湖北省八校高三第一次聯(lián)考語文試卷及答案.doc

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八 校湖北省鄂南高中 華師一附中 黃石二中 荊州中學(xué) 襄陽四中 襄陽五中 孝感高中 黃岡中學(xué) 2016屆高三第一次聯(lián)考語文試題命題學(xué)校：荊州中學(xué) 命題人：袁海林 江洪 吳曉麗 張彤 審題人：鄧伏黃 楊開泰 考試時間：2015 年12 月7 日上午9:0011:30 試卷滿分150 分 考試用時150 分鐘 注意事項： 1 本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。 2 作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。 3 考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9 分，每小題3 分） 閱讀下面的文字，完成13 題。 書籍插圖開始流行以后，一系列的插圖術(shù)語也隨之誕生，如“繪像”、“繡像”、“全像”、“出像”、“補像”、“全圖”等。每一個術(shù)語都代表著一種插圖方式，這些術(shù)語和插圖方式的變化，與當(dāng)時的審美風(fēng)尚息息相關(guān)。就明刻本插圖而言，主要有“全像”（全相）、“出像”（出相）、“繡像”等幾種命名方式。本文著重探究“出像”（出相）這一插圖方式。關(guān)于出像（出相），魯迅先生的界定是：“宋元小說，有的是每頁上圖下說，卻至今還有存留，就是所謂出相?！睗h語大詞典的解釋也是如此，“有的書籍，書頁上面是插圖，下面是文字，謂之出相”。戴不凡先生則認為，“舍建版而外，明人刻小說戲曲恒多整頁之出像、全圖”，即整頁的插圖謂之“出像”和“全圖”。前兩種解釋與全像（全相）的概念接近，后一種解釋認為“出像”與“全圖”的意思相同。關(guān)于“全圖”，魯迅先生的解釋是“有畫每回故事的，稱為全圖”，漢語大詞典的解釋是“舊時線裝本通俗小說，卷首有每回主要故事情節(jié)圖畫的，稱全圖”。由此可見，魯迅先生和漢語大詞典對于“全圖”的解釋也與戴不凡先生的觀點有分歧，一者指向整頁插圖方式，一者指向每回故事情節(jié)的插圖?！俺鱿瘛钡拿绞蕉喑霈F(xiàn)在金陵富春堂、世德堂、文林閣和廣慶堂所刊刻的曲本中，徽州、建陽和杭州等地刊刻的曲本中也偶有以“出像”命名的。萬歷元年（157 3 ），富春堂刊刻了新刻出像增補搜神記，這是較早以“出像”命名的明刻本，全書采用單面整幅的插圖方式，共1 26 幅插圖，每一幅插圖分別對應(yīng)一段內(nèi)容，并在插圖右上角以直列式標題的形式呈現(xiàn)出來，世德堂萬歷二十年（15 93）所刻新刻出像官版大字西游記的插圖，采用了雙面連式橫幅大圖的版式，崇禎年間刊刻的崢霄館評定出像通俗演義魏忠賢小說斥奸書和新鐫出像批評通俗演義鼓掌絕塵插圖則采用單面整幅的版式。也就是說，小說中“出像”插圖的方式是單面整幅或雙面連式，用一到兩幅插圖表現(xiàn)每一出的精彩情節(jié)。 就戲曲而言，萬歷辛巳年（1 581）富春堂刊刻的新刻出像音注釋義王商忠節(jié)癸靈廟玉玦記是現(xiàn)存較早的以“出像”命名的戲曲本子，稍后的有世德堂萬歷十四年（1 586 ）刊刻的新刊重訂出像附釋標注裴度香山還帶記、重訂出像注釋裴淑英斷發(fā)記，以及萬歷十九年（158 9）刊刻的新刊重訂出像附釋標注月亭記。這些本子的題名是以“出像”進行標榜，插圖為單面整幅的版式。玉玦記共3 6 折，30 幅插圖，還帶記共4 0 出，24 幅插圖，拜月亭記共43 折，10 幅插圖。細查這些插圖發(fā)現(xiàn)，插圖所表現(xiàn)的情節(jié)都是與每折的內(nèi)容相對應(yīng)的。又因為在曲本傳抄、刊刻的過程中，“出”與“折”往往是通用的，“出”也就具有了“折”的意思，“相”指故事情節(jié)圖，那么“出相”就有了表現(xiàn)每出故事情節(jié)圖的意思。當(dāng)然，這并不是說有多少折內(nèi)容，就有多少幅插圖，插圖往往表現(xiàn)的是比較精彩的內(nèi)容和章節(jié)，平淡的情節(jié)一般并未通過插圖來表現(xiàn)，所以插圖與每一折的內(nèi)容之間也并不一定會完全做到了一一對應(yīng)。如果說玉玦記中的3 6 折，安排了3 0 幅插圖，還是力求一一對應(yīng)的話，那么到拜月亭記中，4 3 折僅有10 幅插圖，則是重點表現(xiàn)精彩情節(jié)了。以拜月亭記為例，這1 0 幅插圖的標題分別是“世隆自敘”、“瑞蘭自敘”、“兄妹逃軍”、“隆蘭遇強”、“世隆成親”、“興福離寨”、“汴城聚會”、“試官考選”、“官媒送鞭”、“成親團圓”，均是書中最精彩的情節(jié)，也是后世選本中選用最多的幾折。 由此可見，“出像”插圖最初時是采用單面整幅的方式，用一到兩幅插圖表現(xiàn)每一出的精彩情節(jié)，后來慢慢出現(xiàn)了雙面連式橫幅大圖的版式?？赡苡捎谏虡I(yè)競爭和書坊主趨利的關(guān)系，書中“出像”插圖的數(shù)量開始減少，已經(jīng)無法和每一出內(nèi)容一一對應(yīng)了，只是挑選其中最精彩的情節(jié)進行表現(xiàn)，而平淡的情節(jié)則一帶而過，出現(xiàn)了幾出或幾折內(nèi)容用一幅插圖帶過的現(xiàn)象。 （節(jié)選自古典文學(xué)知識2 015 年第181 期） 1 下面說法不符合原文意思的一項是 （ ） A 對于“出像”的界定，魯迅先生認為宋元小說中的每頁“上圖下說”，就是所謂的“出像”，這與漢語大辭典的解釋基本相同。 B 戴不凡先生認為，“明人刻小說戲曲多整頁之出像全圖”，整頁的插圖就是“出像”和“全圖”，他認為“出像”和“全圖”的意思相同。 C 關(guān)于全圖，魯迅先生的解釋是“有畫每回故事的，稱為全圖”，這與漢語大辭典的解釋類似，都是指向整頁插圖方式的。 D魯迅先生對“出像”與“全圖”的理解不同，在他的理解中這兩種插圖方式的指向是不一樣的。2 下面說法不能作為劃線句“出相就有了表現(xiàn)每出故事情節(jié)圖的意思”的論據(jù)的是 （ ） A 在曲本傳抄、刊印的過程中，“出”與“折”往往是通用的，“出”就有了“折”的意思，“相”指故事情節(jié)圖。 B 玉玦記總共36 折，安排了30 幅插圖，插圖所表現(xiàn)的情節(jié)力求與每折的內(nèi)容一一對應(yīng)。 C 新刻出像增補搜神記全書采用單面整幅的插圖方式，共1 26 幅插圖，每一幅圖分別對應(yīng)一段內(nèi)容情節(jié)。 D并不是有多少折內(nèi)容，就有多少幅插圖，插圖與每一折的內(nèi)容并不一定完全做到了一一對應(yīng)，這些插圖往往表現(xiàn)的是劇本中比較精彩的內(nèi)容和章節(jié)。3 下面說法不符合原文意思的一項是 （ ） A 小說中的“出像”插圖的方式是單面整幅或雙面連式，如新刻出像官版大字西游記的插圖為后者，每一幅圖分別對應(yīng)著一段內(nèi)容的精彩情節(jié)。 B 新刻出像音注釋義王商忠節(jié)癸靈廟玉玦記是現(xiàn)存較早的戲曲本子，稍后的還有新刊重訂出像附釋標注裴度香山還帶記等本子，它們的插圖為單面整幅的版式。 C 拜月亭中有 “世隆自敘”、“汴城聚會”、“兄妹逃軍”、“隆蘭遇強”等10 幅插圖，這些圖僅與書中最精彩的情節(jié)一一對應(yīng)。 D “出像”插圖隨著時間推移數(shù)量開始減少，出現(xiàn)了幾出或幾折內(nèi)容用一幅插圖帶過的現(xiàn)象，這與商業(yè)競爭和書坊主趨利或有關(guān)聯(lián)。 二、古代詩文閱讀（36 分） （一）文言文閱讀（19 分） 閱讀下面的文言文，完成4 7 題。 馬融字季長，扶風(fēng)茂陵人也，將作大匠嚴之子。為人美辭貌，有俊才。初，京兆摯恂以儒術(shù)教授，隱于南山，不應(yīng)征聘，名重關(guān)西。融從其游學(xué)，博通經(jīng)籍。恂奇融才，以女妻之。永初二年，大將軍鄧騭聞融名，召為舍人。非其好也，遂不應(yīng)命，客于涼州武都、漢陽界中。會羌虜飆起，邊方擾亂，米谷踴貴，自關(guān)以西，道殣相望。融既饑困，乃悔而嘆息，謂其友人曰：“古人有言：左手據(jù)天下之圖，右手刎其喉，愚夫不為。所以然者，生貴于天下也。今以曲俗咫尺之羞，滅無貲之軀，殆非老莊所謂也?！惫释鶓?yīng)騭召。四年，拜為校書郎中，詣東觀【注】典校秘書。是時，鄧太后監(jiān)朝，騭兄弟輔政。而俗儒世士，以為文德可興，武功宜廢，遂寢蒐狩之禮，息戰(zhàn)陣之法，故猾賊從橫，乘此無備。融乃感激，以為文武之道，圣賢不墜，五才之用，無或可廢。元初二年，上廣成頌以諷諫。頌奏，忤鄧氏，滯于東觀，十年不得調(diào)。因兄子喪，自劾歸。太后聞之怒，謂融羞薄詔除，欲仕州郡，遂令禁錮之。太后崩，安帝親政，召還郎署，復(fù)在講部。出為河間王廄長史。時車駕東巡岱宗，融上東巡頌，帝奇其文，召拜郎中。融才高博洽，為世通儒，教養(yǎng)諸生，常有千數(shù)。善鼓琴，好吹笛，達生任性，不拘儒者之節(jié)。居宇器服，多存侈飾。嘗坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，后列女樂，弟子以次相傳，鮮有入其室者。嘗欲訓(xùn)左氏春秋，及見賈逵、鄭眾注，乃曰：“賈君精而不博，鄭君博而不精。既精既博，吾何加焉！”著三傳異同說。注孝經(jīng)、論語、詩等，所著賦、頌、碑、誄凡二十一篇。初，融懲于鄧氏，不敢復(fù)違忤勢家，遂為梁冀草奏李固，又作大將軍西第頌，以此頗為正直所羞。年八十八，延熹九年卒于家。遺令薄葬。 論曰：馬融辭命鄧氏逡巡隴漢之間將有意于居貞乎既而羞曲士之節(jié)惜不貲之軀終以奢樂恣性黨附成譏固知識能匡欲者鮮矣。夫事苦，則矜全之情??；生厚，故安存之慮深。登高不懼者，胥靡之人也；坐不垂堂者，千金之子也。原其大略，歸于所安而已矣。 （節(jié)選自后漢書馬融傳）【注】東觀：漢代宮中藏書、著書的機構(gòu)。 4 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分） （ ） A 馬融辭命/ 鄧氏逡巡隴漢之間/將有意于居貞乎/ 既而羞曲士之節(jié)惜/ 不貲之軀終/ 以奢樂恣性黨附成譏/固知識能匡欲者鮮矣/ B 馬融辭命/ 鄧氏逡巡隴漢之間/將有意于居貞乎/ 既而羞曲士之節(jié)/惜不貲之軀/ 終以奢樂恣性/黨附成譏固知識/ 能匡欲者鮮矣/ C 馬融辭命鄧氏/逡巡隴漢之間/將有意于居貞乎/ 既而羞曲士之節(jié)/惜不貲之軀/ 終以奢樂恣性/黨附成譏/ 固知識能匡欲者鮮矣/ D馬融辭命鄧氏/逡巡隴漢之間/將有意于居貞乎/ 既而羞曲士之節(jié)惜/ 不貲之軀終/ 以奢樂恣性黨附成譏/固知識能匡欲者鮮矣/ 5 下列是對文中加點詞語的相關(guān)解說，不正確的一項是（3 分） （ ） A 舍人，古代豪門貴族家里的門客，宋元后用以稱呼權(quán)貴子弟，明代軍衛(wèi)應(yīng)襲子弟也稱“舍人”。 