的淚？ （8）過(guò)了幾天，我再去小河邊，那株白楊葉片已經(jīng)微黃，有幾片已經(jīng)飄落下來(lái)。多可憐的白楊樹(shù)！ （9）從此，我不再去河邊…… （10）開(kāi)學(xué)之期將至，家中決定讓我去補(bǔ)課。我背起行李，走在村邊小路上。將近小河，忍不住內(nèi)心某些微妙感覺(jué)的驅(qū)使，我抬起頭，把目光移向那株白楊。只見(jiàn)那白楊竟奇跡般地活了下來(lái)，依然是筆直的干和枝，依然顯示著它不屈不撓的氣質(zhì)！ （11）我緊緊地盯著它，細(xì)細(xì)地打量它，深深地體會(huì)它。白楊啊，你莫不是想送我一份生活的啟迪？你莫不是想告訴我頑強(qiáng)奮斗可以戰(zhàn)勝一切困難？你莫不是在鼓勵(lì)我要努力奮斗下去？ （12）擦干了眼淚，眼前一片光明。今后的路，我要好好地走下去……在我心中有一株非常棒的樹(shù)，一株堅(jiān)韌、挺拔、不屈不撓的白楊??！ 1 文章開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（3分） 2.第（7）段中“有個(gè)青年走到樹(shù)旁，看了看說(shuō)：‘扶起它，興許還能活。’”句中的“興許”可換成“肯定”嗎？為什么？（5分） 3.第（9）段“從此，我不再去河邊”，為什么（3分） 4 第（11）段加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（3分） 5. 結(jié)尾“在我心中有一株非常非常棒的白楊！”在文章中有何作用？這句話(huà)有什么含義？（6分） 八、作文（35分） 我們都有一雙手，或靈巧，或笨拙，或有力，或柔軟，握筆寫(xiě)字、揮毫作畫(huà)、撫琴作曲、烹飪美食……在籃球場(chǎng)上拼殺，在乒乓桌上揮拍，在郊外栽樹(shù)，在田間勞作……都得靠我們的雙手。請(qǐng)寫(xiě)一篇與“我的手”有關(guān)的文章，題目自擬，要求不少于400字，不能出現(xiàn)考生姓名和學(xué)校名稱(chēng)。 （請(qǐng)?jiān)谠O(shè)定的500字作文格內(nèi)寫(xiě)作，超出設(shè)定范圍的內(nèi)容無(wú)效） 題目 答案： 一、 1、（1）bǐng （2）li （3）chǔ （4）嗽 （5）弋 （6）墜 （7）妨 2、C （A、 pn tī q B、xi guǎng jiǎ D、dng zhu） 3、D （A、不容爭(zhēng)辯 B流連忘返 C應(yīng)接不暇） 二、 1、（1）涸澤而漁 殺雞取卵（目光短淺 鼠目寸光） （2）舍本逐末（本末倒置） 2、13畫(huà) “︱”部或者“山”部 3、（1）“生長(zhǎng)、萌芽”語(yǔ)序不對(duì)，改為“萌芽、生長(zhǎng)” （2）中華第一龍，應(yīng)加雙引號(hào)，改為“中華第一龍” 4、乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。 5、（1）√ （2）√ 三、 D（A是魯迅的名言 B三顧茅廬、火燒赤壁是《三國(guó)演義》的故事 C英國(guó)笛福、美國(guó)作家馬克吐溫） 四、 示例：一行白鷺上青天、一江春水向東流、飛流直下三千尺等。（含數(shù)字、景物描寫(xiě)，屬于古詩(shī)范圍，各得一分） 五、 “資源”或“金子”（“金山”）（1分） （2）“垃圾分類(lèi)”（2分）（“宣傳環(huán)?！钡鹊?分） 六、 510750 北京路18號(hào)紅星小學(xué) 李 沛 宜 老師收 春風(fēng)路春風(fēng)小區(qū)7號(hào)601 510732 （兩處郵編、兩處地址、收信人姓名各位五個(gè)得分點(diǎn)，內(nèi)容填寫(xiě)正確，格式位置正確方可得分，寫(xiě)了寄信人姓名的不給分也不扣分） 八、 1、開(kāi)篇渲染了一種愁郁、凄涼的氣氛（1分），更好地襯托我考試失利后的憤懣、凄苦和悲涼（2分）。 2、不可以（1分），因?yàn)榕d許只表示猜測(cè)“有可能，或許”的意思（2分），而肯定太絕對(duì)了，不符合實(shí)際情況（2分）。 3、我不愿，也不忍看到白楊死去的慘景。（白楊死去的情景容易讓我觸景生情）（3分） 4、對(duì)小白楊的愛(ài)憐，為它能重生而欣慰，進(jìn)而引起了思考并振作了精神。（3分） 5、起照應(yīng)題目、點(diǎn)題的作用（2分），小白楊堅(jiān)韌、挺拔、不屈不撓的精神鼓舞了我（2分），讓我眼前一片光明，今后的路，我會(huì)好好走下去（2分）。（以上答案僅供參考，意思對(duì)即可） 九、 作文評(píng)分參考：符合文意、文句通順、記敘清楚可給28分。構(gòu)思精巧、段落清晰、語(yǔ)言生動(dòng)可加分。沒(méi)標(biāo)題或標(biāo)題與內(nèi)容不符，均扣2分，凡錯(cuò)別字扣1分（同一個(gè)錯(cuò)別字不重復(fù)計(jì)算），不夠400字，凡少30字扣1分。