開展研究性學習應注意的幾個問題ppt課件

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,開展研究性學習應注意的幾個問題,1,研究性學習的三個階段,1.選題 2.實施 3.結題,2,,一、開題報告的撰寫 （一）開題報告包含的主要內容,開題報告主要回答三個問題：研究什么；怎么研究；做成什么。我校開題報告包括以下幾方面內容： 1.課題題目 2. 背景說明 3. 研究價值 4. 研究內容 5.研究方法 6.成員分工 7.實施計劃 8. 預期成果 9. 表達形式 10.物質條件,3,4,5,（二）學生撰寫開題報告存在的問題 1.課題背景說明大而空,課題背景說明指的是課題提出的依據，即為什么提出這個課題，包括理論背景和實踐背景。理論背景主要是闡述該課題的研究是在什么樣的意識形態(tài)環(huán)境下產生和進行的，理論依據是什么，將在什么樣的理論指導下進行研究。實踐背景主要是說明在什么樣的實踐環(huán)境中產生和進行，其中具有什么有利條件和不利因素，存在什么問題等。有些課題組的同學在撰寫這部分內容時，表現(xiàn)出最大的問題是背景資料大而空，無論是通過各種途徑搜集到的理論資料還是通過調查所獲得的實踐數據，都不能貼近課題而顯得很空，不能很確切地說明該課題。一般來說，確立課題時，要求切入口小，背景說明也一定要緊扣切入口，緊扣課題主題。 還有的課題組在撰寫這部分內容時，寥寥數語，泛泛而談，應付了事。,6,（二）學生撰寫開題報告存在的問題 ２.對課題的價值無法作出全面、正確的判斷,課題價值就是該課題的研究有什么意義，要達到什么目的。 由于對課題相關知識的了解極為有限，又受到生活閱歷及認知水平的限制，學生在撰寫開題報告時，對課題的目的和意義往往闡述得不夠全面、深入，籠統(tǒng)而不實。 撰寫課題的目的和意義時，要求不說大話、假話、空話，要具體、客觀、實在；不要被一些流于表面的材料所束縛，要對課題的價值進行深入的探究。而事實上，一個課題的價值往往是多方面的，有些可能是別人已經得出的，有些可能是有待于進一步發(fā)掘的，有理論上的價值，也有實踐上的指導意義。,7,（二）學生撰寫開題報告存在的問題 3.課題研究的問題不明確,該課題要研究什么，在什么范圍內研究。研究性課程首先要解決的問題就是研究的問題究竟是什么，在此基礎上才能開始研究，這直接影響研究的成果。研究的問題應與課題題目相一致，研究背景及研究價值也應緊緊圍繞這個問題展開。只有這樣，才能不跑題。但是，在實際的操作過程中，有些學生大致明白課題的研究方向，但并不能真正把握課題研究的切入口，即研究的問題究竟是什么。,8,（二）撰寫開題報告存在的問題 4.活動計劃不合理,（1）分工,1.分配不公，負擔偏輕（重） 2. 有些階段任務沒人干,1.每個成員都有任務，合理負擔 2. 整個研究性學習的每項工作都有人干,9,（二）學生撰寫開題報告存在的問題 5.研究步驟不合理,在開題報告表中，確定課題研究的步驟是個非常重要的環(huán)節(jié)。一般而言，研究步驟可分為三大階段，每一個階段都要求設計三方面內容，即所需時間，主要任務，預期目標。 第一個階段是課題的確立階段。這個階段應達到的預期目標是確立課題。為達到這個目標，主要任務是初步搜集資料，初步的調查訪問，有時可直接通過學生的提議，進行簡單的討論和口頭論證，有時也可由教師提出幾個課題，由學生自由選擇。不同的確立課題方式，需要的時間有所不同。 第二階段是課題的研究階段。要達到的預期目標是搜集大量可靠的有價值的文獻資料，獲取真實有效的具有說服力的數據。為此，這階段的主要任務是，進一步搜集資料，實地調查訪問，設計完成調查問卷、相關實驗、測試等。這階段任務繁重，所需的時間往往比較長，一般都需要二至三個月。 第三階段是課題的結題階段。