B 老莊，老子和莊子的并稱，老子和莊子是道家學(xué)說的代表人物，道家主張“清靜無為”“順應(yīng)天道”“人性本善”“逍遙齊物”等思想。 C 岱宗，泰山的尊稱，泰山有著深厚的文化內(nèi)涵，是歷代帝王封禪的神山，是佛道兩家的圣地，是中華民族精神文化的縮影。 D 左氏春秋，簡稱左傳，相傳為魯國史官左丘明所著，是我國現(xiàn)存最早的敘事詳細的編年體史書。 6 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分） （ ） A 馬融年輕時長相英俊，擅長辭令，頗有才氣，拜隱居的摯恂為師，學(xué)業(yè)大有長進。摯恂認為馬融是個奇才，將女兒嫁給了他。 B 馬融起初拒絕了大將軍鄧騭的征召，客居在武都、漢陽一帶，后邊境不安定，物價飛漲，馬融生活陷入困頓，最終接受了鄧騭的邀請。 C 馬融因上奏廣成頌諷諫朝廷，得罪了當(dāng)權(quán)的鄧氏，被滯留在東觀，十年得不到升遷，還遭到禁錮，被限制了人身自由。 D馬融門下學(xué)生數(shù)以千計。教授學(xué)生時，他坐在高堂上，堂上設(shè)置紅色紗帳，紗帳后安排女樂，學(xué)生按照次序傳習(xí)他的學(xué)說，能登堂入室得其面授者很少。 7 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分） （1）古人有言：“左手據(jù)天下之圖，右手刎其喉，愚夫不為?！彼匀徽?，生貴于天下也。（5 分） 譯文： （2 ）而俗儒世士，以為文德可興，武功宜廢，遂寢蒐狩之禮，息戰(zhàn)陣之法，故猾賊從橫，乘此無備。（5 分） 譯文： （二）古代詩歌閱讀（11 分） 閱讀下面兩首詩，完成89 題。 自夏口至鸚鵡洲夕望岳陽寄元中丞劉長卿汀洲無浪復(fù)無煙，楚客相思益渺然。漢口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠連天。孤城背嶺吹寒角，獨戍臨江夜泊寒。賈誼上書憂漢室，長沙謫去古今憐。長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古唯留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注】這首詩是詩人在唐肅宗至德年間任鄂岳轉(zhuǎn)運使后，出巡到夏口（今湖北武昌）一帶時所作。元中丞為詩人友人，當(dāng)時被貶到岳陽。劉長卿（約726 約786 ），唐代詩人，字文房，河間（今屬河北）人，天寶（74 2756）進士，曾因事下獄，兩遭遷謫。此詩作于詩人第二次遷謫路過長沙時。棲遲：居留。 8 兩首詩頷聯(lián)的表現(xiàn)手法有何異同？請簡要分析。（5 分） 9 兩首詩第二句中“楚客”各指誰？兩首詩都寫到了賈誼，有何作用？請結(jié)合詩句簡要分析。（6 分） （三）名篇名句默寫（6 分） 1 0補寫出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1 ）杜牧的阿房宮賦中“ ， ”兩句用夸張的手法展現(xiàn)了阿房宮宮殿樓閣的接連不斷和高大雄偉。 （2 ）白居易的琵琶行中，琵琶女演奏暫歇后，“ ， ”兩句表明樂音又變得激越、雄壯。 （3 ）宋濂的送東陽馬生序中“ ， ”兩句表明自己在同學(xué)中雖然穿著破舊，但并不羨慕他們。 乙 選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B 鉛筆在答題卡上把所選大題對應(yīng)的題號方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得做另一道大題里的小題。如果多涂按所答第一大題評分；多做按所答的第一大題評分。 三、文學(xué)類文本閱讀（25 分） 1 1閱讀下面的文字，完成（1 ）（4 ）題。（25 分） 家（日本）川端康成他拉著雙眼已盲的妻子的手，為了看一座出租的房子，在一處斜坡上，往上走著。 “那是什么聲音？” “竹林子的風(fēng)聲啊?！?“是啦，我好久不曾走出家里一步，幾乎都已忘了竹葉的聲音呢?，F(xiàn)在的那個家，去往二樓的樓梯梯階，分得好細啊。剛搬過來的時候，我的腳步很難配合，吃了不少苦頭。這個樓梯，如今才剛剛習(xí)慣了，你卻說又要去看新房子了。對于眼盲的人，住慣了的老房子可就像自己的身體一樣，每一個部分，每一個角落都了如指掌，所以就覺得格外親切，就像對自己的身體的感覺一樣。眼睛不瞎的人覺得死板沒趣的房子，眼盲的人卻可以和它水乳交融呢。想想看，今后可又有好陣子經(jīng)常和新家的柱子撞個滿懷，或是給門檻絆了腳什么的，是不是？”他放了妻子的手，打開了涂白漆的木門扉。 “喲，像是樹木的枝葉繁茂的幽暗的院子似的。以后，冬天可就冷了。”“是一座墻壁和窗子都顯得陰沉沉的洋樓啊?？礃幼?，住的是德國人了，這里還留著一個里德曼的銘牌呢?！?然而一推開房子的大門，他卻像是受到眩眼的亮光似的，側(cè)轉(zhuǎn)了上身。 “真不錯。明亮得很。如果院子里是夜晚的話，這里頭可就是白晝了。” 黃色和朱紅色的粗條紋相間的壁紙，看起來好不熱鬧，有點像是節(jié)慶日里那種紅白相間的帷幕。深紅的窗簾，明亮得像是彩色電燈一般。 “有躺椅、有暖爐、有茶桌和椅子。衣櫥、裝飾燈家具可說一應(yīng)俱全了。你過來看看”他說著，急切地，像是要把妻子推倒似的，把她推到躺椅處讓她坐下來。妻子就像一個笨拙的溜冰者一般，雙手在空中慌亂揮擺著，在彈簧的反彈下?lián)u蕩著身子。 “喂，連鋼琴也都有呢。” 