人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元第15課《散文兩篇》練習(xí)（II ）卷

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第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元第 15 課 散文兩篇 練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 3 題 共 6 分 1 2 分 下面各組詞語(yǔ)中劃線字的注音 完全正確的一項(xiàng)是 A 綻開(kāi) zh n 臉頰 xi 一絲不茍 g u B 開(kāi)拓 tu 犀利 x 夢(mèng)寐以求 m i C 膽怯 qu 貪婪 l n 莫衷一是 zh ng D 挑釁 x n 寬恕 sh 鮮為人知 xi n 2 2 分 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 上海市政府與商湯科技有限公司將依托各自?xún)?yōu)勢(shì)資源 圍繞 服務(wù)智慧城市建設(shè) 為目標(biāo) 在人工智能 領(lǐng)域展開(kāi)全面戰(zhàn)略合作 共同打造面向未來(lái)的智慧城市 B 在 喜迎十九大 文脈頌中華 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大型網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)中 近 200 多名記者奔赴各地 通過(guò) 圖文 短視頻等方式生動(dòng)展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力 C 在第 22 個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際 瀘州市舉行了全民讀書(shū)節(jié)目展演活動(dòng) 市民可以在書(shū)院中看說(shuō)書(shū) 木偶 表演 茶藝表演和親子閱讀 盡情享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè) D 由綠水青山文化基金會(huì)支持拍攝的紀(jì)錄片 水潤(rùn)東方 講述了先進(jìn)人物的故事 展現(xiàn)了珠江流域人民 40 年來(lái)在脫貧致富和生態(tài)文明建設(shè)等方面所取得的成就 3 2 分 選出下列句子排序正確的一項(xiàng)是 自古至今 讀什么書(shū) 怎么讀 以及怎么防止 死 讀書(shū) 都需要從實(shí)踐出發(fā) 形成適合每個(gè)人自己的讀 書(shū)方式 一個(gè)擁有高眼界的讀書(shū)人 能夠牢記使命 超越功利的藩籬 眼界決定了讀書(shū)人讀書(shū)的方式方法和興趣效果 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 他們將讀書(shū)視為一件高雅而神圣之事 并從廣泛的閱讀中 從對(duì)歷史的理解之中 獲得一種對(duì)自己時(shí)代使 命的高度自信并篤行之 可以肯定 有著高眼界的讀書(shū)人 一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富有價(jià)值的書(shū)籍 A B C D 二 語(yǔ)言表達(dá) 共 1 題 共 5 分 4 5 分 解釋詞語(yǔ) 家徒四壁 渾渾噩噩 光大門(mén)楣 習(xí)以為常 孤苦伶仃 三 現(xiàn)代文閱讀 共 4 題 共 72 分 5 5 分 根據(jù) 黃山記 四個(gè)部分所描述的不同側(cè)重點(diǎn) 可分別給它們?cè)O(shè)一個(gè)小標(biāo)題 6 12 分 閱讀下面的文段 完成問(wèn)題 楊七的手藝好 關(guān)鍵靠?jī)墒纸^活 一般茶湯是把秫米面沏好后 捏一撮芝麻撒在浮頭 這樣做 香味只在表面 愈喝愈沒(méi)味兒 楊七自有高招 他先盛半碗秫米面 便撒上一次芝麻 再盛半碗秫米面 沏好后又撒一次芝麻 這樣一直喝 到見(jiàn)了碗底都有香味 他另一手絕活是 芝麻不用整粒的 