高一物理 1.5《運(yùn)動(dòng)變化快慢的描述—加速度》教案

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1111.5運(yùn)動(dòng)變化快慢的描述加速度教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)： 1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號(hào)和單位。 2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致，知道加速度跟速度改變量的區(qū)別。 3、知道什么是勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，能從勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的vt圖像中理解加速度的意義。 二、能力目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)速度、速度的變化量、速度的變化率三者的分析比較，提高學(xué)生的比較、分析問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、速度的變化量錯(cuò)誤！未找到引用源。速度的變化率錯(cuò)誤！未找到引用源。的含義。 2、加速度的概念及物理意義。 教學(xué)難點(diǎn)：加速度的方向的理解教學(xué)方法： 比較、分析、討論法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)步驟： 一、新課導(dǎo)入起動(dòng)的車(chē)輛初始時(shí)刻的速度(m/s)可以達(dá)到的速度(m/s)起動(dòng)所用的時(shí)間(s)小轎車(chē)03020火車(chē)050600摩托車(chē)02010找出小轎車(chē)、火車(chē)和摩托車(chē)速度隨時(shí)間的變化規(guī)律。甲同學(xué)：速度都是增大的。乙同學(xué)：小轎車(chē)速度增加得快慢不同。教師：乙同學(xué)說(shuō)得對(duì)，不同物體速度增加得快慢不同。如何比較不同物體速度變化的快慢呢？今天我們就來(lái)引入一個(gè)新概念加速度，來(lái)描述速度改變的快慢。二、新課教學(xué)：請(qǐng)同學(xué)閱讀課本，然后回答問(wèn)題。然后全班主要討論下面的問(wèn)題： 提問(wèn)：速度的改變量指的是什么？ 學(xué)生：速度由v0經(jīng)一段時(shí)間t后變?yōu)関t，那錯(cuò)誤！未找到引用源。的差值即速度的改變量。用錯(cuò)誤！未找到引用源。表示。 老師：錯(cuò)誤！未找到引用源。，錯(cuò)誤！未找到引用源。越大，表示的變化量越大，即速度改變的越快。對(duì)嗎？為什么？學(xué)生甲：對(duì)，因?yàn)殄e(cuò)誤！未找到引用源。大，當(dāng)然變化的快。學(xué)生乙：不對(duì)。V大，如用了很長(zhǎng)的時(shí)間，速度改變也不快。學(xué)生丙：我同意乙的看法。要比較速度改變的快慢，必須找到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。也就是要找單位時(shí)間內(nèi)的速度的改變量。老師總結(jié)：丙同學(xué)說(shuō)得非常好，加速度是表示速度改變的快慢，而不是指速度變化的多少，只有用速度的變化和時(shí)間的比值，即單位時(shí)間內(nèi)該量變化的數(shù)值（變化率）,也就是用加速度才能表示速度變化的快慢。老師：下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己對(duì)加速度概念的理解。請(qǐng)三到五個(gè)同學(xué)分別說(shuō)出加速度的屬性。可有重復(fù)、補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)看書(shū)，學(xué)生大多說(shuō)出了加速度的意義、定義、表達(dá)式、單位，加速度是矢量。但對(duì)加速度的方向理解得并不清楚。再接著討論。 教師提問(wèn)：加速度既然是矢量，方向（由誰(shuí)來(lái)決定）與誰(shuí)的方向一致？學(xué)生討論得出：速度是矢量，速度的變化錯(cuò)誤！未找到引用源。也是矢量，單位時(shí)間內(nèi)速度的改變量也是矢量。即a的方向就是vtv0的方向。板書(shū)：加速度是表示速度改變快慢的物理量，它等于速度的改變跟發(fā)生這一改變所用時(shí)間的比值。表達(dá)式：錯(cuò)誤！未找到引用源。單位：m/s2、cm/s2 加速度是矢量，方向與即vtv0方向一致。 提問(wèn)：比值錯(cuò)誤！未找到引用源。是恒定的，具體的含義是什么？學(xué)生討論得出：就是速度隨時(shí)間而均勻改變。即a不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻變速運(yùn)動(dòng)。勻變速運(yùn)動(dòng)又分勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和勻變速曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。我們這一冊(cè)中都是研究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)導(dǎo)析例題1 做勻加速運(yùn)動(dòng)的火車(chē)，在40s內(nèi)速度從10m/s增加到20m/s，求火車(chē)加速度的大小。汽車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)做勻減速運(yùn)動(dòng)，在2s內(nèi)速度從10m/s減小到零，求汽車(chē)的加速度。分析：由于速度、加速度都是矢量，所以我們計(jì)算的時(shí)候必須先選一個(gè)正方向。一般選初速度的方向?yàn)檎较颉７治鲇懻摚?1)火車(chē)40s秒內(nèi)速度的改變量是多少，方向與初速度方向什么關(guān)系？ （2）汽車(chē)2s內(nèi)速度的改變量是多少？方向與其初速度方向有何關(guān)系？（3）兩物體的運(yùn)動(dòng)加速度分別為多少？方向如何呢？分析(1)物體：(1)作勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，40秒內(nèi)屬于的改變量為錯(cuò)誤！未找到引用源。，方向與速度方向相同，錯(cuò)誤！未找到引用源。方向錯(cuò)誤！未找到引用源。方向相同，即a與v方向相同。 分析(2)物體：作勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，5秒內(nèi)速度的改變量為錯(cuò)誤！未找到引用源。，說(shuō)明錯(cuò)誤！未找到引用源。與v方向相反。錯(cuò)誤！未找到引用源。，說(shuō)明a方向與錯(cuò)誤！未找到引用源。方向相同，與v方向相反，作勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。強(qiáng)調(diào)：加速度的正、負(fù)號(hào)只表示其方向，而不表示其大小。總結(jié)：勻加速運(yùn)動(dòng)：vtv0， v為正值，a0，a與v0方向一致。勻減速運(yùn)動(dòng)：vtv0， v為負(fù)值， a0， a與v0方向相反。例2、錯(cuò)誤！未找到引用源。請(qǐng)回答： （1）圖線(xiàn)分別表示物體做什么運(yùn)動(dòng)？ （2）物體的運(yùn)動(dòng)加速度分別為多少？方向如何呢？分析：甲做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，錯(cuò)誤！未找到引用源。方向a與v0方向相同。乙做勻減速運(yùn)動(dòng)，錯(cuò)誤！未找到引用源。， a方向與v0方向相反。例3問(wèn)題：兩條直線(xiàn)分別是兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的V-t圖象，哪個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的加速度大，為什么？分析討論：甲的加速度大。圖線(xiàn)的傾斜程序反映a的大小。三、小結(jié)1、加速度的物理概念及意義。2、加速度與速度、速度變化量的區(qū)別。3、能在勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的vt圖像中分析出v、a的大小、方向等。結(jié)合課后P31第2題再討論：(1)速度大，加速度小，有可能嗎？(2)速度小，加速度大有可能嗎？(3)速度變化小，而加速度大，有可能嗎？結(jié)論：速度、速度的變化和加速度的大小沒(méi)有關(guān)系。 111