小班科學(xué)《小螞蟻過河》教案與反思.doc

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小班科學(xué)《小螞蟻過河》教案與反思 活動目標(biāo)： 1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。 2．體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。 3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡單分類和記錄。 活動準(zhǔn)備： 1．木塊，石頭，泡沫，點心盤、鑰匙、玩具（幼兒操作材料）。 2．記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。 活動過程： 一、 情境導(dǎo)入 師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻） 師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法怎么才能過河？ 二、 認(rèn)識沉與浮現(xiàn)象。 1．師做實驗，先放石頭。 師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試” 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？ 師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？ 2．師第二次做實驗，放泡沫 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師小結(jié)：由于泡沫比較輕，放在水中會飄在表面上，不會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“浮”?，F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？ 3. 鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識 剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會掉下去的，我們叫它“沉”，不會掉下去的，我們叫它“浮”。 （活動反思：從這個環(huán)節(jié)上看，孩子對沉與浮的現(xiàn)象，能具體地表述出來，也對此活動很感興趣。但在讓幼兒對比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認(rèn)為木頭比較重，導(dǎo)致無法讓孩子準(zhǔn)確的判斷：石頭與木頭哪個比較重，哪個才會沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會在此環(huán)節(jié)上浪費太多的時間。） 三、 幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。 1.幼兒認(rèn)識材料 師：現(xiàn)在請小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，看看有什么？請小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會浮起來，可以當(dāng)螞蟻的小船。 2 / 2