要達到的預期目標是拿出課題結果，主要工作是歸納、整理、分析資料，研究統(tǒng)計數據，寫出結題報告。這階段所需時間為一至兩個月。,10,,,不當分工,相對合適的計劃,11,,,不當計劃,12,（二）撰寫開題報告存在的問題 6.預期成果及成果呈現(xiàn)形式不當,（1）成果： 論文、調查報告、制作模型、實驗報告等 （2）成果呈現(xiàn)形式： 文字、圖片、音像資料等,13,,,14,,字跡潦草 開題時間隨意 （上學期開題時間： 高一應10月20左右， 高二應9月10日左右） 計劃不是一個學期 應按周安排，一學期 按20周左右計算。 項目不全 （除學校審核意見外）,15,二、開題評審,1.課題課件存在的問題 （1）課件展示的不是開題的內容，而是課題成果。 (2)課件展示的不是研究方案的全部，只是局部。,16,二、開題評審,2.開題評審的基本環(huán)節(jié)： 開題一般要經過以下三大環(huán)節(jié)： （1）小組成員介紹， （2）陳述報告（宣讀報告，介紹課題的確立過程，同時展示課題課件）， （3）專家提問學生答辯。,17,3.在陳述報告的過程中，容易出現(xiàn)的問題： （1）陳述時，或埋頭宣讀，或一背到底，或語言鑼嗦，或表達不暢； （2）同學之間不合作，從頭到尾都由一人承擔； （3）電腦操作員展示的課件與陳述報告的同學配合不默契。 （4）在專家提問學生答辯這個環(huán)節(jié)中，一是無法理解專家的提問，二是回答問題時同學之間互相推誘，三是答非所問。要辦事不慌。,二、開題評審,18,,三、活動過程記錄,1.記錄內容覆蓋整個研究性學習過程，而不是一次活動。 2.記錄內容與課題內容不符。 3.項目填寫不全。,19,,,20,結題報告主要是介紹自己的研究過程和結果。,做了什么事情(研究的題目)。是誰做的(課題組成員--課題負責人、組員是誰?)。 為什么要做(課題的目的、意義、來源及背景)。 怎樣做的(課題研究的過程)。 做得怎樣(課題研究的結果)。 討論或體會(有哪些尚待解決的問題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。 參考文獻(要注明參考文章的作者、名稱；如果是網上查尋的，還應注明網址)。,四、結題報告,21,一、內容太少，主要表現(xiàn)在 1.做得怎樣(課題研究的結果) 寥寥數語、太簡單。 2.討論或體會 沒有或者太簡。 二、存在應付、抄襲現(xiàn)象 發(fā)現(xiàn)后堅決要求重做，否則不認定學分,結題報告存在的主要問題：,22,存在各項材料不按時上交或上交不全現(xiàn)象。 影響后續(xù)工作，必須予以克服。,23,1.開題報告（含ppt）或學習方案； 2.每次課題研究學習活動的記錄： （1） 研究過程各項原始記錄表； （2）調查表； （3）實驗中的各種圖表； 3.課題研究中所收集的材料（包括原始材料），處理過的資料、參考文獻；,,認定研究性學習的學分需要提交的材料,24,4.具體反映每一成員參與研究的感受、體會小結、各次關鍵性研討活動中拍攝的小組成員活動照片（照片要編號并標注清楚，并以數碼照片的形式呈現(xiàn)）； 5.結題報告(含ppt)，課題研究學習成果（論文、研究報告、解決問題的方案、活動設計、實物設計等） 。,,,認定研究性學習的學分需要提交的材料,25,1.選題時間：第一、二周； 2.開題時間：3月10日。開題報告(含ppt)上交截至時間是5月18日。 3.實施時間：到五月底，六月初； 4.結題時間：待定。,,,本學期研究性學習工作安排,要求： 按計劃進行，按時完成階段性任務，按時上交相關材料。 同步記錄，材料詳實，成果顯著。,26,,,課題可以自定，也可以從題庫中選擇。 同一班級的課題組課題不重。 同課題組不選本組已經研究過的課題。盡量選不同類別的課題,27,,謝謝！,28,