而是先使鐵鍋炒過(guò) 再拿搟面杖壓碎 壓碎了 里面的香味才能出來(lái) 芝麻必得炒得焦黃不糊 不黃不香 太糊便苦 壓碎的芝麻粒還得粗細(xì)正好 太粗費(fèi)嚼 太細(xì)也就沒(méi)嚼頭了 這 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 手活兒別人明知道也學(xué)不來(lái) 手藝人的能耐全在手上 此中道理跟寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)差不多 可是 手藝再高 東西再好 拿到生意場(chǎng)上必得靠人吹 三分活 七分說(shuō) 死人說(shuō)活了 破貨變好貨 買(mǎi)賣(mài) 人的功夫大半在嘴上 到了需要逢場(chǎng)作戲 八面玲瓏 看風(fēng)使舵 左右逢源的時(shí)候 就更指著楊巴那張好嘴了 那次 李鴻章來(lái)天津 地方的府縣道臺(tái)費(fèi)盡心思 究竟拿嘛樣的吃喝才能把中堂大人哄得高興 京城豪門(mén) 山珍海味不新鮮 新鮮的反倒是地方風(fēng)味小吃 可天津衛(wèi)的小吃太粗太土 熬小魚(yú)刺多 容易卡嗓子 炸麻花梆 硬 弄不好硌牙 琢磨三天 難下決斷 幸虧知府大人原是地面上走街串巷的人物 嘛都吃過(guò) 便舉薦出 楊家 茶湯 茶湯黏軟香甜 好吃無(wú)險(xiǎn) 眾官員一齊稱(chēng)好 這便是楊巴發(fā)跡的緣由了 這日下晌 李中堂聽(tīng)過(guò)本地小曲蓮花落子 饒有興味 滿(mǎn)心歡喜 撒泡熱尿 身爽腹空 要吃點(diǎn)心 知府大 人忙叫 楊七楊八 獻(xiàn)上茶湯 今兒 兩人自打到這世上來(lái) 頭次里外全新 青褲青褂 白巾白襪 一雙手拿堿 面洗得賽脫層皮那樣干凈 他倆雙雙將茶湯捧到李中堂面前的桌上 然后一并退后五步 垂手而立 說(shuō)是聽(tīng)候吩 咐 實(shí)是請(qǐng)好請(qǐng)賞 李中堂正要嘗嘗這津門(mén)名品 手指尖將碰碗邊 目光一落碗中 眉頭忽地一皺 面上頓起陰云 猛然甩手 啪 地將一碗茶湯打落在地 碎瓷亂飛 茶湯潑了一地 還冒著熱氣兒 在場(chǎng)眾官員嚇懵了 楊七和楊巴慌忙 跪下 誰(shuí)也不知中堂大人為嘛犯怒 當(dāng)官的一個(gè)比一個(gè)糊涂 這就透出楊巴的明白 他眨眨眼 立時(shí)猜到中堂大人以前沒(méi)喝過(guò)茶湯 不知道撒在 浮頭的碎芝麻是嘛東西 一準(zhǔn)當(dāng)成不小心掉上去的臟土 要不哪會(huì)有這大的火氣 可這樣 難題就來(lái)了一倘若說(shuō) 這是芝麻 不是臟東西 不等于罵中堂大人孤陋寡聞 沒(méi)有見(jiàn)識(shí)嗎 倘若不加解釋 不又等于承認(rèn)給中堂大人吃 臟東西 說(shuō)不說(shuō) 都是要挨一頓臭揍 然后砸飯碗子 而眼下頂要緊的 是不能叫李中堂開(kāi)口說(shuō)那是臟東西 大 人說(shuō)話 不能改口 必須趕緊想轍 搶在前頭說(shuō) 楊巴的腦筋飛快地一轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn) 主意來(lái)了 只見(jiàn)他腦袋撞地 咚咚咚 叩得山響 一邊叫道 中堂大人 息怒 小人不知道中堂大人不愛(ài)吃壓碎的芝麻粒 惹惱了大人 大人不記小人過(guò) 饒了小人這次 今后一定痛改 前非 說(shuō)完又是一陣響頭 李中堂這才明白 剛才茶湯上那些黃渣子不是臟東西 是碎芝麻 1 給加線字注音 硌牙 黏軟香甜 2 畫(huà)橫線的句子屬于什么描寫(xiě) 有什么作用 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 3 文段中寫(xiě)到官員們的糊涂 對(duì)表現(xiàn)楊巴形象有何作用 7 30 分 閱讀下面文章 完成下列小題 故鄉(xiāng)滋味 凸凹 這是 8 年前的舊事 那年 剛過(guò)完 4O 歲的生日 突然生出一種莫名的思鄉(xiāng)之情 這種感情很強(qiáng)烈 近乎一 種燒燎 若不回故鄉(xiāng)住上一段日子 心里難以平靜下來(lái) 于是我回了一趟老家 到了母親的老宅院 推開(kāi)那一道柴 母親 哦 了一聲 顯出意外的喜悅 眼晴潮潮的紅起來(lái) 走近母親 