小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)

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天祿小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元練習(xí)卷 （一）積累與運(yùn)用 一、 讀得迅速又標(biāo)準(zhǔn)，寫得整齊又漂亮。 zhēnɡ rnɡ nu y yānɡ mio kū wěi ( 蒸 融 ) (挪移 ) ( 秧苗 ) ( 枯萎 ) dun lin yǎ zh b fā fān bānɡ ( 鍛煉 ) ( 雅致 ) (勃發(fā) ) ( 番邦 ) 二、 補(bǔ)充詞語。 （千 ）門（萬 ）戶 （勃）（勃 ）生機(jī) 柳（暗 ）花（明 ） 不 知 所（ 措 ） （無）緣（ 無）故 （ ）時(shí)（ ）地 （ 驚 ）心（動(dòng) ）魄 目不轉(zhuǎn)（ 睛 ） 三、 火眼金睛，辨字組詞。 番（ ） 匆（ ） 鍛（ ） 雅（ ） 蕃（ ） 勿（ ） 煅（ ） 稚（ ） 四、 說說你對(duì)下列句子的理解。 1. 為是其智弗若與？曰：非然也。 2. 孰為汝多知乎？ 3. 不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。 五、 照貓畫虎，填詞語。 例：微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)悲傷。 1、寒冷對(duì)冬天正如（溫暖 ）對(duì)夏天。 2、勤勞對(duì)增產(chǎn)正如懶惰對(duì)（減產(chǎn) ）。 3、（ 逆境 ）對(duì)堅(jiān)強(qiáng)正如順境對(duì)脆弱。 4、白天對(duì)（ 熱鬧 ）正如夜晚對(duì)靜寂。 六、 瘦身行動(dòng)（縮句）。 1. 桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直。 桃花心木是樹 2. 除了這等享樂的風(fēng)光事已外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。 他們是附庸。 七、 雜癥門診。 （1）造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。 造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一。 （2）通過種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。 種樹人的一番話使我非常感動(dòng)。 （3）因?yàn)榉N樹人不再來了，所以桃花心木不會(huì)枯萎了。 即使種樹人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。 八、 下列句子分別使用了什么修辭手法？ （1）燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（　排比　　?。? （2）那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。 （ 擬人 ） （3）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？ （ 反問 ） 九、填空。 （1） 人非生而知之者 ， 孰能無惑？ （2）一鼓作氣， 再而衰 ， 三而竭 。 （3）種樹者必培其根， 種德者必養(yǎng)其心 。 （4） 操千曲而后曉聲 ，觀千劍而后識(shí)器。 （二）閱讀與訓(xùn)練。 （一）課內(nèi)文段。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了，我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。? 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢? 1、這段話選自朱自清　 的 《匆匆》 。 2、看拼音，寫漢字。 pi hui ch luǒ luǒ bo w hn j （ 徘徊 ） （ 赤裸裸 ） （ 痕跡 ） （薄霧 ） 3、用“——”畫出一句比喻句，并仿寫一句話。 4、照樣子寫詞語。 例：匆匆 　　　　　　　　　　　　　　 凝然 　　　　　　　　　　　　　　　 . 赤裸裸 　　　　　　　　　　　　　　　　 5、讀了這個(gè)文段，你得到什么啟示呢？ 　　　　　　　　（珍惜時(shí)間）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）無名花 我的故鄉(xiāng)是個(gè)山清水秀、綠樹成陰的小村莊。在故鄉(xiāng)的山坡上，小溪旁，盛開著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花。村里的孩子們都叫它“無名花”。 春天，我來到山坡上，那些無名花在春風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在向我傳遞春天的信息；夏天，我來到小溪旁，那些無名花舒展腰肢向我招手，仿佛向我傾訴大自然芳香的話語。每當(dāng)我看到它，就從心底涌出一股無比歡暢的愛意。我喜歡無名花，我尊敬無名花。 清晨，陣陣幽香把我吸引到無名花的身旁，只見晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無名花的花葉上滾動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片無名花好像一片片彩云鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無名花，分不清哪兒是晚霞，哪兒是無名花。 無名花是堅(jiān)強(qiáng)的。人們從它的身上踩過，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織錦繡…… ??！