高一地理教案：第三節(jié)《水圈和水循環(huán)》（魯教版必修1）

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111 一、 教學(xué)內(nèi)容及其解析 第一部分水圈的組成：通過引導(dǎo)學(xué)生讀教材圖232了解水圈的組成及主要的水體類型，最后得出淡水資源的不足以及節(jié)約、保護水資源迫在眉睫的結(jié)論。 第二部分水循環(huán)及其地理意義：運用電腦多媒體動畫模擬全球水循環(huán)運動的過程，讓學(xué)生掌握水循環(huán)的概念以及按空間范圍不同所劃分的三種水循環(huán)類型，然后重點引導(dǎo)學(xué)生分析全球水循環(huán)運動的過程和規(guī)律。 第三部分洋流及其地理意義：首先簡要介紹洋流的概念及分類，再以“知識窗”的形式介紹了洋流的成因。洋流的分布規(guī)律及地理意義是本節(jié)的重點，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合大氣運動、地轉(zhuǎn)偏向力等知識分析洋流的分布規(guī)律。并以活動題加以鞏固。 二、教學(xué)目標(biāo)及其解析 1.明確水圈的概念、組成及主要的水體類型。 2.了解水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，理解水循環(huán)的地理意義。 3.洋流的形成、分布規(guī)律及其對地理環(huán)境的影響。 4.通過分析“水循環(huán)示意圖”說明水循環(huán)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和分析能力。 5.學(xué)會運用有關(guān)圖表解釋、應(yīng)用世界洋流的分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。 6.認(rèn)識地理要素之間相互制約、相互影響的辯證關(guān)系。 7.形成正確的環(huán)境觀、資源觀。 三、教學(xué)問題診斷分析 本節(jié)內(nèi)容涉及到地理課程標(biāo)準(zhǔn)的兩項要求： 1.運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。 2.運用地圖，歸納世界洋流的分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的作用。 四、教學(xué)流程 導(dǎo)入 講授新課 學(xué)案學(xué)習(xí) 小結(jié) 五、教學(xué)過程(第1課時) 導(dǎo)入新課 師 李白《將進酒》詩中有“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的名句，黃河水奔流到海真的不復(fù)回嗎?當(dāng)然不是。今天我們來學(xué)習(xí)——水圈和水循環(huán)。 板 書： 第三節(jié) 水圈和水循環(huán)（一） 師 宇航員在太空看地球是一個藍色的星球，因為地球表面71%被水面覆蓋，是一個真正的“水的行星”。地球上有各種水體，共同組成了地球的外部圈層——水圈。 生 （讀圖、分析） 板 書： 一、水圈的組成 生1 地球上的水體從空間上可分為這樣幾種：海洋水、大氣水及陸地上的各種水體，如：河流水、湖泊水、沼澤水、地下水等。其中海洋水占到96.538%。 生2 地球上的各類水體之間是相互聯(lián)系的，還可以相互轉(zhuǎn)化。 生3 地球上的水體中陸地水與人類關(guān)系最密切，其中淡水和人類最為密切。 生4 各種水體是有聯(lián)系的，它們所構(gòu)成的水圈應(yīng)該是一個連續(xù)的圈層。 師 大家回答得都很好。水圈的質(zhì)量雖然只占地球質(zhì)量的萬分之四，但是在人類賴以生存的地理環(huán)境中起著重要的作用。其中淡水與人類關(guān)系最密切，淡水主要存在于哪里？淡水所占的比重有多少？ 生 淡水主要以冰川的形式存在于高緯度和高海拔的寒冷地區(qū)，占地球全部水儲量的2.526% 師 回答正確。雖然地球上的水總量豐富，但淡水資源卻不多，目前可以直接利用的更少，只占全球淡水水量的0.3%。因此節(jié)約用水和保護水資源是當(dāng)務(wù)之急。 師 剛才我們說到地球上的各類水體之間是相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的，古人感嘆“百川東到海，何時復(fù)西歸”，我們可以告訴祖輩們“百川東到海，豈能不西歸，君只見，黃河之水天上來，但不知，天上之水海中來”。