高中化學必修一 4.1《無機非金屬材料的主角—硅》教案（蘇教版）

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111 本節(jié)部分內(nèi)容屬于了解層次，學生通過資料探究，掌握歸納總結(jié)學習的方法 通過協(xié)作學習，學會團隊合作解決學習任務(wù) 教學重點 1、 硅和二氧化硅的性質(zhì)。 2、 以生活的事例為切入點，聯(lián)系硅結(jié)構(gòu)與用途的必然聯(lián)系。 教學難點 1、 硅化合物的豐富性和多樣性 2、 通過資料探究，學生自主學習硅的知識。 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 【視頻呈現(xiàn)】：硅及其化合物遍布在自然界和人類日常生活，以及高科技產(chǎn)品中。 【圖片呈現(xiàn)】：展示硅的各種圖片以及硅的多種用途，要求學生從感性上認識硅。 圖片一至圖片五 學生對視頻以及各種圖片都非常感興趣，紛紛低聲交頭議論。 從感性上讓學生接觸要學習的內(nèi)容，激起讓學生學習的興趣 【引言】：看到這么多的圖片，從自然到生活，從工業(yè)到科技，從原子到宇宙航天……大家發(fā)現(xiàn)沒有這些圖片都集中反映了一種物質(zhì)，這是什么呢？ 【回答】：硅 引出主題 【板書】：第一節(jié)無機非金屬的主角－硅 【設(shè)問】：那么大家說說含硅元素的材料在我們生活中有什么用途。. 【圖片呈現(xiàn)】：硅應(yīng)用樹狀圖 【文本呈現(xiàn)】：在學生討論過程中不斷呈現(xiàn)圖片、文本。 【主導(dǎo)】：在能源、材料、信息方面硅都顯示出非常廣泛的用途，而且在超導(dǎo)體材料方面硅都顯示出非常強的發(fā)展前途，我國正向這方面發(fā)展，而且取得很大的進步。 【討論】：通過書本、討論 【回答】：電子工業(yè)半導(dǎo)體、通訊工具光纖、水泥、玻璃、陶瓷等 激發(fā)學生聯(lián)系生活 拓展知識外延 【教師設(shè)問】：有哪位同學知道硅在地殼中的含量？ 【指導(dǎo)閱讀】：《硅單質(zhì)的基本情況》 【設(shè)問】：為什么硅的用途這么廣泛呢？我們經(jīng)常不是說結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)嗎，那么，硅的性質(zhì)與它的結(jié)構(gòu)有什么必然聯(lián)系沒有呢？ 【引導(dǎo)】:請畫出硅原子結(jié)構(gòu)示意圖 原子最外層電子決定物質(zhì)性質(zhì)，硅的這種結(jié)構(gòu)在性質(zhì)上有何體現(xiàn) 【回答】：硅在地殼中含量為27.27% 【操作】畫出硅原子結(jié)構(gòu)示意圖既不易失電子，也不易得電子。顯＋4價 培養(yǎng)學生閱讀歸納能力，以及信息處理能力 【模型呈現(xiàn)】：展現(xiàn)硅原子結(jié)構(gòu)模型 【指導(dǎo)閱讀】：《硅單質(zhì)的基本情況》 【提問】：通過閱讀，請回答硅的物理性質(zhì)和化學性質(zhì) 【小結(jié)】：硅的物理性質(zhì)：（略） 【板書】：一、硅 1、 物理性質(zhì)： 2、 化學性質(zhì)： 【回答】：硅是黑色有金屬光澤的固體，可以跟酸、堿反應(yīng) 啟發(fā)學生空間想像能力加深對硅結(jié)構(gòu)的認識，從而加深對硅性質(zhì)的認識 【過渡】：事實上，地球上的硅都是以硅的化合物形式存在，那么我們從硅最簡單的化合物－SiO2入手研究。 