讓他拉著手，坐在暖爐旁邊的一架小鋼琴前面去的她，就像在碰觸什么怕人的東西似的，把琴鍵敲打了一下。 “?。∵€會響呢。” 她于是彈起一支孩童歌來。這可能是她眼睛還看得見的少女時候?qū)W會而且依然記得的歌吧。他走進擺著好大辦公桌的書齋里一看，緊鄰著書齋的，竟是寢室。里頭是一張雙人床。床墊也一樣用紅白條紋的粗布料張成的。一坐到那上頭去，柔軟而且具有彈性。妻子的鋼琴漸漸地響出了快活的喜悅來。然而他也聽見，是盲者的悲哀，偶或按錯了琴鍵，她便小孩般地笑了起來。 “喂，你不來看看好大的一張床嗎？”你說有多么不可思議妻子在新來乍到，不知前后高低的屋子里，竟能像明眼的少女一般，穩(wěn)健邁步走到寢室里來。兩個人并肩坐到床邊上去，彼此手搭著背，一面還像裝有彈簧的玩偶一般，好樂好美地躍動彈跳了起來。妻子低聲吹起口哨來，都已忘了時間了。 “這里是什么地方?。俊?“不知道?！?“到底是什么地方嘛？” “反正不是你家就是了?！?“這樣的地方如果到處都有，那該有多好?！?（有改動） （1）下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? 分） （ ）（ ） A. 夫妻倆往山坡上走時，妻子分辨不出竹林子的風(fēng)聲，又對舊房子眷戀不已，說明她是一個喜靜守舊的人。 B. 小說中丈夫帶著眼盲妻子頻頻換房租房，看房子時急切粗魯，甚至把她推倒在躺椅上，說明丈夫粗俗、缺乏教養(yǎng)。 C. 小說中妻子吹起口哨、忘記時間的細節(jié)十分傳神，結(jié)尾借人物之口說出“反正不是你家”，從遐想中回到現(xiàn)實，很有張力。D. 小說語言冷峻、客觀，許多情節(jié)雖然是一筆帶過，卻能將人物點染得有血有肉，這體現(xiàn)了作者極高的文學(xué)水準。 E. 夫妻之間的言語情態(tài)純真自然，盡管貧寒漂泊，兩人一顰一笑中卻飽含對生活的愛，這種反差正是小說的深刻所在。 （2）優(yōu)秀的小說有一個好題目，本文以“家”為題，這在文章中有怎樣的作用？請簡要分析。（6 分） （3）小說中的眼盲妻子有哪些性格特征？請簡要分析。（6 分） （4 ）文章結(jié)尾妻子說“這樣的地方如果到處都有，那該有多好”，你認為她倆能找到自己的“家”嗎？請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。（8 分） 四、實用類文本閱讀（25 分） 1 2閱讀下面的文字，完成（1 ）（4 ）題。（25 分） 學(xué)界典范馮鵬生啟功先生的一生就像展現(xiàn)于人間的一道彩虹，為中華民族的文化增添了無限的光輝?，F(xiàn)在他已離我們遠去，但人們?nèi)栽谏钋械貞涯钏?。啟功先生逝世?0 05 年6 月3 0 日，壽年9 6 歲。他是名聞遐邇的書畫家、鑒定家、訓(xùn)詁學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家，給我們留下了豐厚的遺產(chǎn)。尤其他那種卓犖大氣、藹然待人的風(fēng)尚深深地銘刻在了我的心中。 記得在196 3 年的秋天，聆聽過先生關(guān)于“董其昌書畫作品鑒析”的講座，那時我12 歲。后來，在“文革”中又有幸聆聽先生教誨，即使在那種緘口齊喑的情況下，先生仍顯示出了實事求是、堅持真理、雅然風(fēng)趣的品尚。雖認識先生很早，但一般情況下，不敢前往問學(xué)打擾。大概是在1 978 年左右，先生為出版二十四史事，在中華書局校點“清史”。忘記了是一種什么機緣，先生通知我將一篇關(guān)于裝潢歷史沿變的稿子送去。當(dāng)我騎車來到中華書局的傳達室時，先生已在那兒等候。我那個時候?qū)懙母遄又档谜埾壬龁幔空媸遣恢旄叩睾?！盡管如此，過了幾日，先生竟通知我到他的小乘巷寓所見面。幾位兄長陪我到了小乘巷先生的一間狹小的臥室兼工作室，室內(nèi)到處堆放著書籍和紙張，我們只好坐在先生的臥床上。未等寒暄，先生便伏案翻開了我那篇所謂文章，逐字逐句地念，隨之以鉛筆改謬。 當(dāng)看到書畫形式沿變的段落時，先生說：“立軸條幅畫，唐時已定型，不是有杜甫為王宰山水圖的題詩嗎？壯哉昆侖方壺圖，掛君高堂之素壁。當(dāng)時的書畫形式，并不完全是橫卷。”在座的幾位都為先生順手拈來的詩句所折服。因稿子冗長，先生邊看邊改，已近午飯時刻，我們幾個起身告辭，記得當(dāng)時都沒說聲感謝的話。倒是先生，有些歉意似的說：“到吃飯的時候，走啦。”接著他又像哄孩子要給些糖果似的說：“等等！”先生挑選了一幅法書，揮筆題上了我的上款，隨之卷起十多幅他的字說：“這是最近寫的，送給孩子們的老師，他們會喜歡。”我慚然接了過來。因為賜我的那幅墨寶有上下款，先生過于自謙，故而一直置之書櫥，30 年來，從未敢張掛。 后些年先生身兼多職，諸事繁多，我再未有過名為“看望”、實為“打擾”的舉動。但凡經(jīng)我向先生索取“賜墨”或題寫書名堂號的，我多是請人代辦，且一一應(yīng)愿。記得1 98 6 年的一天，先生還著人轉(zhuǎn)來一幅寫給我的法書，詩意含蓄，并有題記數(shù)行，經(jīng)反復(fù)咀嚼，方領(lǐng)悟到，其詩是在鞭策我于事業(yè)上應(yīng)圖精進。其邊題褒責(zé)皆有：我曾有出語不當(dāng)處，應(yīng)自省，反映了先生對人的真淳之意；所指我的“擅長”，褒獎有過，故而此幅也未曾示人，折疊置書架20 多年矣。如今回想起來，我煩勞先生的事情太多了，不知耽誤了他多少寶貴的時間。即是在“稿酬”通行的情況下，凡我托辦的事情，并沒給過一次報酬，我也未有一杯熱茶敬給先生，反倒讓先生為我付出了那么多的精力。