練習(xí)課-4-逐字稿-《春天的暢想》

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《春天的暢想》（詳案） 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】 了解春天的特點(diǎn)以及美術(shù)家是如何表達(dá)春天的，學(xué)會(huì)用畫筆描繪春天。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 通過(guò)欣賞、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的生機(jī)，并完成創(chuàng)作。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光，熱愛(ài)大自然的情感。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 通過(guò)學(xué)習(xí)與觀察，學(xué)會(huì)通過(guò)美術(shù)作品來(lái)表達(dá)春天。 【難點(diǎn)】 創(chuàng)作一幅構(gòu)思新穎，主題鮮明，構(gòu)圖完整的作品。 三、教學(xué)方法 講授法、觀察法、討論法、多媒體演示法等。 4、 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、鉛筆、顏料等。 五、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一 ：游戲?qū)? 教師引導(dǎo)：上課，同學(xué)們好。今天的新課開(kāi)始之前，老師和大家做一個(gè)“詩(shī)詞大會(huì)”的小游戲，看看哪位同學(xué)的知識(shí)最淵博。請(qǐng)聽(tīng)題：古代有哪些描繪春天的詩(shī)句？ 學(xué)生回答：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)……。 教師小結(jié)：你知道的可真不少，今天的“詩(shī)詞大王”就是你！古人云：一年之計(jì)在于春。這么多描繪春天的詩(shī)句，足以可見(jiàn)人們對(duì)春天的喜愛(ài)。今天我們學(xué)習(xí)的新課也與春天有關(guān)，讓我們一起走進(jìn)《春天的暢想》（板書——春天的暢想）。 環(huán)節(jié)二：新課講授 （一）欣賞音樂(lè)，走進(jìn)春天 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，首先我們來(lái)欣賞一首優(yōu)美的曲子，請(qǐng)大家閉上雙眼認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)告訴老師，你們從曲子中聽(tīng)到了哪些與春天有關(guān)的信息？ 教師引導(dǎo)：播放（春天奏鳴曲）。 教師引導(dǎo)：音樂(lè)欣賞完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，你聽(tīng)到了哪些春天的信息？后面這位同學(xué)，你的手舉的最高，你先來(lái)回答。 學(xué)生回答：我從曲子中感受到了鳥兒的鳴叫，花兒的綻放以及樹(shù)木的生長(zhǎng)。 教師引導(dǎo)：你感受到的可真不少。 師生共同小結(jié)：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿生機(jī)的季節(jié)。伴隨著春天的到來(lái)，冰雪開(kāi)始融化，小草開(kāi)始發(fā)芽，小動(dòng)物們也紛紛走出了洞穴，迎接春天。 （二）作品賞析，感受春景 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，從古至今，藝術(shù)家們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)，都喜歡用畫筆來(lái)記錄春天。今天，老師給大家?guī)?lái)了兩副描繪春天的作品，他們分別是《梅石溪鳧圖》和《初春》。 教師提問(wèn)：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這兩幅作品，并說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣通過(guò)美術(shù)作品來(lái)表達(dá)春天的？ 學(xué)生回答：《梅石溪鳧圖》是一幅中國(guó)畫，作者借助盛開(kāi)的梅花以及嬉戲的野鴨來(lái)記錄春天。 教師提問(wèn)：戴眼鏡的女生繼續(xù)補(bǔ)充。 學(xué)生回答：《初春》是一幅油畫作品，畫面中的河流中的冰雪開(kāi)始融化，枯黃的草木開(kāi)始變綠，這些變化都預(yù)示著春天的到來(lái)。 教師引導(dǎo)：你們觀察的可真仔細(xì)，個(gè)個(gè)都是火眼金睛。沒(méi)錯(cuò)，善于捕風(fēng)捉影的藝術(shù)家們總是能有利用他們敏銳的視覺(jué)，抓住春天各種微妙的變化，記錄下這些美麗的瞬間。 （三）小組討論，深入探究 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，繪畫的世界浩如煙海，接下來(lái)老師可要考考大家，請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的平板電腦，電腦上這幅作品叫《春如線》，大家可以在電腦中隨意放大或旋轉(zhuǎn)這幅作品。 