【板書】：二、硅的化合物 1、SiO2 【引入討論】：各位同學，雖然SiO2與我們非常接近，但你對SiO2的認識又有多少呢？大家四人小組討論一下你在日常生活中見到的有關(guān)二氧化硅的產(chǎn)品。 【學生討論】：生活中常見的SiO2產(chǎn)品 聯(lián)系生活，激發(fā)求知欲 【引導(dǎo)】：我們經(jīng)常說，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，SiO2有什么樣的結(jié)構(gòu)，它就會有什么樣的性質(zhì)，哪它的結(jié)構(gòu)是什么樣呢？ 【圖片呈現(xiàn)】：SiO2的立體結(jié)構(gòu)模型 【視頻呈現(xiàn)】：SiO2的3D結(jié)構(gòu)模型 【引導(dǎo)】：要求學生在大腦里面建立SiO2結(jié)構(gòu)的立體模型，并引導(dǎo)學生指出這種結(jié)構(gòu)跟金剛石非常相似，啟發(fā)學生這決定了SiO2的性質(zhì)跟金剛石相近。 【觀看圖片】： 【觀看視頻】： 【思考】：SiO2性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系 抽象思維，初步建立SiO2空間立體結(jié)構(gòu) 通過視頻呈現(xiàn)，學生對SiO2結(jié)構(gòu)的理解更深刻 【順承】就因為SiO2的結(jié)構(gòu)跟金剛石相似，所以SiO2硬度非常高，非常耐磨，我們看幾種主要成分是SiO2的物質(zhì)，加深對這方面的認識： 【圖片呈現(xiàn)】：水晶 瑪瑙 光纖 石英坩堝 半導(dǎo)體元件 【引導(dǎo)】：SiO2結(jié)構(gòu)特征SiO2物理性質(zhì) 【板書】：SiO2結(jié)構(gòu)特征SiO2物理性質(zhì) 【議論】：學生聯(lián)系生活還補充不少生活中的SiO2產(chǎn)品 【學生討論】：SiO2結(jié)構(gòu)特征和SiO2物理性質(zhì) 【思考與交流】：【自主探究】：根據(jù)網(wǎng)上提供的資源探究硅的化學性質(zhì) 聯(lián)系生活，加深認識 圖片呈現(xiàn)更直觀，深刻 【過渡】：事實上SiO2的結(jié)構(gòu)不單在物理性質(zhì)上有體現(xiàn)，在化學上更能反應(yīng)SiO2的結(jié)構(gòu) 【文本呈現(xiàn)】：SiO2跟堿反應(yīng)，SiO2跟酸反應(yīng)，SiO2跟堿性氧化反應(yīng) 學生瀏覽資料，建構(gòu)知識 提高學生信息處理能力 文本呈現(xiàn)使得知識層面更豐富 【引導(dǎo)】：引導(dǎo)學生推出SiO2的化學性質(zhì) 【板書】：SiO2化學性質(zhì) 【小結(jié)】：SiO2跟酸、堿、堿性氧化物反應(yīng) 學生黑板書寫有關(guān)方程式 【拓展】：既然SiO2化學性質(zhì)是這么豐富，那么除了上述用途外還有什么用途呢？要求學生分學習小組進行討論并得到答案。 【教師點評】：點評學生作品成果 【分享】：各同學的探究成果 提高學生網(wǎng)絡(luò)學習能力，自主學習能力 提高學生協(xié)作學習能力 【設(shè)疑辯思】：為什么實驗室裝堿液的瓶子不用玻璃塞呢？ 【解析】：SiO2能夠跟堿反應(yīng) 【小組討論】：學生小組討論 【回答】可以跟堿反應(yīng) 【深入拓展】：在半導(dǎo)體工業(yè)中流行這樣一句話“從沙灘到用戶”你是如何理解的？ 【課后測評】：《課后測評》 【互動爭辯】學生各抒己見 【回答】（略） 學生測評 提高學生科研精神 及時了解學生學習情況 111