陜西省八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 學(xué)寫傳記（繪其行 融其情 動(dòng)作描寫）課件 新人教版.ppt

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一 導(dǎo)入新課 動(dòng)起來 游戲環(huán)節(jié) 讓同學(xué)表演自己喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或者一個(gè)明星有特色的肢體動(dòng)作 其他同學(xué)猜出是哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或者哪個(gè)明星 并說出他表演動(dòng)作中的一兩個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)詞 繪其行融其情 動(dòng)作描寫練習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 讓學(xué)生了解動(dòng)作描寫 2 讓學(xué)生通過具體的情境 初步掌握運(yùn)用動(dòng)作描寫使人物生動(dòng) 形象 感人的方法 3 鼓勵(lì)學(xué)生寫作的信心 培養(yǎng)寫作的興趣 4 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察 細(xì)致做事的良好習(xí)慣 5 培養(yǎng)學(xué)生懂愛 知義 行善的美好品德 二 傳授招式 活起來 1 請(qǐng)大家看兩組句子 第一組 A 女兒跑向媽媽 B 女兒看見媽媽 立刻叫著跑了過去 抱住她的脖子 親了一口 然后甜甜地笑起來 第二組 A 她擦玻璃 B 她敏捷地踩著椅子上了桌子 又從桌子邁上窗臺(tái) 她先用一塊干布撣了撣玻璃 然后再換一塊濕布 踮著腳 一只手抓住窗欞 一只手從上到下來回地擦著 玻璃上有污點(diǎn)的地方 她就哈一口氣 使勁擦幾下 還不干凈 她又用手指摳幾下 啊 污點(diǎn)終于被她消滅了 你更喜歡哪一句 為什么 2 讀了這些句子 你對(duì)剛才寫下的這句話滿意嗎 為什么你們剛才寫的句子這么簡單 原因在于你們剛才沒有仔細(xì)觀察 現(xiàn)在老師把剛才的動(dòng)作再做一遍 請(qǐng)同學(xué)們擦亮眼睛仔細(xì)觀察 數(shù)一數(shù) 老師做了多少個(gè)動(dòng)作 說一說 做了些什么動(dòng)作 由此看來 我們每做一件事 都是由許多動(dòng)作來完成的 可是生活中的動(dòng)作往往一閃即逝 瞬間消失 這就需要我們用自己的一雙火眼金睛細(xì)心觀察 將一個(gè)大動(dòng)作分解成許多小動(dòng)作 這樣才能捕捉曇花一現(xiàn)的美麗 寫好動(dòng)作的第一招就是 細(xì)致觀察 分解動(dòng)作 3 請(qǐng)?jiān)?里填上準(zhǔn)確的動(dòng)詞 天啊 要遲到了 我 開被子 從床上 下來 慌忙地 過校服 上鞋子 幾步 進(jìn)衛(wèi)生間 慌忙地 出牙刷 上牙膏 在嘴里胡亂地 了幾下 然后 下毛巾 在臉上 了兩把 像脫韁的野馬一樣飛快地 出屋子 掀 跳 抓 蹬 跨 拔 涂 搗 拽 抹 沖 由此看來 描寫一個(gè)人物的動(dòng)作 選用準(zhǔn)確選擇能抓住人物的性格和當(dāng)時(shí)的心情的動(dòng)詞 寫好動(dòng)作的第二招就是 抓住特征 選準(zhǔn)動(dòng)詞 4 下面這句話中哪些動(dòng)詞和修飾動(dòng)詞的詞語用得不恰當(dāng) 請(qǐng)修改 并說明原因 我期末考試考了蔣村中學(xué)全級(jí)第一 我告訴了媽媽 媽媽很高興要為我做一頓午餐 媽媽上完夜班剛回到家里 顧不上休息 她直接走進(jìn)廚房把洗好的白菜丟在案板上 左手狠狠地抓著菜 右手掄起刀 一刀一刀地砍著 把白菜砍成絲 5 讀導(dǎo)學(xué)案中文章 找出劃線段落中你認(rèn)為寫得好的動(dòng)詞和修飾動(dòng)詞的文字 并說出理由 母親忽然咧開嘴 露出兩排整齊光潔的牙齒 像在等待一個(gè)牙醫(yī)檢查她的牙齒 我把手捂熱 再去牽她的手 我只是靜默地望著她 用很深很深的目光凝視 我希望她會(huì)記起我 她轉(zhuǎn)過頭來 繼而別過頭去 她輕聲說 佳穎讀書不認(rèn)真 那一瞬 我淚流滿面 由此看來 運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)要恰當(dāng)?shù)厝谌霊?yīng)有的情感 同時(shí)結(jié)合恰當(dāng)?shù)男揎椩~語增強(qiáng)表情達(dá)意的效果 這樣就可以淋漓盡致的傳達(dá)出真摯感人的情感 打動(dòng)讀者 這樣的動(dòng)作描寫才會(huì)更吸引人 更感人 寫好動(dòng)作的第三招就是 飾情表意 增強(qiáng)效果 三 聯(lián)系生活 用起來 2017年12月10日8時(shí)40分許 一名身穿粉色睡衣的女子從西安市鳳城五路賽高街區(qū)一棟高樓上墜落 恰好巡邏路過此處的一名保安員見狀用雙手救人 最終雙雙不幸身亡 李國武的事跡被認(rèn)定為在危急關(guān)頭奮不顧身 舍己救人的英勇行為 讓整個(gè)西安為之感動(dòng) 讓所有人深受教育 他忠于職守 認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神 值得全市人民認(rèn)真學(xué)習(xí) 李國武被授予 見義勇為先進(jìn)個(gè)人 榮譽(yù)稱號(hào) 請(qǐng)大家在課堂上觀看英雄李國武救人的視頻 運(yùn)用本課所學(xué)動(dòng)作描寫刻畫人物的方法 用文字呈現(xiàn)出李國武救人的英雄行為 要抓住人物的心情 性格和需要融入和傳達(dá)的情感 四 課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們不僅掌握了動(dòng)作描寫刻畫人物的基本方法 而且懂得了善于觀察 細(xì)致做事的良好習(xí)慣對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的 同時(shí)也明白了要善于發(fā)現(xiàn)生活中真善美的行為 并且用我們的筆真切地寫出來讓更多人學(xué)習(xí) 傳遞我們這個(gè)社會(huì)的正能量 用心觀察會(huì)分解 飾情表意須留意 抓住特征多聯(lián)系 養(yǎng)成習(xí)慣終受益 五 作業(yè)布置 請(qǐng)以 記一次活動(dòng) 為題 運(yùn)用動(dòng)作描寫 寫一篇600字的記敘文 展現(xiàn)活動(dòng)場景