身邊 覺(jué)得母親很矮小 依舊是粗布衣褲 與那道柴門(mén)一個(gè)色調(diào) 多少年了 故鄉(xiāng)仍帶著那種逼人的質(zhì)樸 我心 里很溫暖 覺(jué)得自己就是為這質(zhì)樸而來(lái) 母親燒起柴草 煮了幾穗青玉米 柴草很干 火燒得熱烈 住幾天嗎 母親問(wèn) 我說(shuō) 當(dāng)然要住幾天 陪您嘮一嘮近 20 年來(lái)不曾細(xì)嘮的家常 母親笑一笑 你已是老家雀了 只有老家雀才知道回窩哩 在母親的 感覺(jué)里 我居然跟她一樣老了 青玉米煮熟了 剝了玉米的苞衣 米粒很黃 一粒一粒剝著吃 很綿軟 香得和 奶一樣 母親同我一起剝玉米吃 爐膛的余火閃著黃黃的光 我一下子找到了故鄉(xiāng)的感覺(jué) 即黃色的溫暖 晚上 母親問(wèn)我 你到哪兒睡呢 娘就這一條土炕 我說(shuō) 除了娘的土炕 我哪兒都不去 躺在土 炕上 感到這土炕就是久違了的母親的胸懷 母親就是在這土炕上生的我 揭開(kāi)席子 肯定還能聞到老炕土上胎 衣的味道 而今 母親的兒子大了 自己也老了 卻依然睡著這條土炕 土炕是故鄉(xiāng)永恒的歲月 不變的情結(jié)嗎 這一夜 母親睡不著 她的兒子也睡不著 母親很想對(duì)兒子說(shuō)些什么 兒子也想對(duì)母親說(shuō)些什么 卻都不知道從 何說(shuō)起 只能清晰地聽(tīng)到對(duì)方的呼吸 其實(shí) 歲月已使母子很隔膜了 卻仍愛(ài)著 像呼吸 雖然有時(shí)感覺(jué)不到 卻須臾不曾停止 天亮了 我卻酣然地睡沉了 睡醒來(lái) 小飯桌早已放在身邊 酒給你溫好了 喝幾盅吧 母親安然說(shuō)道 飯桌中央 果然就是那把幾代人用過(guò)的黃泥酒壺 說(shuō)溫酒 其實(shí)是把罐中的老酒舀到壺里去 母親給祖父舀酒 給父親舀酒 如今 又給她的兒子舀酒 那么 在她眼里 兒子是條有分量的漢子了 在老家的日子 我徹底讓自己放松了 每日起得很遲 睡到日上三竿 母親從不叫醒我 開(kāi)心地放任她的 兒子 快把娘的兒子寵壞了 我跟母親開(kāi)玩笑 還能寵幾天呢 世道上 除了娘寵兒子 還有誰(shuí)寵呢 聽(tīng)了 娘的話 我心中竟生出一絲莫名的酸楚 媳婦好 愛(ài)情的后面是溫柔的束縛 兒子好 倫常會(huì)把一副叫責(zé)任的擔(dān) 子不由分說(shuō)地讓你擔(dān)下去 朋友好 友誼時(shí)時(shí)提醒你要保持一種無(wú)奈的卻是必須的心靈對(duì)等 這一切 都美麗 而憂傷 美得讓人感到有些累 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 吃過(guò)母親的早酒 便是走走兒時(shí)的路 爬爬兒時(shí)的山 路依舊 山依舊 我的感覺(jué)卻大不一樣了 兒時(shí) 高高的曾絆得我摔破了膝的石階 已顯得很矮很矮 兒時(shí)深深地看一眼都眩暈的水井 也顯得很淺很淺 山路曲 折悠長(zhǎng) 我卻走來(lái)走去 又走回原處 踅 xu 回母親的柴門(mén) 看到柴門(mén)下的母親 霜雪已浸染了大片發(fā)際 我 不禁低沉地吟了一聲 哎 故鄉(xiāng) 晚上 盤(pán)腿坐在母親的土炕上 在小飯桌上攤了幾頁(yè)紙 隨便寫(xiě)些什么 筆落下去 卻寫(xiě)出了這么幾行字 故鄉(xiāng) 就像母親的手掌 雖溫暖 卻很小很窄 它遮不了風(fēng)雨 擋不住光陰 給你的只是一些纏綿的回憶 寫(xiě)到這里 我抬頭看一眼熟睡的母親 想到明天就要走了 淚水不禁熱熱地流下來(lái) 摘自 讀者 2011 年第 1 期 有改動(dòng) 1 結(jié)合文章分析第 段中 于是我回了一趟老家 這句話在結(jié)構(gòu)上的作用 2 如果去掉第 段畫(huà)線句子中 意外的 潮潮的 兩個(gè)詞好不好 為什么 3 第 段中 我說(shuō) 除了娘的土炕 我哪兒都不去 這句話運(yùn)用哪種人物描寫(xiě)方法 它的言外之意是 什么 4 簡(jiǎn)要分析第 段畫(huà)線句子的修辭手法及其作用 5 第 段中的 路依舊 山依舊 我的感覺(jué)卻大不一樣了 感覺(jué) 為何大不一樣 流露出作者當(dāng)時(shí)怎樣 的心情 6 仿照第 段畫(huà)線句子 另寫(xiě)一句話 8 25 