某醫(yī)學院校碩士研究生課程設置的調(diào)查和思考.doc

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某醫(yī)學院校碩士研究生課程設置的調(diào)查和思考秦永杰，趙坤，王云貴*（第三軍醫(yī)大學，重慶 400038）【摘要】 通過小組訪談和問卷調(diào)查，分析了某醫(yī)學院校碩士研究生課程設置的現(xiàn)狀和存在的問題，在參考國外知名醫(yī)學院校碩士研究生課程設置的基礎上，對該校碩士研究生課程設置的改革方向提出了自己的建議?！娟P鍵詞】 醫(yī)學院校；碩士研究生；課程設置在我國，研究生教育是高等教育的最高層次，肩負著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次人才的重任。在研究生培養(yǎng)過程中，課程作為教學的基礎環(huán)節(jié)，它的設置是否合理直接關系到教學質(zhì)量和研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，一直受到人們的高度重視。為了解醫(yī)學院校中碩士研究生課程設置中存在的問題和不足，筆者以小組訪談和問卷調(diào)查的方式對我校2009級全體碩士研究生和部分專家、教員進行了調(diào)查。小組訪談采取座談會的方式，通過邀請教學督導專家、教員、學員等各層次參加座談會，全方位聽取各方面的意見。問卷調(diào)查采用無記名一次填答方式，通過對學員和教員發(fā)放由筆者自行設計的問卷進行調(diào)查，問卷根據(jù)內(nèi)容分為學員類和教員類兩種，學員類問卷設置封閉式問題11項，開放式問題2項；教員類問卷設置封閉式問題15項，開放式2項。本次調(diào)查共發(fā)放問卷395份，其中學員類261份，教員類135份，收回有效問卷分別為253份和126份，回收率為學員類96.9%和教員類93.3%。一、我校碩士研究生課程設置現(xiàn)狀 課程設置是指學校選定的各類各種課程的設定和安排，主要包括合理的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容【1】，一所大學的課程設置直接體現(xiàn)著這所大學的人才培養(yǎng)模式和辦學特色。我校碩士研究生課程設置是以“重視基礎、跟蹤前沿、交叉綜合，突出創(chuàng)新、強化能力、發(fā)展個性、提高素質(zhì)”為指導思想，以進一步提高教學科研水平為目的，以教學科研任務為紐帶，按照公共必修課、基礎必修課、專業(yè)必修課、選修課四個模塊來設置研究生學位課程。目前我校共開設碩士研究生學位課程63門，其中公共必修課7門，基礎必修課6門，專業(yè)必修課1門，選修課49門，共2496學時。學位課程實行學分制，科學學位研究生38個學分以上，專業(yè)學位研究生28個學分以上方可申請學位論文答辯。二、課程設置調(diào)查結(jié)果及分析從問卷調(diào)查和訪談結(jié)果來看，大部分教員和學員對我校研究生課程設置的滿意度不高，對“您認為目前課程設置是否能滿足需求”一題，教員和學員選擇“滿足”的僅有35.7%和17.5%，表明我?，F(xiàn)有課程設置存在一定的局限性和不足，需要進一步改革。存在的問題主要有：1、課程結(jié)構(gòu)方面在學員類問卷調(diào)查中，對“您認為目前我校的課程體系的課程和學時數(shù)”一題，有64.0%的學員選擇“公共必修課學時偏多”，有71.1%的學員選擇“基礎必修課課程偏多”；對“您認為非管理專業(yè)考取的管理類研究生是否有必要加修管理學課程”一題，有30.8%的學員選擇“非常必要”，38.7%的學員選擇“必要”，；對“您認為管理學類研究生是否有必要學習醫(yī)學類公共基礎課程”一題，82.5%的管理類學員選擇“必要，但應有所選擇”，僅有9.3%的管理類學員選擇“非常必要”或“必要”。 