先生病中，多次擬隨他人去醫(yī)院看望，總是唯恐“添亂”而作罷，只是請人帶去祝愿。在先生仙逝4 年后的今天，尤感深深的愧疚和懺悔。 先生逝世，四方哀吊。我去的是北京師范大學(xué)所設(shè)置的靈堂。早早起床，沐浴更衣，懷抱96 朵白色康乃馨，奔向了北師大。把花束置放在祭臺上，后退幾步，便不自覺地雙腿跪下，含著淚水，虔誠地三叩首。因為時間尚早，靈堂里只有我和守靈者，便無所顧忌地像孩子似的向先生說：“總想去看望，唯恐添亂，如今后悔，啟功先生安息吧，晚生永遠懷念您！” 先生旅途漫長，艱難坎坷，但心胸坦蕩，意氣駿爽，宏著等身，吐納自深，酌處萬機，適度得宜，令人仰慕，堪稱學(xué)界之楷范。揣其成因，我認為恰如宋王安石云：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！?（摘自新華文摘，有刪改） （1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? 分） （ ）（ ） A 啟功先生是聞名遐邇的書畫家、鑒定家、訓(xùn)詁學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家，他的一生像展現(xiàn)于人間的一道彩虹，為中華文化增添了無限光輝。 B 我將裝潢歷史沿變的稿子給先生看時，心中想到自己資歷尚淺，不值得讓啟功先生為我斧正，但先生卻很細致地修改校對。 C 啟功先生治學(xué)嚴謹、博學(xué)強識，在為我修改文章過程中，看到書畫形式沿變的段落，立刻想到前人有關(guān)詩句，并與我的觀點發(fā)生很大分歧。 D文中表達了我對啟功先生的敬仰與懷念之情，啟功先生靄然待人，曾著人轉(zhuǎn)來一幅寫給我的法書，贊揚我的優(yōu)點同時也指出我的缺點。 E 這篇文章大量運用記敘、議論、抒情等方式，表達我對啟功先生的深切懷念，特別是在得知先生逝世后，我哀慟萬分、悲痛欲絕。 （2）請結(jié)合文章內(nèi)容分析啟功先生的形象。（6 分） （3）請結(jié)合文章分析作者寫作此文的原因。（6 分） （4 ）結(jié)合文章談?wù)勀銓Y(jié)尾處的引文“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的理解，并聯(lián)系現(xiàn)實說說你的感悟。（8 分） 第卷 表達題五、語言文字運用（20 分） 1 3依次填入下列句子橫線處的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分） （ ） 胡歌坐下來看劇本時， 。等到他表演時，他仔細揣摩人物心理、臺詞，完美演繹了“梅長蘇”這個角色。 盧嘉川不說話了，他好像陷入沉思的狀態(tài)中，正襟危坐， ，苦苦地思索著什么，回憶著過去發(fā)生的一切。 那時候，知識的總量還沒那么大，如果你_ _ 幾十年，就可把所學(xué)的那個專業(yè)的門類全部拿下。 A 目不轉(zhuǎn)睛 目不斜視 目不窺園B 目不斜視 目不轉(zhuǎn)睛 目不窺園 C 目不窺園 目不轉(zhuǎn)睛 目不斜視 D目不斜視 目不窺園 目不轉(zhuǎn)睛 1 4下列句子中沒有語病的一項是（3 分） （ ） A 最近，電信被曝出存在重大漏洞。通過該漏洞，不法黑客可以查詢上億用戶信息，涉及姓名、證件號、余額，并可以進行任意金額充值、銷戶、換卡等。 B 利辛女子“犬口救子”詐捐一事曝光以來引起了社會熱議，不少專家和網(wǎng)友譴責(zé)這種行為是在透支社會的善意。社會上存在的這種詐捐現(xiàn)象，慈善法（草案）規(guī)定將依法查處。 C 奧斯卡金像獎的正式名稱是“電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院獎”，設(shè)立于1 927 年。該獎由美國電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院頒發(fā)，旨在為了鼓勵優(yōu)秀電影的創(chuàng)作與發(fā)展，半個多世紀來一直享有盛譽。 D從刀耕火種到聲色犬馬，從茹毛飲血到錦衣玉食，文明程度越高，人們的需求就越復(fù)雜、越多元、越精細。因此，我們只要考察一個時代的生活細節(jié)，便可一葉窺秋。 15 . 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? 分） （ ） 從草木蟲魚的生活，我發(fā)覺一個經(jīng)驗。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說我的話帶有頹廢的色彩，我請你在春天到百花齊放的園子里去， ，然后再回到十字街頭，仔細瞧瞧人們的面孔，你看誰是活潑，誰是頹廢？請你在冬天積雪凝寒的時候，看看雪壓的松樹，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬物之靈”，你以為誰比較能耐苦持恒呢？ A .看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞 B. 看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴 C .靜觀草長蝶飛，鶯鳴水潺 D. 觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱 16. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。