自然界中整個水圈的各種水體都處于不斷的循環(huán)運動之中。 板 書： 二、水循環(huán)及其地理意義 師 大家看由海到陸再到海，依次經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？ 生 （看著動畫，隨著老師的指示）由海到陸再到海，依次經(jīng)過蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、地下徑流等幾個環(huán)節(jié)。 板 書： 1.水循環(huán)的類型及過程 師 這個循環(huán)發(fā)生在海洋和大陸之間，被稱為海陸間循環(huán)，它是最重要的一種水循環(huán)，它使陸地水不斷得到補充、更新，使水資源得以再生。 板 書： （1）海陸間循環(huán) 師 此外，在陸地和海洋也分別進行著水循環(huán)運動。其中陸地循環(huán)對水資源更新也具有一定作用。陸地水通過蒸發(fā)或植物蒸騰形成水汽，水汽凝結(jié)又形成陸地降水。這就是水的陸地循環(huán)即陸上內(nèi)循環(huán)。不過，由陸地循環(huán)補給陸地上水體的水量為數(shù)很少。 板 書： （2）陸上內(nèi)循環(huán) 師 海洋水，在太陽輻射作用下大量蒸發(fā)，形成水汽。水汽在適當(dāng)條件下凝結(jié)，形成降水，降在海洋上，這種循環(huán)只發(fā)生在海上，被稱為海上內(nèi)循環(huán)。海上內(nèi)循環(huán)循環(huán)的水量最大，但與人類的關(guān)系最小。 板 書： （3）海上內(nèi)循環(huán) 師 大家畫一張水循環(huán)示意圖以加深印象，并找一位同學(xué)上黑板畫。 師 地球上的各種水體都處于不斷的循環(huán)運動中，在其運動過程中水的總量是否發(fā)生變化？ 生 全球總水量在長時間范圍內(nèi)保持不變。 師 水循環(huán)有什么意義？大家分組討論。 （學(xué)生就近分組討論，派代表發(fā)言） 板 書： 2.水循環(huán)的意義 師 （歸納）水循環(huán)對水圈、大氣圈和生物圈之間的熱量傳輸起著重要的作用。水循環(huán)過程中，還不斷進行著勢能和動能的轉(zhuǎn)換。由此產(chǎn)生了流水侵蝕作用，改造著地表形態(tài)。此外，水本身又是一種很好的溶劑，在和巖石、土壤的接觸過程中不斷溶解和帶走其中的礦物質(zhì)，從而促使了地球表層各種化學(xué)元素的遷移。總之，水循環(huán)是地球表層最為活躍、影響最為深刻的動力過程之一。 地球上的各種水體組成水圈，水圈是一個連續(xù)不規(guī)則的圈層，在地理環(huán)境中起著重要的作用。海洋水是地球水體的主體，但目前人們不能大規(guī)模直接利用。陸地水特別是陸地淡水?dāng)?shù)量雖少，但與地理環(huán)境以及人類的生產(chǎn)、生活關(guān)系十分密切。它是地貌形成的主要外力之一，它與熱量條件配合，往往形成為左右一個地區(qū)自然特征的主導(dǎo)因素，所以陸地水成為構(gòu)成陸地環(huán)境的要素之一。而水圈中的各種水體處于不停的循環(huán)運動和交換更新之中，各種陸地水體也是如此。所以在遵循水循環(huán)和水平衡的規(guī)律下，水資源可以永續(xù)利用。 參考答案：圖2-3-4所示河流徑流量的季節(jié)變化隨降水量的季節(jié)變化而變化，降水量大的季節(jié)，徑流量大，降水量小的季節(jié)，徑流量隨之減小；而圖2-3-5所示河流徑流量的季節(jié)變化隨氣溫的季節(jié)變化而變化，氣溫高的季節(jié)，徑流量大，氣溫低的季節(jié)，徑流量隨之減小。產(chǎn)生這種差異的原因是由于兩地河流徑流的補給類型不同，前者是以雨水補給為主，后者是以冰雪融水補給為主。 課堂小結(jié) 河流水、湖泊水、地下水之間，也具有水源相互補給的關(guān)系。當(dāng)河流水位高于湖面或潛水面時，河流水補給湖泊水或地下潛水；當(dāng)河流水位低于湖面或潛水面時，湖泊水或潛水補給河流。湖泊對河流徑流還起著調(diào)蓄作用，在洪水期蓄積部分洪水，可以延緩、削減河川洪峰。例如，我國長江中下游地區(qū)的許多湖泊，對長江及其支流的洪水起著天然的調(diào)節(jié)作用。修建水庫更是可以起到人工攔蓄洪水，并按人們的需要來調(diào)節(jié)河川徑流變化的作用 第2課時 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 十幾年前，日本的科學(xué)家曾經(jīng)做過一個有趣的試驗：在日本以東的洋面播撒了大量的帶有顏色的物質(zhì)。