分 閱讀下面一篇散文 回答下列各題 泥濘 遲子建 北方的初春是骯臟的 這骯臟當(dāng)然源自于我們?cè)?jīng)熱烈贊美過(guò)的純潔無(wú)瑕的雪 在北方漫長(zhǎng)的冬季里 寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪 它們自天庭伸開(kāi)美麗的觸角 纖柔地飄落到大地上 使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中 如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭 看著枝條濡著雪緘的樹(shù) 看著教堂屋頂 的白雪 看著銀色的無(wú)限延伸著的道路 你的內(nèi)心便會(huì)洋溢著一股激情 為著那無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼 然而 春風(fēng)來(lái)了 春風(fēng)使積雪融化 它們?cè)谙诘倪^(guò)程中客顏蒼老 憔悴 仿佛一個(gè)即將撤手人寰的老婦 人 雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o(wú)保留地暴露出來(lái) 它的蔓麗依附于寒冷 因而它是一種靜止的美 脆弱的美 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞 和風(fēng)麗日映照它們時(shí) 它的丑陋才無(wú)奈地呈弭 小巷里泥水遍布 排水溝因?yàn)?融雪后污水的加入而增大流量 嘩嘩地響 燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢 雞 鴨 鵝 狗將它們游 蕩小巷的爪印帶回農(nóng)家的小院 使院子里印滿(mǎn)無(wú)數(shù)爪形的泥印章 宛如月下松樹(shù)龐大的投影 老人在走路時(shí)不小 心失了手杖 那手杖被拾起時(shí)已成了泥手杖 孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了 他便失 神地望著那混水嗚嗚地哭 而窺視到這一幕的弦子的母親卻快意地笑起采 這是我童年時(shí)常常經(jīng)歷的情景 它的背景是北方的一個(gè)小山村 時(shí)間當(dāng)然是泥濘不堪的早春時(shí)光了 我熱愛(ài)這種渾然天成的泥濘 泥濘常常使我聯(lián)想到餓羅斯這個(gè)偉大的民族 羅蒙諾索走 柴可夫斯基 陀 思妥耶夫斯基 托爾斯泰 蒲寧 普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來(lái)的 俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴 博 大 不屈不撓的精神氣息 不能不說(shuō)與這種春日的泥濘有關(guān) 泥濘誕生了跋涉者 它給忍辱負(fù)重者以光明和力量 給苦難者以和平和勇氣 一個(gè)偉大的民族需要泥濘的唐礪和鍛煉 它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎 使人在艱難的跋涉 中懂得土地的可愛(ài) 博大和不可喪失 懂得祖國(guó)之于人的真正含義 當(dāng)我們愛(ài)腳下的泥濘時(shí) 說(shuō)明我們已經(jīng)擁抱 了一種精神 螢如令 在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時(shí)那么深重了 但是在融雪的時(shí)節(jié) 我走在農(nóng) 貿(mào)市場(chǎng)的土路上 仍然能遭遇那種丸違的泥濘 泥濘中的廢紙 草屑 爛菜葉 魚(yú)的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著 一股腐爛的氣味撲八鼻息 這感覺(jué)當(dāng)然比不得在永遠(yuǎn)有綠地環(huán)繞的西子湖畔 撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想采 得愜意 但它仍然能使我陷入另一種懷想 想起木輪車(chē)沉重地輾過(guò)它時(shí)所濺起的泥珠 