（5 分） 嘯，是一種介于呼叫與歌唱之間的聲音。 ，如徐干情詩“嘯歌倚華楹”里以嘯呼喚愛情，曹植雜詩七首“悲嘯入青云”中以嘯來表達青云之志難以實現(xiàn)的悲涼。從魏晉開始，嘯歌與清談、飲酒、服藥、彈琴等等一樣，成為名士風(fēng)度的象征。 ，據(jù)記載，阮籍之嘯可“聞數(shù)百步”，南朝還有“嵇琴阮嘯”的美譽。 ，與其沉默寡言的個性、有苦難言的境遇有關(guān)，也和他常與善嘯高人切磋，其人其事得六朝以來文史家的關(guān)注有關(guān)。 17. 下面是亞洲奧林匹克理事會設(shè)計的亞運會總會徽，請寫出該會徽的構(gòu)圖要素及寓意，要求語意簡明，句子通順。（6 分）六、寫作（60 分） 18 閱讀下面材料，按要求寫作文。微博上流傳著一個段子：一部高檔手機，70 %的功能都是沒用的；一款高檔轎車，70 % 的速度都是多余的；一棟豪華別墅，70 %的房間都是空閑的。環(huán)視一下自己，你那高配置的生活里，有多少資源待在角落里被閑置著，浪費著？也許是時候，把身段放低一點兒，要求降低一點兒，讓生活低配一點兒了。 讀了以上文字，你有何感想？請據(jù)此寫一篇不少于800 字的文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外），不許套作。鄂南高中華師一附中黃石二中荊州中學(xué)襄陽四中襄陽五中 孝感高中黃岡中學(xué)湖北省八校2016屆高三第一次聯(lián)考語文試題答案命題學(xué)校：荊州中學(xué) 命題人：袁海林 江洪 吳曉麗 張彤 審題人：鄧伏南 楊開泰考試時間：2015年12月7日上午9:0011:30 試卷滿分150分 考試用時150分鐘1C（魯迅先生和漢語大詞典對“全圖”的解釋是指向每回故事情節(jié)的插圖。）2D（該項強調(diào)插圖與每一折的內(nèi)容并不一一對應(yīng)，不能論證劃線句。）3B（新刻出像音注釋義王商忠節(jié)癸靈廟玉玦記是現(xiàn)存較早的以“出像”命名的戲曲本子。）4C5B（“人性本善”是儒家孟子的思想主張。）6C（馬融因為哥哥的孩子去世，向朝廷請求回鄉(xiāng)，太后認為馬融輕視、羞辱了朝廷的任命，想到州郡做官，于是下令禁錮他。不是因為上奏廣成頌被禁錮。）7（1）古人有這樣的話：“左手拿著天下的地圖，右手割斷自己的喉管，這是愚蠢的人都不做的事情。”這樣的原因，是生命比天下更寶貴。（“據(jù)”、“刎”、“所以”、狀語后置各1分，句意1分。）（2）而當(dāng)時淺陋的儒生和讀書人，都認為可以大興文德，武力應(yīng)該廢止，于是停止打獵的禮儀，停息作戰(zhàn)布陣的法令，所以狡猾的盜賊放縱橫行，乘朝廷當(dāng)時沒有防備。（“以為”、“宜”、“寢”、“從”各1分，句意1分?！皩嬌L狩之禮，息戰(zhàn)陣之法”兩句亦可作互文理解，對學(xué)生不作要求。）8. 相同點：寓情于景。第一首詩頷聯(lián)詩人遠眺漢口，看夕陽西下，暮歸的鳥兒斜著翅膀渡過江去，遙想洞庭秋水浩渺，似與渺遠的天邊連在一起。詩人身在汀洲心馳洞庭，對友人的牽掛思念之情充盈其間。第二首詩頷聯(lián)“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景象，在這樣的氛圍中詩人還要去“獨尋”賈誼舊宅，表現(xiàn)出對賈誼的景仰向慕和自己的孤獨落寞之情。（3分。答出“寓情于景”1分，簡要分析2分。）不同點：第一首詩頷聯(lián)分寫兩地景物，一為實景，一為虛景。上句寫詩人回眸漢口所見的暮景，下句虛寫友人所在地洞庭湖浩渺的水色，虛實相生，使詩人對友人的思念之情表達得更真摯、濃烈。而第二首詩頷聯(lián)所繪為眼前實景。（2分）（如果有其他答案，言之成理可酌情給分。但第二首答擬人手法不給分）9. 第一首詩中“楚客”指詩人自己（亦可指詩人和友人）；第二首詩中“楚客”指賈誼。（2分）第一首詩結(jié)尾用賈誼之典，含蓄地表達了對友人此次遭貶的不平和同情；而“古今憐”三字，表明在詩人看來士人遭貶是一種歷史性的悲劇。（2分）第二首詩詩人遭第二次遷謫路過長沙憑吊賈誼故居，懷人傷己，感懷自己屢遭遷謫的命運。賈誼“三年謫宦”只落得“萬古”留悲，一個“悲”字不僅切合賈誼的一生，也暗寓了詩人自己遷謫的悲苦命運；號稱“有道”的漢文帝對賈誼尚且這樣薄恩，當(dāng)時昏聵無能的唐代君主對詩人更談不上什么恩遇了，詩人對當(dāng)朝君王的不滿溢于言表；“憐君”，“君”既指賈誼，也是詩人自況，“何事到天涯”，可見二人不應(yīng)該被放逐到天涯，表達了詩人傷心哀惋的喟嘆和對強加在他們身上不合理現(xiàn)實的控訴。（2分）（考生能結(jié)合詩中某一句具體分析即可，如果有其他答案，言之成理可酌情給分。）10.（1）覆壓三百余里，隔離天日（2）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴（3）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意【參考譯文】馬融字季長，扶風(fēng)茂陵人，將作大匠馬嚴的兒子。馬融長相英俊，善于言辭很有才氣。起初，京城的摯恂用儒術(shù)教授生徒，在南山隱居，不答應(yīng)朝廷征召聘任，在關(guān)西一帶名氣很大，馬融跟著他游學(xué)，學(xué)識淵博精通儒學(xué)經(jīng)典。摯恂認為馬融有奇才，就把女兒嫁給了他。永初二年，大將軍鄧騭聽說了馬融的名聲，把他召為舍人，但是馬融內(nèi)心很不樂意，就沒答應(yīng)，客居在涼州的武都和漢陽境內(nèi)。