八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17詩(shī)詞五首 茅屋為秋風(fēng)所破歌（第1課時(shí)）教學(xué)課件 語(yǔ)文版.ppt

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茅屋為秋風(fēng)所破歌 第1課時(shí) 課文導(dǎo)入 學(xué)習(xí)目標(biāo) 整體感知 研讀課文 課文小結(jié) 布置作業(yè) 2 1 有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌 理解詩(shī)的內(nèi)容 2 培養(yǎng)朗讀能力 在誦讀中進(jìn)一步感悟 3 揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言 體會(huì)詩(shī)人推己及人 憂國(guó)憂民的情懷 4 培養(yǎng)關(guān)心他人 愛(ài)國(guó)愛(ài)民的優(yōu)秀品德 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點(diǎn) 朗讀品味詩(shī)歌描繪的意境 體會(huì)憂國(guó)憂民的情懷 理解本詩(shī)所體現(xiàn)的作者的思想感情 難點(diǎn) 對(duì)重點(diǎn)詞句的賞析理解 并把這種理解反饋到誦讀之中 杜甫 712 770 字子美 因居少陵 自稱少陵布衣 少陵野老 因其做左拾遺 檢校工部員外郎 稱杜拾遺 杜工部 唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人 被譽(yù)為詩(shī)圣 有 杜工部集 與李白并稱 李杜 又因有別于杜牧 亦稱 老杜 杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí) 其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦 被稱為 詩(shī)史 作者簡(jiǎn)介 整體感知 安史之亂造成時(shí)局動(dòng)蕩 百姓顛沛流離 公元759年底 為了躲避 安史之亂 杜甫來(lái)到成都 第二年 杜甫在成都渙花溪畔營(yíng)建了一座草堂 后世稱 杜甫草堂 在成都的草堂 杜甫總算暫時(shí)過(guò)上了安定的日子 這時(shí) 他已經(jīng)49歲了 寫(xiě)作背景 可好景不長(zhǎng) 草堂營(yíng)建不到一年 蜀中政局發(fā)生了變化 御史大夫崔光遠(yuǎn)來(lái)兼成都尹 他是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的賭棍 對(duì)詩(shī)人杜甫當(dāng)然不會(huì)尊重 761年8月 成都平原風(fēng)雨成災(zāi) 草堂被吹破了 草堂前的一棵200年的楠樹(shù)也被拔倒了 就在詩(shī)人政治上受到冷遇 又加風(fēng)雨成災(zāi)的情況下 杜甫寫(xiě)了 茅屋為秋風(fēng)所破歌 基礎(chǔ)字詞 三重茅掛罥長(zhǎng)林梢塘坳倚杖布衾何由徹大庇天下突兀見(jiàn)此屋 ch ng ch ng o q n b xi n ju n sh o y ch w 秋風(fēng)破屋 心情苦痛 破屋漏雨 憂思不絕 群童盜茅 無(wú)可奈何 期盼廣廈千萬(wàn)間 故事梗概