高中物理人教版必修1教案 物理牛頓第二定律

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111 3、牛頓第二定律 一、知識與技能 1、掌握牛頓第二定律的文字內容和數(shù)學公式； 2、理解公式中各物理量的意義及相互關系。 3、知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的。 4、會用牛頓第二定律的公式進行有關的計算。 二、過程與方法 1、以實驗為基礎，歸納得到物體的加速度跟它的質量及所受外力的關系，進而總結出牛頓第二定律。 2、培養(yǎng)學生的概括能力和分析推理能力。 三、情感、態(tài)度與價值觀 1、滲透物理學研究方法的教育。 2、認識到由實驗歸納總結物理規(guī)律是物理學研究的重要方法。 ★教學重點 牛頓第二定律 ★教學難點 牛頓第二定律的意義 ★教學方法 1、復習回顧，創(chuàng)設情景，歸納總結； 2、通過實例的分析、強化訓練，使學生理解牛頓第二定律的意義。 ★教學過程 一、引入新課 教師活動：提出問題讓學生復習回顧： l、物體的加速度與其所受的作用力之間存在什么關系？ 2、物體的加速度與其質量之間存在什么關系？ 學生活動：學生回顧思考討論。 教師活動：（進一步提出問題，完成牛頓第二定律探究任務的引入）物體的加速度與其所受的作用力、質量之間存在怎樣的關系呢？ 學生活動：學生思考討論，并在教師的引導下，初步討論其規(guī)律． 點評；通過多媒體演示及學生的討論，復習回顧上節(jié)內容，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。 二、進行新課 教師活動：學生分析討論后，教師進一步提出問題： l、牛頓第二定律的內容應該怎樣表述？ 2、它的比例式如何表示？ 3、各符號表示什么意思？ 4、各物理量的單位是什么？其中，力的單位“牛頓”是如何定義的？ 學生活動：學生討論分析相關問題，記憶相關的知識。 教師活動：上面我們研究的是物體受到一個力作用的情況，當物體受到幾個力作用時，上述規(guī)律又將如何表述？ 學生活動：學生討論分析后教師總結：物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 點評：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律的能力 教師活動：討論a和F合的關系，并判斷下面哪些說法不對？為什么？ A、只有物體受到力的作用，物體才具有加速度． B、力恒定不變，加速度也恒定不變。 C、力隨著時間改變，加速度也隨著時間改變。 D、力停止作用，加速度也隨即消失。 E、物體在外力作用下做勻加速直線運動，當合外力逐漸減小時，物體的速度逐漸減小。 F、物體的加速度大小不變一定受恒力作用。 學生活動：學生討論分析后教師總結：力是使物體產生加速度的原因，力與物體的加速度具有矢量性、瞬時性和獨立性 點評：牛頓第二定律是由物體在恒力作用下做勻加速直線運動的情形下導出的，但由力的獨立作用原理可推廣到幾個力作用的情況，以及應用于變力作用的某一瞬時。 教師活動：出示例題引導學生一起分析、解決。 例題 1：一個物體，質量是2 kg，受到互成 120角的兩個力F1和F2的作用。這兩個力的大小都是10N，這兩個力產生的加速度是多大？ 學生活動：學生在實物投影儀上講解自己的解答．并相互討論；教師總結用牛頓第二定律求加速度的常用方法。 點評：通過分析實例，培養(yǎng)學生進行數(shù)據(jù)分析，加深對規(guī)律的理解能力，加強物理與學生生活實踐的聯(lián)系。 三、課堂總結、點評 教師活動：教師引導學生總結所研究的內容。 牛頓第二定律概括了運動和力的關系。物體所受合外力恒定，其加速度恒定；合外力為零，加速度為零。即合外力決定了加速度，而加速度影響著物體的運動情況。因此，牛頓第二定律把前幾章力和物體的運動構成一個整體，其中的紐帶就是加速度。 學生活動：學生自己總結后作答，其他同學補充。 點評：培養(yǎng)學生的概括和總結能力。 四、實例探究 ☆對牛頓第二定律的理解 1.物體從靜止開始做勻加速直線運動，在t時間內通過距離s，要使其在t時間內通過的距離變?yōu)?s,可采用的方法是______. 2.一個物體受到F1=4N的力，產生a1=2m/s2的加速度，要使它產生a2=3m/s2的加速度，需要施加多大的力? 3. 一個物體，質量是2kg，受到互成120角的兩個力F1和F2的作用，這兩個力的大小都是10N，這個物體產生的加速度是多大？ 4.質量為m的物體在力F的作用下產生的加速度為a，那么要使物體的加速度變?yōu)樵瓉淼?倍，則應______. 5.甲、乙兩輛實驗小車，在相同的力作用下，甲車產生的加速度為1.5m/s2，乙車產生的加速度為4.5m/s2 ，甲車的質量是乙車的幾倍？5.一架飛機起飛時在跑道上加速滑行，已知飛機的質量是10t，所受的合力為2.0103N，這架飛機的加速度有多大？ 6.豎直向上飛行的子彈，在上升過程中，子彈所受阻力大小與速度的大小成正比，則整個上升過程中，加速度 A.始終變小 B.始終變大 C.保持不變 D.無法確定 111