2019秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課《林中小溪》課件1 蘇教版.ppt

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散文 林中小溪 2 點(diǎn)擊播放小溪流水聲 有位作家這樣評(píng)價(jià)普里什文的散文 時(shí)而有如芳草簌簌作聲 時(shí)而有如清泉潺潺流淌 時(shí)而有如百鳥鳴唱 時(shí)而有如薄冰悄悄脆響 聽(tīng)完悅耳的小溪流的聲音 我們就來(lái)學(xué)習(xí)普里什文的一篇文章 林中小溪 來(lái)感受他的語(yǔ)言塑造的藝術(shù)美 3 仔細(xì)品味 培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力 領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的人生哲理 1 學(xué)習(xí)本文寓人生哲理于自然景物中的寫法 2 體會(huì)文中準(zhǔn)確 生動(dòng)的語(yǔ)言及擬人等修辭的運(yùn)用 難點(diǎn) 重點(diǎn) 普里什文 1873 1954 蘇聯(lián)作家 他的作品以森林地帶大自然美麗風(fēng)光為表現(xiàn)對(duì)象 通過(guò)對(duì)大自然的感受 展示了人的精神生活 歌頌人的創(chuàng)造力 主要作品收入 普里什文文集 普里什文原來(lái)是學(xué)習(xí)農(nóng)藝的 他是一位相當(dāng)出色的農(nóng)藝師 又是一位長(zhǎng)期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地 以森林地帶大自然美麗風(fēng)光為表現(xiàn)對(duì)象的作家 豐富的林學(xué)知識(shí) 幫助他讀懂自然界這本大書 有助于他準(zhǔn)確地把握物候變化的每一個(gè)細(xì)節(jié) 作家破解人類心靈的本領(lǐng) 幫助他從自然界作用于人的每一個(gè)感應(yīng)點(diǎn)中找回了自己 抒寫了作家對(duì)自然和俄羅斯祖國(guó)的熱愛(ài)之情 形散神聚 是散文的主要特點(diǎn) 形散 指題材廣泛 寫法多樣 又指結(jié)構(gòu)自由 不拘一格 主要是說(shuō)散文取材十分廣泛自由 不受時(shí)間和空間的限制 表現(xiàn)手法不拘一格 可以敘述事件的發(fā)展 可以描寫人物形象 可以托物抒情 可以發(fā)表議論 而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整 隨意變化 神聚 主要是從散文的立意方面說(shuō)的 即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中 無(wú)論散文的內(nèi)容多么廣泛 表現(xiàn)手法多么靈活 無(wú)不為更好地表達(dá)主題服務(wù) 散文 普里什文在國(guó)外求學(xué)時(shí) 曾與一個(gè)女大學(xué)生相愛(ài) 但他們只相愛(ài)了兩個(gè)星期就分手了 在作者的筆下 戀人雖失去了 但她的美麗形象卻反映在自然界千變?nèi)f化的事物上 令作家欣賞不盡 不時(shí)觸發(fā)他的詩(shī)情 戀人的美和大自然的美融成一體 作家本人也在鑒賞美的過(guò)程中 超出孤獨(dú) 找到幸福 終于 進(jìn)入了百花爭(zhēng)艷的世界 普里什文趣事 魔法記憶之因義辨音法和記少余多法 煞 只有表示 兇神 和 極 很 的意思時(shí)讀四聲 其余全讀一聲 粼粼吝嗇竭盡簌簌茸茸煞威風(fēng)煞費(fèi)苦心 l n l n ji s r ng sh sh s qi 意 漣y ch