恰逢羌虜迅猛擾邊，邊境混亂不安，糧價飛漲，關(guān)內(nèi)以西之地，路上餓死的人隨處可見。馬融在陷入饑餓困苦后，才后悔并且嘆息著對朋友說：“古人有這樣的話：左手拿著天下的地圖，右手割斷自己的喉管，這是愚蠢的人都不做的事情。之所以這樣的原因，是生命比天下更寶貴。現(xiàn)在因為一點點世俗的屈辱，而毀滅自己高貴的身體，這大概也不是老子莊子所認可的啊?！庇谑蔷痛饝?yīng)了鄧騭的邀請。永初四年，任命為校書郎中，到東觀做典校秘書。這個時候鄧太后主持朝政，鄧騭兄弟輔佐她。而當(dāng)時淺陋的儒生和讀書人，都認為可以大興文德，武力應(yīng)該廢止，于是停止打獵的禮儀，停息作戰(zhàn)布陣的法令，所以狡猾的盜賊放縱橫行，乘朝廷當(dāng)時沒有防備。馬融于是感慨激憤，認為文武之道，圣賢都沒有放棄，勇、智、仁、信、忠五才，沒有一個可以廢止。元初二年，上奏廣成頌來規(guī)勸進諫此事。廣成頌的上奏，違逆（得罪）了鄧氏，馬融被滯留在東觀，十年都沒有調(diào)任新職。因為哥哥的孩子死了，他便向朝廷請求回鄉(xiāng)。太后聽到這個消息很生氣，認為馬融羞辱輕視了朝廷的任命，想到州郡做官，于是下令監(jiān)禁他。太后死后，安帝劉祜親政，把他召回郎署做侍從郎官，又做了皇帝的侍講官。后離開京師做了河間王的廄長史。當(dāng)時皇帝車馬東巡泰山，馬融上了一篇東巡頌，皇帝認為他的文章寫得很不一般，召他進京任命為郎中。馬融才高博學(xué)，是當(dāng)時的一個大學(xué)者，教授的學(xué)生常以千數(shù)。擅長演奏琴，喜歡吹笛子，性情放達率真，不拘泥于儒士的禮節(jié)。居室房屋里的器物服飾，多有奢侈講究的裝飾。曾經(jīng)坐在高堂上，掛著絳紗帳，前面教授學(xué)生，后面排列著女樂，學(xué)生按照次序傳習(xí)他的學(xué)說，很少有人登堂入室。曾經(jīng)想注解左氏春秋，等到看到賈逵、鄭眾的注解，就說：“賈先生精深而不廣博，鄭先生廣博而不精深。又精深又廣博的，誰又能超過我呢？”著三傳異同說，注孝經(jīng)、論語、詩等，所著賦、頌、碑、誄一共二十一篇。當(dāng)初，馬融被鄧氏懲罰，不敢再違逆得罪權(quán)勢人家，于是替大將軍梁冀起草奏書參奏李固，又寫了吹捧梁冀的西第頌，因此被正直之人羞恥。八十八歲，延熹九年死在家中。留下遺囑要求簡單安葬自己。（范曄）評價說：馬融不應(yīng)鄧騭之請，猶豫徘徊在隴、漢一帶，是想要堅守自己的操守嗎？接著卻羞愧于孤陋寡聞的人保持所謂的名節(jié)，愛惜自己高貴之身，最終因為奢侈享樂放縱心性，糾合親附朋黨成為別人譏笑的對象，原本就知道懂得節(jié)制自己欲望的人很少啊。大概做事艱苦，那么顧惜保全自己的想法就少一些；生活優(yōu)厚，所以想要安定保全自己的顧慮就多了。登上高處而不害怕的，那是刑徒之人；不坐在屋檐下的，那是家有千金之人。推究其中主要的原因，歸于他們所處的環(huán)境不同罷了。11（1）答C得3分，E得2分，A得1分，B、D不得分。（A項喜靜是準確的，守舊并不合理，她因為眼盲必須如此，給1分；B項急切粗魯是欣喜的緣故，自私粗俗無教養(yǎng)不合情理，不給分；D項 “小說語言冷峻、客觀”不準確，本文語言細膩雅致，有情感熱度。）（2）作為線索，統(tǒng)攝全篇。整篇小說圍繞“家”展開，以租房的所見所聞所為來推動情節(jié)發(fā)展。交代主要內(nèi)容。小說以夫妻倆回憶過去的“家”，觀察現(xiàn)在的“家”，談?wù)撟约盒闹械摹凹摇睘橹饕獌?nèi)容。揭示小說主旨。小說圍繞“家”行文，到結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，點出“這不是你的家”，更顯對家和歸宿的渴望之強烈。（每答出一點給2分，共計6分，言之成理可酌情給分。）（3）安土重遷，懷舊。留念故居，喜歡熟悉的環(huán)境，對新房子充滿彷徨猶疑。敏感不安。分辨不出風(fēng)聲，感到驚懼；敲打琴鍵像觸碰怕人的東西，體現(xiàn)出敏感矜持的性格。純真好奇。雖懷念舊居，進到新房子忽而彈起鋼琴，彈錯了像小孩般地笑，在床上彈跳等，都說明她純真活潑。樂觀積極。雖然眼盲，貧苦漂泊，彈琴時琴聲卻活躍悠揚，并且對“家”飽含期望。（每答出一點給2分，答出3點即可，共計6分。言之成理可酌情給分。）（4）能找到。從主題上看，有愛的地方就有“家”?！凹摇笔潜茱L(fēng)的港灣，夫妻倆真誠愛護彼此，簡陋的舊房子也因為這愛而溫暖，雙方互相依偎相濡以沫，對家有著強烈的渴求，有這樣的情感基礎(chǔ)，兩人相依為命的居所就是“家”。從人物來看，兩人頑強堅韌樂觀。雖然貧困漂泊，居無定所，但言談舉止純真美好，比明眼人更懂得生活的情趣；且渴望歸宿，并頑強堅韌、辛勤努力去奔波尋覓，一定會有自己的“家”。從情節(jié)上看，二人融入新生活迅速，適應(yīng)性強。進新屋時妻子稱離開的租處為“現(xiàn)在的房子”，還不時抱怨和舊房子水乳交融，格外親切；可是剛進新房間不久，兩人就欣喜于陳設(shè)的完備，興奮自在地彈奏起鋼琴來，在床邊并肩倚坐彈跳，吹口哨，穩(wěn)健邁步行動自如，適應(yīng)很快，他們定能找到自己的“家”。 （答出觀點2分；每點分析各2分，共計8分。答“不能找到”亦可，但須結(jié)合小說的具體情節(jié)、人物、主旨等方面進行分析，言之成理可酌情給分。）12.（1）答A得2分，D得3分，B得1分，C、E不得分。（B項中“資歷尚淺”這種說法文中沒有憑據(jù)，作者年輕時也許并沒有這種想法。