2019年初中化學(xué)人教版九年級(jí)上學(xué)期 第二單元課題3 制取氧氣D卷.doc

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2019年初中化學(xué)人教版九年級(jí)上學(xué)期 第二單元課題3 制取氧氣D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)鞏固 (共11題；共32分)1. （2分）下列關(guān)于氧氣說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A . 氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣具有可燃性B . 空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學(xué)性質(zhì)同樣活潑C . 工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣D . 氧氣能供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)2. （2分）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Φ氖牵?） A . 用鐵絲代替紅磷測(cè)定空氣里氧氣的含量B . 用排水法收集氣體時(shí)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開(kāi)始收集C . 用帶火星的木條放在集氣瓶中檢驗(yàn)氧氣是否己經(jīng)集滿(mǎn)D . 用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈3. （2分）人類(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)O2。有關(guān)O2的認(rèn)識(shí)正確的是（ ） A . 木炭在空氣中燃燒比在O2中燃燒更旺B . 工業(yè)上可以通過(guò)分離液態(tài)空氣制取O2C . O2易溶于水，不能用排水法收集D . 實(shí)驗(yàn)室中可用加熱分解水來(lái)制取O24. （2分）“化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)”，實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的基本方法。下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南喾氖牵?） A . 聞灼燒織物產(chǎn)生的氣味，可以區(qū)分某織物是羊毛織品還是合成纖維織品B . 電解H2O生成H2和O2 ， 可以說(shuō)明H2O是由H2和O2組成的C . 觀察加入食鹽振蕩后生成泡沫的多少，可以區(qū)分某水樣是軟水還是硬水D . 用帶火星的木條伸入集氣瓶中，可以證明氧氣是否集滿(mǎn)5. （2分）下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是（ ） A . 在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B . 催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)速率C . 在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加D . 在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生變化6. （2分）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A . 二氧化錳沒(méi)有參與化學(xué)反應(yīng)B . 與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C . 可用向上排空氣法收集D . 可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣7. （2分）下列說(shuō)法正確的是（ ） A . 木炭不完全燃燒，吸收熱量B . 帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃C . 鎂粉與空氣充分混合，遇火不可能爆炸D . 鈉可以在氯氣中燃燒生成氯化鈉，說(shuō)明燃燒不一定要有氧氣參與8. （2分）實(shí)驗(yàn)室需收集一瓶約含四分之一空氣的氧氣，下列操作正確的是（ ） A . 集氣瓶中應(yīng)灌1/4的水 B . 集氣瓶中應(yīng)灌3/4的水 C . 導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的1/4處 D . 導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的3/4處 9. （7分）請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：_ _（2）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_反應(yīng)的表達(dá)式為_(kāi)； （3）用B裝置也能制取氧氣，其反應(yīng)的表達(dá)式為_(kāi)。 （4）上述裝置能用來(lái)收集氧氣的是_。（填字母） 10. （7分）長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣（CaO2）固體。甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡。 提出問(wèn)題：當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入足量水中時(shí)，最終會(huì)生成什么物質(zhì)呢？進(jìn)行猜想：甲同學(xué)認(rèn)為生成氧化鈣和氧氣；乙同學(xué)認(rèn)為生成氫氧化鈣和氧氣。（1）你認(rèn)為_(kāi)同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是_； （2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證另一個(gè)同學(xué)的猜想是正確的，并填入下表中： 實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量過(guò)氧化鈣放入試管中，加足量的水，_。_有氧氣生成_石灰水變渾濁_（3）運(yùn)魚(yú)苗時(shí)，在水中加入少量過(guò)氧化鈣的目的是_。 11. （2分）下列變化屬于分解反應(yīng)的是（ ） A . 氫氣氧化銅 銅水B . 氧氣氫氣 水C . 碳酸鈣 氧化鈣二氧化碳D . 酒精氧氣 水二氧化碳二、 強(qiáng)化提升 (共7題；共32分)12. （2分）下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析正確的是（ ） A . 用量筒量取10mL水，若仰視，會(huì)導(dǎo)致水的實(shí)際體積偏小B . 用過(guò)氧化氫制氧氣，加入二氧化錳能使制得氧氣質(zhì)量增加C . 用托盤(pán)天平稱(chēng)取10.5g氯化鈉固體，藥品和砝碼放反會(huì)導(dǎo)致氯化鈉偏多D . 測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，若紅磷的量不足，所測(cè)氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小13. （2分）對(duì)于做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ） A . 選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷B . 燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C . 燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高D . 本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體14. （2分）如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A . 紅磷的用量對(duì)測(cè)定結(jié)果有影響B(tài) . 若測(cè)定結(jié)果偏小可能是裝置氣密性不好C . 實(shí)驗(yàn)證明氧氣約占空氣總體積的五分之一D . 