在教員類問卷調(diào)查中，對“您認為目前碩士研究生課程要求38學分”一題，有73.0%的教員選擇“太多”，對“您認為目前課程設置中對研究生幫助最大的”一題,有34.9%的教員選擇“基礎必修課”，有32.5%的教員選擇“專業(yè)課程”；對“您認為目前我校的課程設置的課程和學時數(shù)”，有65.9%的教員選擇“公共必修課學時偏多”；對“您認為實驗技術(shù)課程開設的必要性”一題，有37.3%的教員選擇“非常必要”，有46.8%的教員選擇“必要”；對“您認為非管理專業(yè)考取的管理類研究生是否有必要加修管理學課程”一題，有19.8%的教員選擇“非常必要”，54.0%的教員選擇“必要”；對“您認為管理類研究生是否有必要學習醫(yī)學類公共基礎課程”一題，有29.4%的教員選擇“非常必要”或“必要”，有58.0%的教員選擇“必要，但應有所選擇”。在小組訪談中，大部分教員和學員的意見比較統(tǒng)一，均認為目前我校學分要求過高，公共必修課課時太長，管理類專業(yè)（如衛(wèi)生事業(yè)與社會醫(yī)學專業(yè)、衛(wèi)生勤務專業(yè)、護理學專業(yè)等）課程設置不能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標；另有部分教員認為，人文課程設置過少，導致研究生知識面過于狹窄，思維不夠活躍，創(chuàng)新意識不強；部分學員認為，基礎必修課課程過多，選修課程中實驗課程和體現(xiàn)專業(yè)交叉、融合的綜合性課程較少，選擇受限。 分析問卷調(diào)查和小組訪談的結(jié)果，筆者認為我校目前課程結(jié)構(gòu)中存在的問題有：（1）學分要求過高，學員壓力大，自主學習時間少，需要降低學分。（2）公共必修課課時太長，需要壓縮課時。（3）管理類專業(yè)課程設置不合理，不能體現(xiàn)培養(yǎng)目標，需要綜合教員和學員意見盡快改革。（4）實驗課程和人文課程開設較少，需要增加門類。2、課程內(nèi)容方面 在學員類問卷調(diào)查中，對“您認為目前課程內(nèi)容能否滿足需要”一題，有70.4%的學員選擇“不能滿足”；對“您認為課程內(nèi)容不能滿足需要，原因是什么”一題，有62.4%的學員選擇“未體現(xiàn)學科發(fā)展趨勢”，有69.2%的學員選擇“內(nèi)容實用性較差”，有66.8%的學員選擇“課程信息量較小”，有79.4%的學員選擇“內(nèi)容啟發(fā)性較差”，有87.4%學員選擇“實驗課程內(nèi)容陳舊”；對“您對目前研究生教材選用的的總體印象是”一題，有30.8%的學員選擇“不滿足”；對“您對研究生教材選用的態(tài)度是”一題，有 63.2%的學員選擇“必須選用教材及參考書”。 在教員類問卷調(diào)查中，對“您認為目前課程內(nèi)容能否滿足需要”一題，有80.2%的教員選擇了“能夠滿足”或“基本滿足”，對“您認為課程內(nèi)容不能滿足需要，原因是什么”一題，在選擇“不能滿足”的教員中有92%選擇“實驗課程內(nèi)容陳舊”；對“您對目前研究生教材選用的總體印象是”一題，有87.3%的教員選擇“完全滿足”或“基本滿足”；對“您對研究生教材選用的態(tài)勢是”一題，有67.4%的教員選擇“根據(jù)課程實際，有自編講義即可”，僅有1名教員選擇“必須使用教材及參考書”，占總?cè)藬?shù)的0.7%。在小組訪談中，教員和學員的意見分歧較大，大部分教員認為目前的課程內(nèi)容和教材基本能夠滿足學員的需求，存在的問題主要是實驗課經(jīng)費不足，使得實驗內(nèi)容不能及時更新。而大部分學員除了認為實驗課內(nèi)容太陳舊外，還認為理論課程內(nèi)容更新慢，信息量不足，反映學科前沿和最新成果的內(nèi)容不多，部分課程與本科生未拉開層次，教學內(nèi)容有重復現(xiàn)象；部分學員還認為個別課程教材內(nèi)容陳舊，與教學內(nèi)容脫節(jié)。