主觀臆測，觀點欠妥，得1分；C項“并與我的觀點發(fā)生很大分歧”，說法錯誤，文中沒有提及；E項兩處錯誤，文中沒有大量議論，主要是記敘和抒情，此外，“哀慟萬分、悲痛欲絕”表述錯誤，作者內(nèi)心的悲痛是含蓄表達的，只是“不自覺地雙腿跪下，含著淚水，虔誠地三叩首”。）12. （2）學(xué)識淵博。他不僅是著名的文學(xué)家、史學(xué)家還是書畫家、鑒定家，在多個領(lǐng)域都有所建樹，宏著等身；治學(xué)嚴謹。在修改文章時字斟句酌，逐字逐句修改校對；實事求是、堅持真理。即使在文革那種緘口齊喑的情況下，也能保持這種品格；待人真誠周到。去拜訪他時送上墨寶作為禮物，送給我的法書中真誠地鞭策我事業(yè)上應(yīng)圖精進；關(guān)心后輩，不求回報。無論有多忙都會答應(yīng)后輩的請求，此外，在稿酬通行的情況下，但凡我托辦的事情，并未索取一次報酬。（每點2分，答出3點即可得6分，其他答案言之成理可酌情給分）12.（3）仰慕先生學(xué)問，敬佩先生的人格，啟功先生一生艱難坎坷，但心胸坦蕩，著作等身，在與我的交往中對我有深遠影響，學(xué)術(shù)研究中與我討論切磋，讓我受益良多；心中充滿愧疚和懺悔的情感，多次煩擾先生，耽誤先生寶貴時間，先生生病時沒有前去探望，如今先生仙逝，唯有以文憑吊表愧疚懺悔之情；緬懷學(xué)界典范，勉勵后進，先生一生酌處萬機，適度得宜，令人仰慕，堪稱學(xué)界之楷模，高山仰止，景行行止，勉勵后進學(xué)人向他學(xué)習(xí)。（每點2分，其他答案只要緊扣“懷念、愧疚、勉勵”等詞分析即可給分）12.（4）第一問這句詩用在這里表達的是：人之所以不會被事物的假象所迷惑，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，是因為掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定高度。（1分）作者在最后用這一句詩來總結(jié)啟功先生成為學(xué)界典范的原因，一是鉆研精神，二是胸襟寬廣。正因為先生精通多個領(lǐng)域的學(xué)問，有了深厚的積淀并掌握了正確的方法，再加上啟功先生胸襟寬廣，光風(fēng)霽月，并未受到世俗干擾，依舊保持自我，才能成為了一個跨學(xué)科的專家學(xué)者，才能在中華文化史上留下濃墨重彩的一筆。（4分，從治學(xué)、為人兩方面來分析)第二問：我們要想在某個領(lǐng)域有所成就，就必須要深入研究，并在相關(guān)領(lǐng)域也拓展延伸，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，此外，要有遠大抱負，目標高遠，拓展眼界，博學(xué)多思，才能站得高看得遠，不被浮云遮住雙眼，闊步走向未來。比如國學(xué)大師季羨林，他通英、德、梵、巴利文，能閱讀法、俄文，尤其精通吐火羅文，在中國文學(xué)、比較文學(xué)、文藝理論都有很深的造詣，另外，胸懷天下，心系祖國，為祖國文化事業(yè)不懈奮斗，終成為為后人敬仰的學(xué)界泰斗。（3分）13A（目不轉(zhuǎn)睛是形容注意力集中，第句中用來表現(xiàn)人物看劇本時凝神專注。目不斜視是形容態(tài)度嚴肅，遵守規(guī)矩，不左右亂看。第句中用來表現(xiàn)人物神情嚴肅莊重，與前文“正襟危坐”語境一致。目不窺園是用來形容埋頭讀書，專心致志地苦學(xué)，與第句中“所學(xué)的那個專業(yè)”語意契合。）14D（A項“涉及姓名、證件號、余額”句缺主語和賓語中心語，可改為“信息涉及姓名、證件號、余額等方面”；“進行”后缺賓語中心語，可在句子末尾加上“操作”。B項中途易轍?？稍凇吧鐣洗嬖诘倪@種詐捐現(xiàn)象”前加上“針對”一詞。C項“旨在”與“為了”重復(fù)，去掉“為了”?！皧W斯卡金像獎的正式名稱”中的“的”字去掉，主語為“奧斯卡金像獎”。）15B（整段寫朱光潛先生受到草木蟲魚生活的啟發(fā)，繼而得出自己對生活的經(jīng)驗：“我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。”然后進一步拿自然景物、動物和人類作對比，語言生動活潑，說理平易優(yōu)美。A項“落英繽紛”緊承上文“百花齊放”不恰當(dāng)；C項過分重視辭藻，“草長”“水潺”堆砌多余，而且“觀”不能作鶯鳴的謂語；D項“觀”“聞”用詞文言化，“高飛”、“低唱” 表意混亂，與此段意境不諧洽。此外，由全段文風(fēng)來看作者喜用疊詞，且語言平易，可推斷B正確。）16.（1）嘯可以用來傳情達意。 （2）其中阮籍的嘯歌最為著名。 （3）推究其能夠成為嘯歌的名家高手的原因。 （填對一處給1分，填對二處給3分，填對三處給5分。意思對即可。）17. 會徽由環(huán)繞著的動態(tài)感十足的龍、鷹和中央放射光芒的太陽構(gòu)成主圖案，下方則是奧運五環(huán)。（3分）龍代表東方巨龍中國，鷹代表阿拉伯國家，二者共同象征亞洲；五環(huán)寓意團結(jié)、合作；太陽寓意亞運會蓬勃發(fā)展。（3分）18【作文立意參考】圍繞“減”“簡”“儉”“適度”幾個字立意，例如：“減”：為生活減負 學(xué)會放棄 懂得舍棄 學(xué)會做減法“簡”：享受簡單的生活 追求簡單 刪繁就簡，追求心靈的簡單“儉”：儉以養(yǎng)德“適度”：擺脫物質(zhì)的過度束縛，追求人生的效度、效率 知足常樂，適度最好 合理利用人生資源 不為物質(zhì)所累，詩意棲居歡迎訪問“高中試卷網(wǎng)”http:/sj.fjjy.org