nch n流水 和x 干h 車zh 愜 漪 潺潺 煦 涸 轍 1 潺潺 擬聲詞 形容溪水 泉水等流動(dòng)的聲音 2 翩翩 形容輕快地跳舞 也形容動(dòng)物飛舞 3 愜意 稱心 滿意 4 乏味 沒(méi)有趣味 缺少情趣 5 分道揚(yáng)鑣 指分道而行 比喻各奔前程 各干其事 鑣 馬嚼子兩端露出嘴外的部分 分道揚(yáng)鑣 各奔前程辨析 兩詞都有由于志向目標(biāo)不同而各走各的路的意思 不同在于 分道揚(yáng)鑣 偏重于 分手 多用于人 但是也可用于不同的走勢(shì)趨向 如 2014年開年 河北省不同地區(qū)房?jī)r(jià)走勢(shì)漲跌幅度都排名靠前 顯出一種分道揚(yáng)鑣的態(tài)勢(shì) 各奔前程 僅用于人 如 因?yàn)閷?duì)合伙企業(yè)的走向持相反態(tài)度 他只好選擇撤出自己的股份 和朋友各奔前程 導(dǎo)思1 小溪流經(jīng)了哪些地方 導(dǎo)思2 面臨阻礙時(shí) 小溪是怎樣做的 分析它在面臨阻礙時(shí)的表現(xiàn) 并分析它的性格特征 前行 阻礙 關(guān)鍵詞 生命的力量 導(dǎo)思3 小溪匯入大洋的歷程與我們的人生有沒(méi)有相似之處呢 它會(huì)給你帶來(lái)哪些力量 力量 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文 并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn) 體會(huì)作者感情 感受文章的風(fēng)格 林中小溪 課文朗讀 1 劃分文章部分 層次分別用雙豎線 單豎線 2 認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框 3 關(guān)鍵語(yǔ)句 或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句 用波浪線 4 有疑問(wèn)的地方 用問(wèn)號(hào)標(biāo)注 第一部分 1 第二部分 2 32 總領(lǐng)全文 點(diǎn)出了小溪與森林的關(guān)系 交代了 我 這次小溪之行的背景 敘述了 我 見(jiàn)到的那條小溪流經(jīng)樹林的全程 抒發(fā)自己從中感悟到的人生哲理 第三部分 33 34 小溪終于到達(dá)了大洋 我 最先進(jìn)入了百花爭(zhēng)艷的世界 水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌 句中的 克制 一詞有什么好處 答案 克制 二字完全擬人化了 對(duì)遇上的大障礙表示不滿 但不想讓這不滿破壞了自己與其他水流匯合的喜悅 因此要加以克制 寫得很有趣 把小溪性格寫得豐富 與人的情緒的起伏完全一致 1 2 水惹動(dòng)著新結(jié)的花苞花蕾 花蕾反又在水面漾起波紋 分析這句話的妙處 答案 這句描寫很有趣味 小溪肩負(fù)使命 一路奔跑 卻不忘與花蕾開開玩笑 逗逗趣 表現(xiàn)了小溪活潑 調(diào)皮的性格 就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧 讓它出現(xiàn)好了 有障礙 才有生活 要是沒(méi)有的話 水便會(huì)毫無(wú)生氣地立刻流入大洋了 就像不明不白的生命離開毫無(wú)生氣的機(jī)體一樣 這段話有什么含義 答案 這段話含義深刻 富有哲理 障礙 就是阻力或阻塞的意思 路途 指的是道路或人生之路 只有受到阻力才能激起浪花 作者希望人生也能像水一樣生機(jī)勃勃 一往無(wú)前地奔騰 把戰(zhàn)勝困難作為生命的樂(lè)趣 3 閱讀方法解密 中考怎么解句子含義理解 三抓一聯(lián)系 法 中考占3 4 句子含義是中考?？