大約五十天以后，這些帶有顏色的物質(zhì)在美國舊金山以西的洋面出現(xiàn)了。這一有趣的試驗說明：世界大洋的海水是連續(xù)運動的整體。海洋中的海水，沿相對穩(wěn)定的方向作大規(guī)模的流動，叫做洋流，又叫海流。 板 書： 第三節(jié) 水圈和水循環(huán)（二） 三、洋流 師 洋流是海水的主要運動形式。它是多種因素綜合作用的結(jié)果，大氣運動是洋流的主要動力，此外地轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)力、海陸分布和海底起伏等，也有不同程度的影響。洋流具有非常大的規(guī)模，例如，墨西哥灣暖流（灣流），它的流量相當(dāng)于世界陸地總徑流量的20多倍。下面我們就著重來學(xué)習(xí)洋流的有關(guān)知識 板 書： 1.洋流的形成 師 在自然界中，盛行風(fēng)帶，是海洋水體運動的主要動力。盛行風(fēng)吹拂著海面，推動海水隨風(fēng)漂流，并且使上層海水帶動下層海水流動，形成規(guī)模很大的洋流，這叫做風(fēng)海流。世界上的洋流多屬風(fēng)海流，例如，南北半球盛行西風(fēng)和信風(fēng)所形成的洋流：西風(fēng)漂流、北太平洋暖流、南北赤道暖流等。 板 書： （1）風(fēng)海流 板 書： （2）密度流 板 書： （3）補償流 板 書： 2.洋流按水溫分類：寒流、暖流 師 我們了解了洋流的形成及分類以后，為我們學(xué)習(xí)洋流的分布規(guī)律，奠定了一定的基礎(chǔ)。 全球風(fēng)帶的分布 師 大家回憶一下全球風(fēng)帶的分布狀況，并考慮在這些盛行風(fēng)的影響下，會形成什么樣的洋流。 （引導(dǎo)學(xué)生分析并上黑板繪圖，畫出風(fēng)帶及風(fēng)帶形成的風(fēng)海流，教師邊講邊補充上補償流） 師 （邊引導(dǎo)學(xué)生繪圖，邊講）赤道兩側(cè)盛行東北信風(fēng)和東南信風(fēng),在它們的作用下，赤道南北兩側(cè)海域的海水向西流動，形成南、北赤道暖流；到達大洋西岸時，因受大陸輪廓的阻擋，一部分向東折回，形成赤道逆流；大部分在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，沿海岸向中緯度海域流動，到達中緯度海域后，受西風(fēng)作用，海水向東流動，形成西風(fēng)漂流。在北半球，當(dāng)西風(fēng)漂流到達大洋東岸時，一部分向南運動，補償赤道海域，另一部分則向北流向高緯度海區(qū)。 大家注意，凡是由較高緯度流向較低緯度的洋流都是暖流；凡是由較低緯度流向較高緯度的洋流都是寒流。 板 書： 3.洋流分布規(guī)律 師 這是一個洋流模式圖，通過繪圖，我們已經(jīng)掌握了基本海流的形成原因。但是實際大洋中的情況要復(fù)雜一些，我們來看，世界洋流分布圖。 世界洋流的分布雖然復(fù)雜，但還是有規(guī)律的。與模式圖一致，中低緯度海區(qū)形成以副熱帶高壓為中心的大洋環(huán)流。北半球中高緯度海區(qū)，形成以副極地低壓為中心的大洋環(huán)流；但南緯40附近海域形成環(huán)球性西風(fēng)漂流。 師 （小結(jié)）1.在南北半球中、低緯度海區(qū)，形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流。赤道為低氣壓區(qū)，由赤道兩側(cè)吹向赤道的東北信風(fēng)和東南信風(fēng)，驅(qū)動赤道南北兩側(cè)的海水由東向西流動，這叫赤道洋流，即南、北赤道暖流。赤道洋流到達大洋西岸，受到陸地的阻擋，除一小股回頭向東形成赤道逆流外，大部分沿海岸向較高的緯度流去，轉(zhuǎn)化為西風(fēng)漂流。當(dāng)它們到達大洋東岸時，一部分沿大陸西岸折向低緯，成為赤道暖流的補償流，也即形成了中低緯度的反氣旋型大洋環(huán)流；另一部分沿大陸西岸折向高緯，構(gòu)成中高緯或極地環(huán)流。 2.北半球中高緯度海區(qū)，也有大洋環(huán)流，呈反時針方向流動，即氣旋型大洋環(huán)流。其形成過程接上；北半球西風(fēng)漂流（北太平洋暖流或北大西洋暖流）到達大洋東岸時，另一部分沿大陸西岸折向高緯，受地轉(zhuǎn)偏向力和地形因素的制約，到大洋西岸又補充回西風(fēng)漂流，這就構(gòu)成了北半球中高緯度氣旋型大洋環(huán)流。 3.南極大陸外圍形成西風(fēng)漂流。