七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 生活中有你 第五課 為他人開一朵花 第三框 也許另有原因課件 人民版.ppt

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第三課時(shí)也許另有原因 第五課為他人開一朵花 第二單元生活中有你 與他人交往時(shí)要體諒 理解別人行事說(shuō)話的原因 學(xué)會(huì)為他人著想 培養(yǎng)換位思考的能力 你能理解她嗎 閱讀 小氣 的陳建梅 并思考 說(shuō)說(shuō)陳建梅 小氣 的表現(xiàn)都有那些 為什么會(huì) 小氣 家境非常困難 同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度前后有什么變化 陳建梅是一個(gè)什么樣的人呢 導(dǎo)入新課 生活中 我們不能匆匆下結(jié)論 急著否定一個(gè)人 要知道他們的一些行為也許另有原因 1 事出有因 理解他人 新課探究 角色扮演 放學(xué)了 張林推著自行車剛出校門口 一位男生推著自行車從后面擠上來(lái) 車把撞了他一下 也沒(méi)有停下來(lái)打聲招呼 便匆匆忙忙騎上車飛駛而去 摸著被撞疼的左手 他 A 追上那小子 跟他沒(méi)完 B 沖著他的背影罵他幾句 緩解心頭之恨 C 這個(gè)冒失的家伙一定是有什么急事 不跟他計(jì)較了 三個(gè)選項(xiàng)各自的后果分別是什么呢 你會(huì)選擇哪一個(gè)答案 你會(huì)選擇哪一個(gè)答案 選擇A 追上那小子 跟他沒(méi)完 結(jié)果 爭(zhēng)吵一頓 甚至動(dòng)手 選擇B 沖他的背影損他幾句 聊解手痛之恨 結(jié)果 雖然解了氣 但給來(lái)來(lái)往往的同學(xué)一種不文明的印象 被人嘲笑 選擇C 這個(gè)冒失的家伙一定是有什么急事 不跟他計(jì)較 趕緊回家吧 結(jié)果 手一會(huì)兒不痛了 能體會(huì)到理解他人的快樂(lè) 整個(gè)一天心情都很好 2 換位思考 理解 體諒和尊重他人 當(dāng)朋友或家人做出與平日異常的行為 說(shuō)出我們不能理解的話語(yǔ)時(shí) 不要責(zé)怪與爭(zhēng)吵 而是要學(xué)會(huì)寬容和理解 試著了解其中的原因 只有搞清楚了原因 我們才能真正理解朋友或家人的困境 才能給他們力所能及的幫助和支持 閱讀課文P57 P58頁(yè) 王捷和李嵐嵐 的故事 回答下面的問(wèn)題 這一對(duì)好朋友的友誼之路會(huì)通向何處呢 假如你是王捷 你會(huì)怎么做 這一對(duì)朋友的友誼可能會(huì)逐漸淡化 會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn) 假如我是王捷 我會(huì)先查找自身的原因 我過(guò)分依賴?yán)顛箥?每次都是她在各方面幫助我 而我只是接受從來(lái)沒(méi)有考慮對(duì)方 沒(méi)有為他人著想 從來(lái)沒(méi)有給予她什么 她可能遇到了什么困難 但是我很粗心 從來(lái)也沒(méi)有為她分擔(dān)些什么 之后 我會(huì)在學(xué)習(xí)上主動(dòng)思考和 不能一味地依賴 還要主動(dòng)關(guān)心朋友 應(yīng)該知道朋友間的給予和分擔(dān)都是雙向的 智者的四句箴言 一位16歲的少年去拜訪一位年長(zhǎng)的智者 我如何才能變成一個(gè)自己愉快 也能夠使別人愉快的人呢 智者說(shuō) 我送你四句話 把自己當(dāng)成別人 感到痛苦憂傷的時(shí)候 就把自己當(dāng)成別人 這樣痛苦就自然減輕了 當(dāng)欣喜若狂時(shí) 把自己當(dāng)成別人 那樣狂喜也會(huì)變得平和中正一些 平衡心態(tài) 把別人當(dāng)成自己 這樣就可以真正同情別人的不幸 理解別人的需求 而且在別人需要的時(shí)候給與恰當(dāng)?shù)膸椭?換位思考 把別人當(dāng)成別人 要充分地尊重每個(gè)人的獨(dú)立性 在任何情況下都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地 尊重他人 把自己當(dāng)成自己 很簡(jiǎn)單 用一生的時(shí)間和經(jīng)歷去體會(huì) 堅(jiān)持個(gè)性 3 智者的四句箴言 1 把自己當(dāng)成別人 平衡心態(tài) 2 把別人當(dāng)成自己 換位思考 3 把別人當(dāng)成別人 尊重他人 4 把自己當(dāng)成自己 堅(jiān)持個(gè)性 角色互換內(nèi)心體驗(yàn) 與失主調(diào)換角色 體驗(yàn)失主的焦急心情 與父母調(diào)換角色 體驗(yàn)他們對(duì)子女的關(guān)愛(ài) 與老師調(diào)換角色 體驗(yàn)他們對(duì)學(xué)生的期待 與失學(xué)的同齡人調(diào)換角色 體驗(yàn)他們對(duì)求知的渴望 與危難中的求生者調(diào)換角色 體驗(yàn)他們對(duì)生命的留戀 換位思考 也叫角色互換 就是在處理一件事情的時(shí)候 把你和對(duì)方所處的位置關(guān)系交換一下 站在他人的立場(chǎng)上 以他人的思維方式或思考角度來(lái)考慮問(wèn)題 1 事出有因 理解他人生活中 我們不能匆匆下結(jié)論 急著否定一個(gè)人 要知道他們的一些行為也許另有原因 2 換位思考 理解 體諒和尊重他人當(dāng)朋友或家人做出與平日異常的行為 說(shuō)出我們不能理解的話語(yǔ)時(shí) 不要責(zé)怪與爭(zhēng)吵 而是要學(xué)會(huì)寬容和理解 試著了解其中的原因 只有搞清楚了原因 我們才能真正理解朋友或家人的困境 才能給他們力所能及的幫助和支持 3 智者的四句箴言 1 把自己當(dāng)成別人 平衡心態(tài) 2 把別人當(dāng)成自己 換位思考 3 把別人當(dāng)成別人 尊重他人 4 把自己當(dāng)成自己 堅(jiān)持個(gè)性 課堂小結(jié) 一 選擇題1 下列不能體現(xiàn)寬容 理解 尊重他人的有 A 換位思考 理解別人的錯(cuò)誤和過(guò)失B 主動(dòng)溝通 交流 查找問(wèn)題原因C 主動(dòng)出擊 以其人之道還治其人之身D 學(xué)會(huì)觀察 主動(dòng)幫助他人解決問(wèn)題 C 隨堂訓(xùn)練 2 上課鈴聲剛過(guò) 小雅匆匆跑到教室門口喊 報(bào)告 我剛才 沒(méi)等小雅把話說(shuō)完 就遭到老師的一頓批評(píng) 老師的做法是 A 錯(cuò)誤的 因?yàn)樗粦?yīng)該批評(píng)學(xué)生B 正確的 因?yàn)樗掠绊懥似渌瑢W(xué)學(xué)習(xí)C 錯(cuò)誤的 因?yàn)樗麤](méi)聽完小雅的解釋 也許小雅另有原因D 正確的 上課時(shí)間沒(méi)有時(shí)間聽她解釋 C