分析問卷調(diào)查和小組訪談的結(jié)果，筆者認為我校目前課程內(nèi)容中存在的問題有：（1）實驗課程經(jīng)費不足，實驗課技術(shù)落后、內(nèi)容更新慢，需要增加經(jīng)費，盡快改善實驗課內(nèi)容。（2）現(xiàn)有課程內(nèi)容不能滿足學員要求，需要教員在課程內(nèi)容上增加學科前沿知識和最新研究進展。（3）個別教材選用不當，內(nèi)容比較陳舊，需要根據(jù)教員和學員要求，更換教材。三、國外部分知名醫(yī)學院校碩士研究生課程設置特點分析課程是研究生培養(yǎng)的基礎環(huán)節(jié)，世界各國的研究生培養(yǎng)單位均把課程建設放在重要的地位。但由于各國研究生教育特點和學位制度不盡相同，研究生課程的設置和要求也各有特點。對國外知名醫(yī)學院校的碩士研究生課程設置情況進行了解和特點分析，可以更好的借鑒經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)我校課程設置中存在的問題和不足。1、美國斯坦福大學醫(yī)學院美國斯坦福大學醫(yī)學院對研究生的課程設置極為重視，根據(jù)各學科專業(yè)的不同，每個學科專業(yè)分別開設學位課程，并輔之具體的落實措施。其研究生培養(yǎng)采用學分制，課程分為必修課和選修課兩類。課程設置上的特點為：強調(diào)文理交叉，比較注重綜合和多學科交叉的課程，尤其是對研究方法、方法論和討論性課程的設置非常重視，2、加拿大不列顛哥倫比亞大學腦研究中心加拿大不列顛哥倫比亞大學腦研究中心的碩士研究生學制為1.5-2年，采用學分制，課程分為必修課和選修課。課程設置上的特點為：非常重視課程階段的學習，確保學生擁有在其領域獨立從事研究的本領；課程覆蓋面很廣，大大拓展了學生的知識面；研究生均要進行跨學科課程的學習，以提高廣泛學習的興趣和知識水平，并且特別注重知識的更新和前沿知識的講解【2】。3、比利時布魯塞爾自由大學醫(yī)學院比利時布魯塞爾自由大學醫(yī)學院碩士研究生學制為兩年，采用學分制，課程分為必修課和選修課兩類。課程設置上的特點為：非常注重課程階段的學習，開設必修課程并設置相應的學分，通過考核后才能取得學分；基本不講授理論知識，內(nèi)容設置密切追蹤前沿，所有課程均不采用統(tǒng)一教材，由主講教師根據(jù)相關領域知識的更新情況，提供關鍵詞、文獻資料以及結(jié)合他們的專長和最近的科研工作成果開展教學【3】。四、思考針對我校現(xiàn)行碩士研究生課程設置中存在的問題，參考國外知名醫(yī)學院校碩士研究生課程設置的特點，筆者認為可以從以下幾個方向?qū)φn程設置進行改革：1、課程設置應打破傳統(tǒng)模式，以學員為中心，根據(jù)需要設置課程。當今社會知識更新加速，學科和專業(yè)的進一步細化，傳統(tǒng)的公共課、基礎課、專業(yè)課和選修課課程設置模式，已經(jīng)不能滿足醫(yī)學研究生培養(yǎng)的需要。未來的課程設置要以學員為中心，以研究生培養(yǎng)目標為依托，根據(jù)不同的培養(yǎng)類型，不同的學科和專業(yè)，分別設置課程。2、課程設置中應增加綜合性課程，體現(xiàn)學科間交叉、融合趨勢。 隨著科技的發(fā)展、技術(shù)手段的革新以及新知識、新觀點的出現(xiàn)，促使跨學科間的合作迅速增加，醫(yī)學各傳統(tǒng)分支學科的界限已經(jīng)難以劃分，學科之間表現(xiàn)出交叉融合的發(fā)展趨勢。因此課程設置要適應當今學科交叉融合的趨勢，打破傳統(tǒng)的按學科、專業(yè)設置基礎課、專業(yè)課的固定思維，增加設置涵蓋不同專業(yè)的綜合性課程，以滿足學員的需要。3、課程設置中要體現(xiàn)實驗課程的重要性。 