教師提問(wèn)：下面，請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一小組，利用五分鐘的時(shí)間討論兩個(gè)問(wèn)題： 1、 這副畫作有何特點(diǎn)？ 2、 畫中有哪些春的影子？ 學(xué)生回答：（討論）。 教師提問(wèn)：一組的同學(xué)，剛剛你們討論的最為激烈，你們先來(lái)回答。 學(xué)生回答：這是一幅抽象畫，畫面中有密密麻麻的斑點(diǎn)和線條似乎在訴說(shuō)著畫家愉悅的心情。 教師提問(wèn)：三組的同學(xué)繼續(xù)回答。 學(xué)生回答：這些線條縱橫交錯(cuò)，上下遨游，像是春天樹(shù)木的枝條；這些墨點(diǎn)隨意潑灑，像是含苞待放的花骨朵。 師生共同總結(jié)：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值，這幅抽象畫彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘，又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)，樹(shù)枝抽出新芽，風(fēng)是線，水是線，點(diǎn)與線巧妙結(jié)合，構(gòu)成一幅富有動(dòng)感的作品，趣味十足。 （四）教師示范 教師引導(dǎo)：欣賞了這么多描繪春天的畫作，老師也忍不住大展身手，接下來(lái)，老師在黑板上為大家創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫（板繪）。首先，我們進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，然后用顏料著色，綠色的小草，紅色的小花點(diǎn)綴，最后添加羊群，馬兒……。 教師提問(wèn)：大家瞧，老師的創(chuàng)作完成了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，你看到哪些春天的影子？ 學(xué)生回答：綠油油的草地，爭(zhēng)奇斗艷的花朵。 教師小結(jié)：這幅畫作的靈感來(lái)源于 “詩(shī)魔”白居易，正如他詩(shī)中所描繪的那樣“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”。 環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí) 過(guò)渡：看完老師的創(chuàng)作，同學(xué)們想不想也來(lái)描繪一個(gè)春天的故事呢？接下來(lái)給大家二十分鐘的時(shí)間，拿起你們手中的畫筆，畫一幅你心目中的春天吧。 練習(xí)要求：1.畫面完整，主題鮮明 2.構(gòu)思新穎，表現(xiàn)方式豐富 教師巡視指導(dǎo)：提醒注意畫面構(gòu)圖 環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià) 過(guò)渡：伴隨著同學(xué)們創(chuàng)作的完成，我們的“描繪春天”繪畫展也正式開(kāi)幕。 教師引導(dǎo)：哪位同學(xué)敢為人先，第一個(gè)來(lái)介紹一下自己的創(chuàng)作？ 學(xué)生回答：我畫的春天的校園，春天來(lái)了，校園里的柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，到處都是一片生機(jī)勃勃的樣子，我利用畫筆把這精彩的瞬間記錄下來(lái)了。 教師引導(dǎo)：班長(zhǎng)繼續(xù)分享 學(xué)生回答：我畫的是家鄉(xiāng)的春景，春天來(lái)了，冰雪開(kāi)始融化，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種，田野里充滿了新的希望。 教師評(píng)價(jià)：真是一個(gè)有想法的 “小畫家”，今天的最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)非你莫屬。在大家的作品中，老師也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小問(wèn)題，有些同學(xué)的作品構(gòu)圖不是很完整，希望下次再進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，要多加注意。 環(huán)節(jié)五：拓展小結(jié) 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用畫筆來(lái)表達(dá)春天。俗話說(shuō)的好，一年之計(jì)在于春，春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，在座的各位正值我們?nèi)松拇禾?，我們的身上充滿了活力，充滿了希望。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，珍惜光陰，刻苦學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。 六、板書設(shè)計(jì) 春天的暢想 1、春天來(lái)了：花開(kāi)、草綠、鳥鳴…… 2、表現(xiàn)手法：抽象、具象