迷人的火塘 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)
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迷人的火塘 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1. 用優(yōu)美的情緒演唱《迷人的火塘》; 2. 在感受、體驗(yàn)、實(shí)踐等一系列教學(xué)活動(dòng)中,提高學(xué)生聆聽(tīng)、合唱、表現(xiàn)能力; 3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 2學(xué)情分析 我執(zhí)教的五年級(jí)音樂(lè)班共11人,大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)很感興趣,并能很好的掌握音樂(lè)的節(jié)奏及簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)民族方面了解較多。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》。 學(xué)習(xí)合唱部分的均衡、和諧。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】《迷人的火塘》 欣賞《愛(ài)我中華》音樂(lè)視頻進(jìn)教室,創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境。 活動(dòng)2【講授】《迷人的火塘》 揭題并感受侗族音樂(lè) 1.初次聆聽(tīng)歌曲《迷人的火塘》 生:說(shuō)說(shuō)聽(tīng)過(guò)或?qū)W過(guò)的少數(shù)民族的歌曲。(如:藏族巴塘連北京、佤族阿瓦人民唱新歌等) 師:看來(lái)大家對(duì)少數(shù)民族的歌曲還是比較感興趣的,那么今天,帶來(lái)了一首侗族民歌,我們一起來(lái)欣賞一下。 欣賞“侗族民歌”。 師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考兩個(gè)問(wèn)題,問(wèn)題一:這首歌的情緒是怎樣的?問(wèn)題二:歌曲是什么樣的演唱形式? 師:誰(shuí)來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題:歌曲的情緒是怎樣的?(優(yōu)美、抒情) 師:誰(shuí)又聽(tīng)出這首歌的演唱形式了?(獨(dú)唱+合唱) 師:如果我們按照歌曲的演唱形式來(lái)劃分段落,你們覺(jué)得應(yīng)該分為幾部分?(2部分)。你們知道什么是火塘嗎? 生:說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)火塘的理解。 師:侗族的火塘是用石頭砌成,用來(lái)取暖做飯的。侗家人有個(gè)習(xí)慣,就是在忙碌了一天后全寨子的人都會(huì)聚集在火塘的四周,在那里舉行篝火晚會(huì),那載歌載舞的場(chǎng)面,讓人別提有多開(kāi)心了,同學(xué)們想不想去體驗(yàn)一下侗族的篝火晚會(huì)呢?別急,我們得一步步來(lái)。 活動(dòng)3【活動(dòng)】《迷人的火塘》 學(xué)習(xí)歌曲 1. 解決難點(diǎn)(切分節(jié)奏) 2.學(xué)習(xí)歌曲的齊唱部分 3.完整演唱歌曲(兩個(gè)聲部合成演唱) 活動(dòng)4【練習(xí)】《迷人的火塘》 體驗(yàn)與創(chuàng)造 1.用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 2.情境表演 活動(dòng)5【測(cè)試】《迷人的火塘》 小組比賽,合唱《迷人的火塘》。 活動(dòng)6【作業(yè)】《迷人的火塘》 學(xué)生課后自己鞏固曲譜。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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