實驗課程不僅可以促進研究生更好更快的掌握新知識、新技術(shù)、新方法，還是研究生養(yǎng)成嚴謹認真的科學態(tài)度，激發(fā)好奇心和科研興趣，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，具備初步科研能力的重要手段。因此課程設置中應通過增加實驗課經(jīng)費，增設實驗課課程，更新實驗課內(nèi)容等手段，體現(xiàn)出實驗課程在研究生課程學習階段的重要性。4、課程設置應增加人文課程 隨著社會的發(fā)展，人們對高素質(zhì)的醫(yī)學人才的要求不僅僅只是精湛的醫(yī)術(shù)、高水平的科研能力，還要求要有高尚的醫(yī)德。要想培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學人才，課程階段的學習是一個很重要的環(huán)節(jié)。人文課程有助于培養(yǎng)醫(yī)學生的人文精神，體現(xiàn)在醫(yī)生的職業(yè)中就是對每一位病人的關心和友愛，就是高尚的醫(yī)德。因此課程設置中應增加人文課程，培養(yǎng)研究生的人文精神。5、課程內(nèi)容應緊跟學術(shù)前沿，注重知識更新課程學習的目的是培養(yǎng)出研究生的科學思維能力、邏輯推理能力和科研創(chuàng)新能力，因此不應再把基礎理論學習，而應把學術(shù)前沿知識的講解和介紹作為授課的核心內(nèi)容。同時教材的選擇也應從傳統(tǒng)的按學科統(tǒng)一選用，轉(zhuǎn)變?yōu)橛墒谡n教員根據(jù)授課內(nèi)容指定或自己編寫。學位課程的本質(zhì)是為教學服務，無論怎樣的課程設置，都是為了適應教學需求。我校應以提高研究生質(zhì)量為目標，以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力和人文精神為己任，積極推進教學改革，設置出適合研究生特點，廣度與深度相結(jié)合的學位課程，為把我校建設成為國內(nèi)一流、國際知名的醫(yī)科大學作出應有的貢獻。參考文獻：【1】馬 薇，袁 玲，劉亞敏.當前我國地方院校碩士研究生課程設置研究【M】.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2010（2）：186-188.【2】賀桂瓊.加拿大醫(yī)學研究生教育的特點及啟示【M】.西北醫(yī)學教育，2009（1）：30-32.【3】陳 罡，黨裔武，柳 亮，等.比利時醫(yī)學研究生培養(yǎng)體系的啟示【M】.重慶醫(yī)學，2010（17）：2284-2286.作者簡介：秦永杰，女，1981年生，河南新鄉(xiāng)人，助教，管理學碩士，研究方向：高等醫(yī)學教育通訊地址：重慶市第三軍醫(yī)大學訓練部研究生處郵 編：400038聯(lián)系電話：13637927623電子郵箱：fendao_1001yahoo.com.cn Investigation and Reflection of a curriculum for Master ofMedical Colleges QIN Yong-jie，ZHAO Kun，WANG Yun-gui*（Third Military Medical University，Chongqing 400038，China）【Abstract】Throughgroup interviewsand questionnaires,analysis ofa medicalcollegegraduate curriculumcurrent situation and existingproblems inreference tofamous medical collegegraduatecurriculumbased on thegraduateschoolcurriculumreformproposed Their ownsuggestion.【Key words】Medical colleges ;Master ;Curriculum