地球運動的地理意義.doc

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[課 題]：地球運動的地理意義（二） [課 時]：1課時 [教學(xué)目的]： 一、知識要求：1、理解晝夜長短的緯度、季節(jié)變化規(guī)律及原因； 2、理解正午太陽高度的緯度、季節(jié)變化規(guī)律及原因； 3、理解四季變化的原因，了解四季的劃分； 4、理解五帶的形成原因，了解五帶的劃分及各帶日照情況； 二、能力要求：1、能夠準(zhǔn)確畫出兩分兩至日太陽照射地球的示意圖，并說明 地球上不同地帶太陽高度及晝夜長短的變化規(guī)律； 2、能根據(jù)地球運動產(chǎn)生的各種現(xiàn)象（如二十四節(jié)氣），舉例 說明這些現(xiàn)象對人類活動的影響。 [教學(xué)重點]：1、晝夜長短的變化規(guī)律及原因； 2、正午太陽高度的變化規(guī)律及原因； 3、四季的劃分； 4、五帶的劃分。 [教學(xué)難點]：1、晝夜長短的季節(jié)變化規(guī)律； 2、正午太陽高度的緯度、季節(jié)變化規(guī)律。 [教學(xué)方法]：討論式、分析法、多媒體綜合法 [教學(xué)手段]：計算機課件：太陽直射點的回歸運動、晝夜長短的季節(jié)變化、 正午太陽高度的緯度變化、五帶的劃分、 知識體系。 [教材分析]：（一）影響一個地點接受太陽輻射能量大小的天文因素是晝夜長短和正午 太 陽高度的變化，這個變化有兩個方面的含義：一是時間的變化， 二是緯度的變化。為了更好地讓學(xué)生理解這個問題，教材選編了圖 1.26，并在圖下提出了4個問題，讓學(xué)生通過讀圖進行定量分析，獲 得感性認(rèn)識。 （二）四季的劃分，教材主要介紹三方面內(nèi)容：一是我國與歐美國家四季 劃分方法的異同，二是介紹現(xiàn)在采用的是季節(jié)和氣候相結(jié)合的四 季，三是二十四節(jié)氣對人們生產(chǎn)和生活的指示和預(yù)告作用。 （三）五帶的劃分，教材主要是采取 圖文配合的方法，概括地說明：一 是五帶的界線和名稱；二是帶陽光直射和極晝極夜的情況，以此說 明太陽輻射總量由低緯到高緯減少的原因。 [學(xué)情分析]：（一）學(xué)生已在1.4課中學(xué)習(xí)并掌握了太陽直射點的回歸運動的規(guī)律； （二）學(xué)生已在1.5課中學(xué)習(xí)并掌握了繪畫太陽光照射地球的示意圖,了解 了晝半球與夜半球的劃分，以及太陽高度的概念； （三）學(xué)生已在初中地理中比較細致地學(xué)習(xí)并了解了五帶的劃分。 [課前預(yù)習(xí)]：1、地球上為什么會有晝夜長短的變化？ 2、哪些地區(qū)晝夜長短變化大？哪些地區(qū)晝夜長短變化??？ 3、北半球房屋門窗朝向哪兒能得到最好的采光？為什么？ 4、哪種情況下，地球上沒有四季的變化？ 5、極圈和回歸線屬于五帶中的哪帶？ [教學(xué)過程]： （復(fù)習(xí)提問）：1）前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了地球運動產(chǎn)生的哪幾個方面的地理意義？ （學(xué)生答：①…；②…；③…；④…。） 2）為什么地球上有晝夜更替現(xiàn)象？（學(xué)生答：地球的自轉(zhuǎn)。） 3）晝夜更替的周期是多少？（學(xué)生答：24小時或一個太陽日）（引入新課）：一天有晝與夜的更替變化，那么每天的晝與夜的長短是否一樣 呢？ （板書）： 1.6地球運動的地理意義（二） 一、 晝夜長短的變化 （讀書P211.26圖分析）： 1）分析A圖，太陽直射哪個緯度？哪個緯度的晝長最長？晝長的 緯度分布有什么規(guī)律？ 2）分析B圖，太陽直射哪個緯度？哪個緯度的晝長最長？晝長的 緯度分布有什么規(guī)律？ 3）分析C圖，太陽直射哪個緯度？哪個緯度的晝長最長？晝長的 緯度分布有什么規(guī)律？ 4）以上三幅圖中的P處，晝夜長短有什么變化？ （填表歸納）：（計算機課件輔助教學(xué)，點擊顯示答案） 項目 時間 太陽直射 緯度 晝長最長 緯度 晝長緯度分布 P處晝長季節(jié)分布 A圖 12月22日 南回歸線 南極圈內(nèi) 北半球：緯度越高，晝越短；北極圈內(nèi)為0； 南半球相反。 冬至日最短 夏至日最長 兩分日為12 C圖 3月21日 9月23日 赤道 全球相等 晝長不隨緯度而變化 晝長=12小時 B圖 6月22日 北回歸線 北極圈內(nèi) 北半球：緯度越高，晝越長；北極圈內(nèi)為24 南半球相反。 （板書小結(jié)）：（計算機課件輔助教學(xué)，點擊顯示內(nèi)容） 1、規(guī)律：（以北半球為例） 1）夏半年（3月21日~9月23日）： A、 晝長夜短；緯度越高，晝越長夜越短； B、 夏至日晝最長，夜最短，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。 2）冬半年（9月23日~次年3月21日）： A、晝長夜短；緯度越高，晝越短夜越長； B、冬至日晝最短，夜最長，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。 3）春分日和秋分日：晝夜等長=12小時 4）赤道：全年晝夜等分 （承轉(zhuǎn)）：為什么晝夜長短會呈現(xiàn)這樣有規(guī)律的變化呢？ （板書）： 2、成因： （計算機課件輔助教學(xué)）：演示——運用PowerPoint制作“太陽直射點的回歸 運動引起晝夜長短的季節(jié)變化”的動畫課件，讓學(xué)生觀察分析，得出結(jié)論。 （板書）：（計算機課件輔助教學(xué)，點擊顯示內(nèi)容） ——太陽直射點的季節(jié)移動。 （承轉(zhuǎn)）：任一瞬間，地球各地所處的晝夜?fàn)顟B(tài)可以用什么表達？（學(xué)生答： 太陽高度。）那么，晝夜長短發(fā)生了緯度變化和季節(jié)變化，會不會 引起太陽高度的變化呢？ （板書）： 二、 正午太陽高度的變化 1、 概念： （教師介紹）：——一天中最大的太陽高度，即正文12點種的太陽高度。 2、 規(guī)律： 1） 緯度變化： 2） 季節(jié)變化： 3、成因： （讀書P211.26圖分析）： 1） 分析A圖，太陽直射哪個緯度？正午太陽高度的緯度分布有什 么規(guī)律？ 2） 分析B圖，太陽直射哪個緯度？正午太陽高度的緯度分布有什 么規(guī)律？ 3） 分析C圖，太陽直射哪個緯度？正午太陽高度的緯度分布有什 么規(guī)律？ 4） 以上三幅圖中的P處，正午太陽高度有什么變化？ （填表歸納）：（計算機課件輔助教學(xué)，點擊顯示答案） 項目 時間 太陽直射 緯度 正午太陽高度的 緯度分布 P處正午太陽高度的 季節(jié)分布 A圖 12月22日 南回歸線 由南回歸線向南北兩側(cè)遞減 冬至日達最小值 夏至日達最大值 C圖 3月21日 9月23日 赤道 由赤道向南北兩側(cè)遞減 B圖 6月22日 北回歸線 由北回歸線向南北兩側(cè)遞減 （計算機課件輔助教學(xué)）：演示——運用PowerPoint制作“兩分兩至日正午太 陽高度的緯度變化”的動畫課件，進一步讓學(xué)生觀察分析，得出結(jié)論。 （板書小結(jié)）：（計算機課件輔助教學(xué)，點擊顯示內(nèi)容） 2、規(guī)律： 1）緯度變化：由直射點向南北兩側(cè)遞減 2）季節(jié)變化： A夏至日：北回歸線以北地區(qū)正午太陽高度達最大值，南半球達最小值； B冬至日：南回歸線以南地區(qū)正午太陽高度達最大值，北半球達最小值； C南北回歸線之間一年有兩次直射，赤道兩分日達最大值。 3、成因： ——太陽直射點的季節(jié)移動。 4、計算： （教師講解）：H=90-θδ （θ為某地的緯度，δ為太陽直射點的緯度；夏半年用“+”，冬半年用“-”。） （舉例）：夏至日，張家港的正午太陽高度是多少？ （分析）：夏至日：δ=2326′N；θ為張家港的緯度=31N；此時是夏半年 H=90-31+2326′=8226′ （練習(xí)）：冬至日，北京（40N）的正午太陽高度是多少？ H=90-40-2326′=2634′ （承轉(zhuǎn)）：綜上所述，全球除赤道以外，同一緯度地區(qū)，晝夜長短和正午太陽 高度隨季節(jié)而變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律，形成了什么？ （學(xué)生答：四季）；同一季節(jié)，晝夜長短和正午太陽高度隨緯度而變 化，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了什么？（學(xué)生答：五帶） （板書）：（計算機課件輔助教學(xué)，點擊顯示） 三、四季和五帶的劃分 （一）四季 1、劃分：1）我國： 2）歐美： 3）通用四季： 2、意義： （二）五帶的劃分 名 稱 界 線 特 點 （學(xué)生閱讀）：課本P22-23四季和五帶的劃分 （學(xué)生討論）：課本P24“活動”2 （教師歸納并板書）：（計算機課件輔助教學(xué)，邊說邊點擊顯示主要內(nèi)容） （一）四季 1、劃分： 1）我國：以四立為四季起點，與天文上四季吻合； 2）歐美：以兩分、兩至為四季起點； 3）通用四季：3-6月為春季來類推。 （比較）：我國與歐美國家傳統(tǒng)的四季劃分方法：相同之處是都立足于天文輻 射，同為天文四季；不同之處是我國的四季以太陽高度和晝長的數(shù) 值大小本身（即：夏季就是一年內(nèi)白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)； 冬季就是一年內(nèi)白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)；春秋兩季就是冬 夏的過度季節(jié)。）為標(biāo)準(zhǔn)；而歐美的四季更接近實際氣候的變化， 如夏至日和冬至日分別是太陽輻射最強和最弱的時候，但很多地方 的實際最高和最低氣溫分別平均發(fā)生于夏至和冬至后一個月左右。 3、 意義：對人們的生產(chǎn)和生活具有重要的意義，如二十四節(jié)氣 （提問）：同學(xué)們知道哪些節(jié)氣？對我們的生活有哪些影響？ （教師介紹）：同學(xué)們說的很好，二十四節(jié)氣的創(chuàng)立不僅是我國科學(xué)史上的一 個輝煌成就，而且對我國黃河流域人們生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，具有 指示和預(yù)告作用。在二十四節(jié)氣中，有的節(jié)氣告訴人們季節(jié)的 更替，如立春表示冬天即將結(jié)束，春天即將開始；有的節(jié)氣告 訴人們氣候的變化，如小暑表示夏至以后天氣開始炎熱起來； 有的節(jié)氣則對安排農(nóng)事活動有一定的指導(dǎo)意義，如驚蟄表示雨 水過后將有春雷轟鳴，大地萬物復(fù)蘇，此時是春耕大忙的時節(jié)； 再如諺語“清明前后種瓜點豆”等。 （計算機課件輔助教學(xué)）：演示——運用PowerPoint制作“五帶的劃分”的動 畫課件，讓學(xué)生觀察分析，得出結(jié)論。 （板書小結(jié)）：（計算機課件輔助教學(xué)，點擊顯示內(nèi)容） （二）五帶的劃分 名 稱 界 線 特 點 北極圈 北寒帶 有極晝極夜現(xiàn)象 北回歸線 北溫帶 四季分明 南回歸線 熱帶 有陽光直射現(xiàn)象 南極圈 南溫帶 四季分明 南寒帶 有極晝極夜現(xiàn)象 [課堂小結(jié)]： （計算機課件輔助教學(xué)）：演示——運用PowerPoint制作“地球運動的地理意 義（二）知識體系”的自動放映課件，讓學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，形成 太陽直射點的季節(jié)移動 完整的知識體系，并掌握重點內(nèi)容。 正午太陽高度的變化 晝夜長短的變化化 緯度變化 季節(jié)變化 緯度變化 季節(jié)變化 四季的劃分 五帶的劃分 [解答疑問]： （主要是解決課前預(yù)習(xí)中的問題，先是學(xué)生自答，然后教師歸納） 1、地球上為什么會有晝夜長短的變化？ ——太陽直射點的季節(jié)移動。 2、哪些地區(qū)晝夜長短變化大？哪些地區(qū)晝夜長短變化??？ ——極圈內(nèi)有極晝極夜現(xiàn)象，故晝夜變化最大； 赤道全年晝夜等分，故晝夜變化最小。 3、北半球房屋門窗朝向哪兒能得到最好的采光？為什么？ ——北回歸線以北地區(qū)：房屋門窗朝南能得到最好的采光，因為太陽光直射 的最北界線是北回歸線； 北回歸線與赤道之間：房屋門窗可以朝南，也可以朝北，因為太陽光線 有時在南、有時在北。 4、 哪種情況下，地球上沒有四季的變化？ ——當(dāng)黃赤交角為零時，太陽始終直射在赤道上，就不會產(chǎn)生晝夜長短和正 午太陽高度的季節(jié)變化，也不會產(chǎn)生氣溫的季節(jié)差異，當(dāng)然就沒有了四 季的變化。 5、極圈和回歸線屬于五帶中的哪帶？ ——極圈和回歸線是五帶的分界線。 [課后作業(yè)]： 1、 課本P24“活動”1 ； 2、《高中地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P17-181-6題。 [板書設(shè)計]： 1.6地球運動的地理意義（二） 規(guī)律 成因 規(guī)律 緯度變化 季節(jié)變化 緯度變化 季節(jié)變化 太陽直射點的季節(jié)移動 成因 二、正午太陽高度的變化 一、晝夜長短的變化化 三、四季的劃分 （方法、意義） 四、五帶的劃分 （名稱、界線、特點） [教學(xué)后記] ：