南極大陸外圍，陸地很少，海面廣闊。南緯40附近海域終年受西風(fēng)影響，形成西風(fēng)漂流，南半球的西風(fēng)漂流性質(zhì)屬寒流。 4.北印度洋海區(qū)形成季風(fēng)洋流。在三大洋中，唯獨北印度洋與眾不同，在冬、夏季風(fēng)作用下形成季風(fēng)環(huán)流。從10月至來年3、4月份，即北半球的冬半年，亞洲大陸被強大的高壓所籠罩，在北印度洋海面，盛行東北季風(fēng)，這時海水在盛行風(fēng)的作用下，主要向西南流動。赤道暖流的北分支和沿北印度洋西岸南下的東北季風(fēng)海流匯合東轉(zhuǎn)，形成赤道逆流，又補充回北印度洋東岸所缺失海水的區(qū)域，這樣，在北印度洋海區(qū)形成了逆時針轉(zhuǎn)動的大洋環(huán)流。從5月至9月，即北半球的夏半年，北印度洋盛行西南季風(fēng)，海水運動的趨勢大致與冬季相反，向東或東北方向流動，赤道暖流的北分支在季風(fēng)作用下越過赤道，進入北印度洋，沿索馬里海岸向東北流動。其時，在索馬里沿海，由于西南季風(fēng)的作用，形成相當(dāng)強大的上升流。洋流到北印度洋東岸折向南再匯入赤道暖流，補充回到大洋西岸所缺失海水的區(qū)域。這樣，在夏季這里又形成了順時針轉(zhuǎn)動的大洋環(huán)流。 師 大家除了要掌握各洋流的分布、名稱還要了解寒暖流性質(zhì)。并能熟練運用。 師 由于地球表面的自然環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，地理環(huán)境中各組成要素和氣候、水文、生物等要素是相互影響、相互制約的，因此，作為地球水體的主體海洋水的運動必然對周圍環(huán)境產(chǎn)生重要的影響。下面我們學(xué)習(xí)洋流對地理環(huán)境的影響。 4.洋流的地理意義 師 請同學(xué)們閱讀這部分教材內(nèi)容，分別從洋流對氣候、生物分布、航運、環(huán)境污染等的影響，了解洋流的作用及其表現(xiàn)。 生1 對氣候的影響，暖流對流經(jīng)沿岸地區(qū)的氣候起增溫增濕的作用，例如，西歐海洋性氣候的形成，就直接得益于北大西洋暖流；寒流對沿岸地區(qū)的氣候起降溫減濕的作用，例如，沿岸寒流對澳大利亞西海岸、秘魯太平洋沿岸荒漠環(huán)境的形成，起了一定的作用。 師 很好，如果沒有北大西洋暖流的作用，英國和挪威的海港將有半年以上的冰封期。而我國東南部降水之所以多，其中一個原因就是受日本暖流或臺灣暖流的增溫增濕的影響。 生2 洋流對海洋生物分布的影響是形成漁場，世界著名的三大漁場都分布在寒暖流交匯的海區(qū)。 師 對。全球四大漁場分為兩類：一類是分布在寒暖流交匯的地方，如：北海道漁場（日本）、北海漁場（英國）、紐芬蘭漁場（加拿大）；另一類是分布在上升補償流的地方，如：秘魯漁場。因為寒暖流交匯處和上升流都能把營養(yǎng)鹽類帶至表層。 生3 對航海事業(yè)的影響：順風(fēng)順?biāo)叫械乃俣纫饶骘L(fēng)逆水航行的速度快得多。 生4 對海洋污染的影響：陸地上的污染物質(zhì)進入海洋以后，洋流可以把近海的污染物質(zhì)攜帶到其他海域，這樣有利于污染物的擴散，加快凈化速度。但是，隨著洋流的運動，污染物質(zhì)會傳到其他海域，這樣，別的海域也可能因此受到污染，使污染范圍擴大。 假如要使一個漂流瓶由北美沿岸漂流到亞洲沿岸，或由南美沿岸漂流到澳大利亞沿岸，漂流瓶應(yīng)在哪里投放？簡述其可能的漂流路徑。 解析：要求同學(xué)們在熟悉各地洋流的情況下作答。 參考答案：要使一個漂流瓶由北美沿岸漂流到亞洲沿岸，漂流瓶應(yīng)投放于北美的太平洋沿岸，該漂流瓶漂流的可能路徑是：加利福尼亞寒流—北赤道暖流—日本暖流。要使一個漂流瓶由南美沿岸漂流到澳大利亞沿岸，漂流瓶應(yīng)投放于南美的太平洋沿岸，該漂流瓶漂流的可能路徑是：秘魯寒流—南赤道暖流—東澳大利亞暖流。 課堂小結(jié) 本節(jié)內(nèi)容我們學(xué)習(xí)了海水的動態(tài)特征，其中洋流分布規(guī)律是重點內(nèi)容，我們應(yīng)從洋流的形成著手，按照一定的因果關(guān)系，逐步掌握洋流的分布及其規(guī)律。此外通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們還了解到洋流是促成不同海區(qū)間進行大規(guī)模水量交換的主要因子。伴隨著大規(guī)模的水量交換，還有熱量交換、鹽分交換和溶解氣體交換等，所以，洋流對氣候、海洋生物、海洋沉積、海上交通，以及海洋環(huán)境等方面都有巨大影響。 111