可以用鐵絲代替紅磷完成實(shí)驗(yàn)15. （2分）反應(yīng)硫單質(zhì)和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化硫，文字表達(dá)式為：硫+氧氣 二氧化硫，其中生成物是（ ） A . 氧氣B . 二氧化硫C . 硫16. （11分）課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題：（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：_，_，_； （2）你覺(jué)得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是_（填序號(hào)），產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式是_； （3）為了達(dá)到粗略測(cè)定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，你認(rèn)為各裝置的正確連接順序是_（用a、b、c、等表示），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后他們發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比根據(jù)化學(xué)方程式算出的理論值更多，你認(rèn)為超過(guò)理論值的氧氣可能來(lái)源于_； （4）他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你認(rèn)為可能的原因是_ 17. （7分）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣： （1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a_、b_； （2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是_(填序號(hào))。其中二氧化錳起的作用叫_作用。 （3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)為_(kāi)。 （4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是_。 18. （6分） （1）I.某化學(xué)興趣小組進(jìn)行如下系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題： 圖B中儀器的名稱(chēng)是_，實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花的目的是_。（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)，若實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)能控制使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止，應(yīng)該選用的發(fā)生發(fā)生裝置是_（填序號(hào)） （3）實(shí)驗(yàn)室常用生氯化銨溶液和亞硝酸鈉(NaNO2)溶液混合加熱制取氮?dú)?，?yīng)選用的制取裝置是_.(填序號(hào))。 （4）II實(shí)驗(yàn)室有一瓶只含少量水的碳酸氫銨樣品，為測(cè)定其中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(該裝置氣密性良好，裝置B、C中所裝藥品均足量，堿石灰石氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)。已知碳酸氫銨受熱分解的化學(xué)方程式為：NH3HCO3 NH3+H2O+CO2，NH3能被酸溶液完全吸收。 部分實(shí)驗(yàn)步驟如下打開(kāi)彈簧夾，通入一段時(shí)間的氮?dú)?，測(cè)量B、C裝置的質(zhì)量；關(guān)閉彈簧夾，給碳酸氫銨樣品加熱；當(dāng)樣品反應(yīng)完全，停止加熱，再.，直到玻璃管冷卻，再次測(cè)量B、C裝置的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)完畢，測(cè)得裝置B、C中藥品的質(zhì)量分別增加了3.6克、4.4克；請(qǐng)回答下列問(wèn)題：步驟中通入氮?dú)獾哪康氖莀，裝置B中盛放的液體是_，其作用是_。（5）裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。 （6）步驟中，停止加熱后應(yīng)進(jìn)行的操作是_，如果缺少D裝置，測(cè)得的碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_(填“偏大”或“偏小”或“不變”或“無(wú)法確定”)。 （7）該樣品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)。 三、 真題演練 (共5題；共13分)19. （2分）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ） A . 檢驗(yàn)氫氣純度B . 膠頭滴管的使用C . 洗滌試管D . 氧氣驗(yàn)滿(mǎn)20. （2分）工業(yè)上用的大量氧氣，主要使用分離液態(tài)空氣法制取的。這種方法主要是利用了（ ） A . 化學(xué)性質(zhì)不同B . 溶解性不同C . 氣體沸點(diǎn)不同D . 密度不同21. （2分）正確的實(shí)驗(yàn)操作是保證實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)操作正確或可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?） A . 品嘗藥品味道 B . 膽礬的研碎 C . 量取液體 D . 排水法收集氧氣 22. （2分）下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ） A . 用等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣B . 向一定質(zhì)量的氯化鐵溶液中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液C . 一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱分解制取氧氣D . 向一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中不斷加水稀釋23. （5分）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖表信息回答問(wèn)題： .寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng)：_.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型是_。加熱時(shí)試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是_。.實(shí)驗(yàn)室收集氧氣，既可以使用C裝置，也可以使用D裝置。能采用D裝置收集氧氣的原因是_。.E裝置用途很多，甚至被人戲稱(chēng)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的萬(wàn)能瓶。當(dāng)采用E裝置，用排水法收集氧氣時(shí)，其入氣口是_（填a或b）。.A裝置和F裝置都可以用做實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，其中A裝置相對(duì)于F裝置，具備的優(yōu)點(diǎn)是_。第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)鞏固 (共11題；共32分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、11-1、二、 強(qiáng)化提升 (共7題；共32分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、17-2、17-3、17-4、18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、18-6、18-7、三、 真題演練 (共5題；共13分)19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、