《維護(hù)國家安全》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《《維護(hù)國家安全》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《維護(hù)國家安全》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《維護(hù)國家安全》名師教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：知道維護(hù)國家安全的重要性。 能力目標(biāo)：懂得人人都是維護(hù)國家安全的主角。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自覺履行維護(hù)國家安全的義務(wù)的觀念，增強(qiáng)維護(hù)國家安全的責(zé)任意識。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：自覺履行維護(hù)國家安全的法定義務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何理解國家安全面臨的挑戰(zhàn)。 教學(xué)方法：合作探究的教學(xué)方法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 (展示圖片和下列材料) 目前我國每年因水葫蘆造成的經(jīng)濟(jì)損失接近100億元，光是打撈費(fèi)用就高達(dá)5至10億元。 水葫蘆原產(chǎn)于南美，大約是20世紀(jì)初傳入我國。它降低水產(chǎn)品產(chǎn)量，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，甚至威脅周圍居民和牲畜 生活用水。云南昆明市滇池內(nèi)連綿一千公頃的水面上全部生長著水葫蘆，由于水質(zhì)污染和水葫蘆的瘋長，滇池內(nèi)很多水生生物已處于滅絕的邊緣。 思考：水葫蘆破壞生態(tài)安全，對我們?nèi)祟愑惺裁从绊懀? 雖說水葫蘆本身有很強(qiáng)的凈化污水能力，但大量的水葫蘆覆蓋河面，容易造成水質(zhì)惡化，影響水底生物的生長。雖說水葫蘆本身有很強(qiáng)的凈化污水能力，但大量的水葫蘆覆蓋河面，容易造成水質(zhì)惡化，影響水底生物的生長。 教師總結(jié)、過渡：作為食物鏈中的一個(gè)環(huán)節(jié)，人類的安全也是離不開生態(tài)的，而國家安全更是需要人類從點(diǎn)滴做起，從身邊做起。今天我們就來學(xué)習(xí)《維護(hù)國家安全》， 板書：維護(hù)國家安全 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人人都是維護(hù)國家安全的主角 (一)國家安全需要我們的行動 活動一：生活思考——生態(tài)安全急需保護(hù) (展示教材P99“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”和以下圖片) 巴西龜又稱“紅耳龜”，原產(chǎn)于美國中南部。巴西龜?shù)沫h(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，生長速度快，捕食兇狠，是世界公認(rèn)的生態(tài)殺手，被世界環(huán)境保護(hù)組織列為最具破壞性的物種之一，也已經(jīng)將它列為外來侵入物種。由于巴西龜外形可愛、極易飼養(yǎng)，有些人買來當(dāng)寵物飼養(yǎng)，甚至隨意將其放到野外。巴西龜一旦進(jìn)入江河、湖泊，就會與本地龜爭奪食物，嚴(yán)重威脅本地龜及相關(guān)物種的生存，對原有生態(tài)鏈造成極大破壞。 思考：怎樣避免發(fā)生類似的行為，更好地維護(hù)生態(tài)安全？(學(xué)生各抒己見，展開討論) 教師總結(jié)：生態(tài)安全乃至整個(gè)國家的安全都跟我們個(gè)人的行為有著密切的聯(lián)系。因此，維護(hù)國家安全需要我們每個(gè)人作出貢獻(xiàn)。 (二)維護(hù)國家安全，人人可為 活動二：情境再現(xiàn)——“一位漁民的重大發(fā)現(xiàn)” (展示教材P100“探究與分享”的內(nèi)容) 2012年，一位漁民在附近海捕魚時(shí)感到漁網(wǎng)很沉，以為來到一條大魚，趕緊招呼船工們幫忙，結(jié)果打撈上來一個(gè)類似魚雷得東西。這位漁民當(dāng)即用手機(jī)拍下站片，并發(fā)給省國家安全廳的工作人員。經(jīng)查，這是一個(gè)性能先進(jìn)、功能最強(qiáng)大的纜空水下機(jī)器人。它既能搜集我國重要海域內(nèi)各類環(huán)境數(shù)據(jù)，又能探測獲得我國海軍艦隊(duì)的活動動向，完成近距離偵察和情報(bào)收集任務(wù)。 1．思考：你如何評價(jià)該漁民的行為？ 2．如果遇到類似的事情，我們應(yīng)該怎么做？ 教師總結(jié)：我們可以通過各種方式為維護(hù)國家安全貢獻(xiàn)智慧和力量，既可以為維護(hù)國家安全工作提供便利和協(xié)助，也可以為維護(hù)國家安全積極建言獻(xiàn)策；既可以檢舉、制止危害國家安全的行為，也可以監(jiān)督和維護(hù)國家安全工作的開展。