想起北方的人民跋涉其中 艱難的背影 想起我們?cè)羞^(guò)的苦難和屈辱 我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰 當(dāng)我們?cè)诒患?xì)雨洗刷過(guò)的青石板路上走倦了 當(dāng)我們面對(duì)著無(wú)邊的落葉茫然不知所措時(shí) 當(dāng)我們的筆面對(duì) 白紙不再有激情而蒼白無(wú)力時(shí) 我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢 為此 我們真應(yīng)該感謝雪 它誕生了寂靜 單純 一覽無(wú)余的美 也誕生了骯臟 使人警醒 給人力量的泥濘 因此 它是舉世無(wú)雙的 選自 知識(shí)窗 2012 年第 3 期 選文有改動(dòng) 1 文章重在寫(xiě)泥濘 但第 段卻從北方漫長(zhǎng)冬季里的雪著筆 為什么 2 閱讀文章 兩段 說(shuō)說(shuō)雪的 美麗 和 丑陋 的含義是什么 3 對(duì)文章第 段劃線句子 你是如何理解的 4 文章第 段說(shuō)作者在融雪的季節(jié) 走在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)久違的泥濘路上 為什么會(huì)陷人另一種懷想 5 有人說(shuō) 春日雪后的泥濘臟亂不堪 我討厭它 有人說(shuō) 春日雪后的泥濘渾然天成 我喜歡它你贊成哪 一個(gè)觀點(diǎn) 談?wù)勀愕目捶?四 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 12 分 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 9 12 分 某班開(kāi)展了以 話說(shuō)千古風(fēng)流人物 為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng) 請(qǐng)你幫助完成下面的題目 1 在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中 曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物 文化名人燦若群星 英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷 孔子 己 所不欲 勿施于人 陳涉仰天 王侯將相寧有種乎 范仲淹登樓 先天下之憂而憂 文天祥 留取丹心照汗青 陶淵明 采菊東籬下 飛鳥(niǎo)相與還 小明就此擬寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián) 但下聯(lián)不符合對(duì)聯(lián)要求 請(qǐng)你修改或新對(duì)出下 聯(lián) 上聯(lián) 陶淵明安貧樂(lè)道東籬采菊 下聯(lián) 獄中書(shū)心留取丹心文天祥 下聯(lián)修改為 下聯(lián)新創(chuàng)為 2 請(qǐng)為活動(dòng)主持人擬寫(xiě)一段 100 安左右的開(kāi)場(chǎng)白 3 請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的千古風(fēng)流人物 簡(jiǎn)要介紹一下他的事跡及精神 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一 選擇題 共 3 題 共 6 分 1 1 2 1 3 1 二 語(yǔ)言表達(dá) 共 1 題 共 5 分 4 1 三 現(xiàn)代文閱讀 共 4 題 共 72 分 5 1 6 1 6 2 6 3 7 1 7 2 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 7 3 7 4 7 5 7 6 8 1 8 2 8 3 8 4 8 5 四 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 12 分 9 1 9 2 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 9 3