我和我的祖國 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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我和我的祖國 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞歌曲,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)聲樂作品的魅力。 2、通過聆聽歌曲,初步感知復(fù)拍子的音樂律動;感受不同唱法對同一聲樂作品的詮釋。 3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生樸素而深沉的愛國情感,樹立民族自豪感。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)聲樂作品的魅力。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的愛國情感,樹立民族自豪感。 3教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 1、觀看視頻,說出感受。 師:同學(xué)們讓我們來觀看一段視頻。 (播放“閱兵儀式”視頻片段) 師提問:同學(xué)們對剛才看到的這段視頻熟悉嗎?是什么時(shí)候舉行的呢? 生:回答。 師提問:請說說你看完后的感受? 生:回答。 師小結(jié):祖國是我們偉大的母親,當(dāng)我們看到五星紅旗冉冉升起時(shí),會激動的熱淚盈眶,當(dāng)我們看到英姿颯爽的戰(zhàn)士們從天安門前走過時(shí),心中無比的自豪。 2、教師朗誦歌詞 師:下面我來抒發(fā)一下自己現(xiàn)在激動的心情。 (朗誦歌詞 播放課件) 師:剛才老師朗誦的是歌曲《我和我的祖國》中的一段歌詞,每當(dāng)我聽完這首歌曲時(shí)心情都久久不能平靜。 二、新授 1、學(xué)生完整聆聽歌曲,說出感受 師:下面他請同學(xué)們來欣賞一下這首歌曲——《我和我的祖國》。 生:認(rèn)真聆聽。 師提問:請同學(xué)們用自己的話來說一說聽完這首歌曲的感受? 生:回答。 2、了解歌曲詞曲作者 師:同學(xué)們說的都很好,這首歌曲是眾多愛國歌曲中的一首,它創(chuàng)作于1984年,是一首先由張藜先生填詞,再由秦詠誠先生作曲的一首歌。這兩位詞曲作者都是當(dāng)代著名的詞曲作家。 3、感受歌詞的美 師:一首歌詞就是一首詩,可以直抒情感。下面讓我們來感受一下歌詞的美,隨音樂有感情的朗誦歌詞。(學(xué)生分領(lǐng)誦、齊誦的形式朗誦) 4、歌詞與段落分析 師:下面我們再次欣賞歌曲,同時(shí)請同學(xué)們?yōu)楦枨侄巍? 生:聆聽歌曲,為歌曲分段。 師語:這是一首由A B兩個(gè)部分組成的二部曲式歌曲。這首歌曲以第一人稱的手法訴說了“我和祖國”息息相連,一刻也不能分割。 A:用我和祖國的兩個(gè)形象完美演繹相互依托,不可分割的關(guān)系。作者運(yùn)用兩個(gè)比喻:第一段把“我和我的祖國”比作子女與母親的關(guān)系,抒發(fā)了母子之間的拳拳之情。第二段把“我的祖國和我”比作大海和浪花的關(guān)系,感受了大海與浪花的依托關(guān)系。 5、感受旋律的美 師:一首好聽的歌曲,是由很多的音樂要素組成的,拍子就是其中的一個(gè),這首歌曲采用了八六拍。講解含義、強(qiáng)弱規(guī)律。 組織聲勢律動為歌曲伴奏,感受節(jié)拍特點(diǎn)。 A部分:1 2 3拍:敲擊桌子 4 5 6拍:拍手 B部分:隨音樂晃動身體。 師提問:我們通過用聲勢動作問樂曲伴奏感受到八六拍有什么特點(diǎn)? 生:回答。 師總結(jié):八六拍由旋律,舞蹈的感覺。 三、課內(nèi)延伸:感受歌曲不同唱法帶來的不同體驗(yàn) 師:這首歌曲的感染力還在于不是口號般的號召,而是作者通過高山、河流、村莊、大海、清波等意境,表達(dá)了對祖國深沉的愛。所以《我和我的祖國》師一首具有永久魅力、深受人們喜愛的抒情歌曲。好聽的歌曲總會受到許多歌唱家的青睞。很多歌唱家對這首歌曲進(jìn)行了再次演繹,因此也產(chǎn)生了不同風(fēng)格的唱法。(課件展示) ①、欣賞韓紅演唱銀行的通俗版《我和我的祖國》 學(xué)生進(jìn)行哼唱感受歌曲 與美聲唱法比較,感受通俗風(fēng)格的不同。 ②、欣賞合唱版的《我和我的祖國》 與以上兩種唱法比較,感受合唱風(fēng)格的不同。 四、總結(jié) 師:今天我們欣賞了愛國歌曲《我和我的祖國》,感受到了作者用美麗、樸實(shí)的詞句表達(dá)了對祖國的愛,同時(shí)也激起了我們對祖國的愛,就讓我們一起祝福我們偉大的祖國永遠(yuǎn)繁榮、昌盛、富強(qiáng)。