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：履行維護(hù)國家安全的法律義務(wù) (三)分清楚違法行為和正義行為 活動三：情境再現(xiàn)——明辨是非 (展示教材P101“探究與分享”及下列圖片) 材料：遇到在軍事禁區(qū)偷拍照片的人和遇到某企業(yè)偷排工業(yè)廢水的現(xiàn)象。 1．思考：這兩種行為的性質(zhì)是否相同？ 2．遇到以上情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？ 提示：1.這是兩種相同性質(zhì)的行為，都是危害國家安全的違法犯罪行為。 2.我們要積極同危害國家安全的行為作斗爭。 活動四：感悟法律的尊嚴(yán) (展現(xiàn)教材P101“相關(guān)鏈接”及P102“閱讀感悟”的內(nèi)容及下列圖片) 某高校航天領(lǐng)域研究生某在網(wǎng)上找兼職工作，并留下聯(lián)系方式。有人主動與他聯(lián)系，要他幫助搜集一些半公開的資料，常某表示同意， 每次都是對方先付款數(shù)千元。幾次交往后，對方要求他利用學(xué)習(xí)的便利條件搜集情報(bào)及內(nèi)部資料。常某還利用旅行的機(jī)會，拍攝敏感軍事圖片并傳到境外，在不到兩年的時(shí)間里，常某接受境外人員提供的“經(jīng)費(fèi)”20多萬元，想境外人員發(fā)送情報(bào)資料60多份，泄露了國家秘密，最終被檢察機(jī)關(guān)依法批準(zhǔn)逮捕。 思考：“閱讀感悟”中的常某為什么會被批捕？ 提示：《國家安全法》規(guī)定：任何個(gè)人和組織不得有危害國家安全的行為，不得向危害國家安全的個(gè)人或者組織提供任何資助或者協(xié)助?？梢钥闯觯Ｄ匙隽朔山棺龅氖?，必然受到法律制裁。 教師總結(jié)：每個(gè)公民都應(yīng)嚴(yán)格遵守有關(guān)國家安全的法律規(guī)定，積極履行維護(hù)國家安全的法定義務(wù)，不斷提高防范意識和防范能力，善于識別危害國家安全的各種偽裝，為維護(hù)國家安全貢獻(xiàn)自己的力量。 (四)維護(hù)國家安全，我行動 活動五：小小討論會 (展示活動內(nèi)容) 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動：以“維護(hù)國家安全，我們應(yīng)該做什么”為主題，開展一次討論活動。綜合相關(guān)案例，分析破壞國家安全的危害性。 (展示活動具體要求) 全班同學(xué)分成四組，第一步進(jìn)行組內(nèi)討論，形成文字材料。第二步，各組分別選出一位代表陳述本組觀點(diǎn)。第三步，集思廣益，達(dá)成共識。 提示：(1)做法：樹立國家安全意識，自覺履行維護(hù)國家安全的義務(wù)。(2)危害：威脅國家安全、破壞社會穩(wěn)定、影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民的幸福安康。(結(jié)合具體材料分析) 知識拓展：積極為維護(hù)國家安全作貢獻(xiàn)。 教師總結(jié)：認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。我國憲法和法律明確規(guī)定了公民和組織應(yīng)當(dāng)履行維護(hù)國家安全的義務(wù)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)國家安全和保密工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度，增強(qiáng)維護(hù)國家安全的法治意識，積極為維護(hù)國家安全作貢獻(xiàn)。 三、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了人人都是維護(hù)國家安全的主角，維護(hù)國家安全，人人可為，每個(gè)公民都要自覺履行維護(hù)國家安全的義務(wù)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)國家安全和保密工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度，增強(qiáng)維護(hù)國家安全的意識，善于識別危害國家安全的各種偽裝，為維護(hù)國家安全貢獻(xiàn)自己的力量。 四、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)第10課，第1 框。 板書設(shè)計(jì) 維護(hù)國家安全 為什么說維護(hù)國家安全是我們共同的責(zé)任 人人都是維護(hù)國家安全的主角 怎樣為維護(hù)國家安全作貢獻(xiàn) 樹立維護(hù)國家安全的法治觀念 履行維護(hù)國家安全的法律義務(wù) 積極履行維護(hù)國家安全的法定義務(wù) 教學(xué)反思 本節(jié)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不易理解，也不能用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用所學(xué)知識，我們在本節(jié)中采用了一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過實(shí)踐加深對知識的理解。同時(shí)為拓寬更深的知識面，應(yīng)盡量多給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)知識和資料。今后教學(xué)中一定注意在這方面的功夫要下足。