碱} 答題時(shí) 可從以下角度著手 抓句子中的關(guān)鍵詞 重要句子一般都有突顯其含義的關(guān)鍵性詞語(yǔ) 答題時(shí)可以抓住關(guān)鍵詞理解它的語(yǔ)境義 比喻義 引申義 言外之意等 抓修辭 描寫方法 表達(dá)方式和表現(xiàn)手法來(lái)理解句子含義 抓句子的修飾限制成分 留心那些揭示句子內(nèi)涵的修飾 限制成分 聯(lián)系上下文與文章的時(shí)代背景 作者的思想感情和文章主旨理解句子的含義 本題是抓住關(guān)鍵詞 障礙 毫無(wú)生氣 等詞語(yǔ)來(lái)理解的 4 好幾處寫到小溪 扭動(dòng)著肌肉 運(yùn)用了什么修辭 有什么作用 答案 作者把小溪比作強(qiáng)壯的小伙子 正拼其全力在與各種阻擋進(jìn)行搏斗 扭動(dòng)的肌肉 讓我們看到了敢于斗爭(zhēng)敢于勝利的力量 5 為什么 灰雀的低鳴 和 枯葉的簌簌聲 會(huì)響遍整個(gè)樹林 答案 這是以動(dòng)襯靜的寫法 正因?yàn)檫@個(gè)地方寧?kù)o 所以 灰雀的低鳴 和 枯葉的簌簌聲 才會(huì)響遍整個(gè)樹林 頗有 蟬噪林逾靜 鳥鳴山更幽 的意境 在最年輕的白樺樹上 幼芽正在舒青 芽上芳香的樹脂閃閃有光 體會(huì) 閃閃有光 一詞有怎樣的含義 答案 閃閃有光 原指物體光芒閃爍 這里形象地寫出了樹脂的飽滿 亮澤 表達(dá)了作者對(duì)白樺樹的勃勃生機(jī)的贊美之情 6 重點(diǎn)品析31 33段 7 第31自然段中 作者寫空地上的美景有什么用意 答案 空地上的美景 一切都是那樣生機(jī)勃勃 作者著重寫復(fù)蘇了生命的種種小生物 它們沐浴著春天的陽(yáng)光 愉快地生活著 有些并不能引起人們美感的東西 甚至是讓人覺(jué)得討厭的蒼蠅 甲蟲之類 也顯得可愛(ài)了 這是因?yàn)樽髡呤菑男蕾p的角度去看待這些事物的 拉開了物我的距離 從而間接地表達(dá)了自己愉悅的心情 8 我在樹根之間坐了下去 緊靠在樹干上 舉目望那和煦的太陽(yáng) 于是 我的夢(mèng)魂縈繞的時(shí)刻翩然而至 停了下來(lái) 原是大地上最后一名的我 最先進(jìn)入了百花爭(zhēng)艷的世界 分析這句話的含義 答案 夢(mèng)魂縈繞的時(shí)刻 指 我 從小溪身上明白生命的意義和本質(zhì)的一刻 大地上最后一名的我 指孤獨(dú) 失望 被生活所拋棄的 我 作者對(duì)自然的描寫似乎開始浸透幻想的 隱喻的意象 賦予這篇散文以詩(shī)意 在陽(yáng)光下作者的靈魂飄然而至 這是奮斗的 向上的 閃光的靈魂 作者終于在博大的 運(yùn)動(dòng)著的自然中 發(fā)現(xiàn)了自己 肯定了自己 重難點(diǎn)小結(jié) 天氣轉(zhuǎn)暖了各種花草動(dòng)物昆蟲都活躍起來(lái)了 在艷陽(yáng)朗照的水面上盡顯它的生命的活力 躥 字寫出了第一朵小黃花急不可奈而且生長(zhǎng)迅速的情態(tài) 寫蒼蠅是 貼著 水面飛 姬蜂 亂竄 黑星黃粉蝶 翩翩飛舞 小甲蟲 打轉(zhuǎn) 這些動(dòng)詞用得非常貼切 整個(gè)畫面色彩斑斕 有黃的花 黑黑的蝌蚪 淺藍(lán)色的蒼蠅 銅色的小甲蟲 鮮艷的黑星黃粉蝶 黃毛小雞似的柳枝上的花 小溪一路千辛萬(wàn)苦 曲曲折折 跌跌撞撞 從密林流到空地上 見(jiàn)到了 柳暗花明又一村 的大好景象 就如人生不盡是失敗挫折 光明的前景總會(huì)出現(xiàn) 答案 我 是目擊者 見(jiàn)證人 使文章更具真實(shí)性 我 述說(shuō)了小溪流經(jīng)樹林全程每一段中變化著的情態(tài) 所描寫的景物也無(wú)不浸透了 我 的主觀感情和美學(xué)評(píng)價(jià) 作者把我們拉進(jìn)了作品 我們也仿佛隨同他作了一次小溪之行 1 難點(diǎn)探究 課文采用第一人稱的寫法 有什么作用 答案 在林中流淌的小溪 和人的生活之路有不少相似的地方 小溪行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙 就像人生命歷程中遇到的種種困難 小溪在前進(jìn)中要越過(guò)障礙 要聚集力量 要堅(jiān)持到底 人們戰(zhàn)勝困難同樣需要毅力 同樣要不懈地進(jìn)行斗爭(zhēng) 2 難點(diǎn)探究 小溪在林中沖破重重障礙奮然前行 這和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方 作者從自然景觀中感悟到什么樣的人生哲理 小溪行進(jìn)中有分有合 但都有共同的終極目標(biāo) 流入大洋 人生的奮斗也要有終極目標(biāo) 小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時(shí)間和生活 人生也是如此 如果平平坦坦 沒(méi)有遇到什么困難 同樣不會(huì)有真正意義上的生活和時(shí)間 小溪和周圍的景物構(gòu)成了美的世界 戰(zhàn)斗的人生同樣是美麗的 作者從自然景觀中感悟到人要有堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想 遇到障礙 奪路而行水流匯聚 蔑視障礙流經(jīng)樹林 勇于搏斗 總領(lǐng)全文 點(diǎn)出小溪和森林的關(guān)系 1 融入自然 徹悟人生 33 34 感悟哲理 2 32 描繪小溪行程 林中美景 深深眷戀?zèng)_倒云杉 堅(jiān)定信念 林中小溪 本文通過(guò)對(duì)小溪流經(jīng)森林全過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的沖破一切障礙 非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫 透露了融入自然 親近自然的感情 表現(xiàn)出作者的生活信念和人生理想 1 靈活運(yùn)用白描和擬人手法 文章簡(jiǎn)練地勾畫出俄羅斯初春森林小溪惹動(dòng)花蕾 流過(guò)倒樹 帶動(dòng)水草 一路前行的情景 這是運(yùn)用了白描手法 和 鼎湖山聽(tīng)泉 中 深夜山寺聽(tīng)泉 一段濃墨重彩渲染鋪排的描寫很不相同 擬人手法的運(yùn)用增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力 顯示了小溪的信念 也表達(dá)了作者的人生信念 2 語(yǔ)言具有靈活性 高爾基說(shuō)過(guò) 普里什文有 一支生花的妙筆 善于將普普通通的詞匯靈活地搭配起來(lái)進(jìn)行描寫 一切都具有觸摸得到的可感性 比如他寫水 并不滿足泛泛的字眼 而是把它活化 寫它的情態(tài)變化 水遇到一個(gè)又一個(gè)障礙 卻毫不在乎 它只是聚集為一股股水流 仿佛在避免不了的一場(chǎng)搏斗中收緊肌肉一樣 先寫溪水的心態(tài) 滿不在乎 再寫它的變化 最后再作比擬 古詩(shī)詞中的 流水 1 孤山寺北賈亭西 水面初平云腳低 白居易 錢塘湖春行 2 君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái) 奔流到海不復(fù)回 李白 將進(jìn)酒 3 誰(shuí)道人生無(wú)再少 門前流水尚能西 休將白發(fā)唱黃雞 蘇軾 浣溪沙 4 至于夏水襄陵 沿溯阻絕 酈道元 三峽 5 水皆縹碧 千丈見(jiàn)底 游魚細(xì)石 直視無(wú)礙 吳均 與朱元思書 6 千山鳥飛絕 萬(wàn)徑人蹤滅 柳宗元 江雪 7 白日依山盡 黃河入海流 王之渙 登鸛雀樓 8 青山遮不住 畢竟東流去 辛棄疾 菩薩蠻 書江西造口壁 9 所謂伊人 在水一方 詩(shī)經(jīng) 蒹葭