樸實(shí)無華的無名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o私、堅(jiān)強(qiáng)的花。 1、用“ ”在上文中畫出一個(gè)擬人句。 2、從上文中找出一個(gè)比喻句，寫在下面的橫線上。 清晨，陣陣幽香把我吸引到無名花的身旁，只見晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無名花的花葉上滾動(dòng)。 3、寫出第三、四自然段的意思。 第三自然段： 第四自然段： 4、文章的最后一個(gè)自然段在全文中起到了 點(diǎn)名中心 作用。 5、在文中找出能概括中心的一句話，寫在橫線上。 ??！樸實(shí)無華的無名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o私、堅(jiān)強(qiáng)的花。 （三）寫作。 如果你是一個(gè)留心觀察生活的孩子，你一定發(fā)現(xiàn)我們的周圍有許多新鮮的事吧？請(qǐng)選擇一件使你頗有感觸的事寫一寫。 要求：語句流暢，字跡工整。寫清楚事物的特點(diǎn)和你從中獲得的感悟。 天祿小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)卷 （一）積累與運(yùn)用 一、讀得迅速又標(biāo)準(zhǔn)，寫得整齊又漂亮。 zhōnɡ xn sun bn fēnɡ zhenɡ biān c ( 中旬 ) ( 蒜瓣 ) ( 風(fēng)箏 ) ( 鞭策 ) ɡunɡ jiē s mio fěi cu bǎn l ( 逛街 ) ( 寺廟 ) ( 翡翠 ) ( 板栗 ) 二、 形近字組詞。 遨（ ） 醋（ ） 絞（ ） 栗（ ） 逛（ ） 熬（ ） 酷（ ） 餃（ ） 粟（ ） 狂（ ） 三、 　用關(guān)聯(lián)詞語填空并用剩下的造句。 因?yàn)椤浴? 如果……就…… 不但……而且…… 寧可……也…… 不論……都…… 與其……不如…… 1、小欣（不但 ）愛看科技書，（而且）愛看故事書。 2、（如果）你答應(yīng)別人一起出去，（就）應(yīng)該遵守諾言。 3、凡卡（與其）在城里受苦，（不如）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。 4、爸爸、媽媽（寧可）自己受苦受累，（也）要讓孩子多學(xué)知識(shí)。 四、在不是同類的詞語下面畫上橫線。 ①陰險(xiǎn) 頑固 奸詐 正直 ②懶 高 矮 瘦 胖 ③長(zhǎng)江 黑龍江 松花江 黃河 河流 ④曲藝 報(bào)紙 電影 歌曲 戲劇 五、按要求改寫下列句子。 （1） 到了臘月，人們?cè)缭绲販?zhǔn)備好了吃的、穿的、用的。 改為“把”字句：到了臘月，人們把吃的、穿的、用的早早地準(zhǔn)備好了。 （2）太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)，這么遠(yuǎn)，箭不可能射得到。 改為反問句：太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)，這么遠(yuǎn)，箭能射得到嗎？ （3）就這樣，身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。 縮句： 唐東杰布留下了鐵索橋。 （4）教室里擺著課桌。 擴(kuò)句：寬敞的教室里擺著課桌。 六、 下列順序錯(cuò)亂的句子重新排列，將正確序號(hào)寫在括號(hào)里。 （ 4 ）過了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。 （ 5 ）學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事。 （ 1 ）臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑的時(shí)候。 （ 3 ）一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。 （ 2 ）北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得分外熱鬧。 七、 填空。 （1）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 。 （2）玉顆姍姍下月輪 ，殿前拾得露華新。 （3）清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ，路上行人欲斷魂。 （4）留連戲蝶時(shí)時(shí)舞， 自在嬌鷹恰恰啼 。 　八、口語交際。 　　　北京奧運(yùn)快要舉行了，為了迎接奧運(yùn)，你作了哪些準(zhǔn)備？ （略） （二）閱讀與訓(xùn)練。 (一)課內(nèi)閱讀 元宵上市，春節(jié)又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪了都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。 小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂的日子。 1、文段選自 老舍 寫的 《北京的春節(jié)》 2、多音字組詞。 pū( ) 　 　 zhun( )　　 zhēng( ) 鋪 傳 正 p( )　 　 chun( )　 　zhng( ) 3、按一定的順序排列下面的詞語。 重陽 春節(jié) 端午 元宵 中秋 春節(jié) 春節(jié) 端午 中秋 重陽 4、文中劃“〓”的句子說明了 花燈多 ， 用“有的……有的……有的……有的……”寫一句話。 5、劃波浪線的句子是 過渡 句，在文中起 承上啟下 作用。 6、說說你是怎樣過元宵節(jié)的，簡(jiǎn)單寫一寫。 （略） （二） 趙 麗 趙麗是六年級(jí)的學(xué)生。在學(xué)校老師和同學(xué)都叫她趙麗，一回到家里，媽媽卻叫她“麗麗”。 趙麗明明是爸爸媽媽唯一的女兒，可是最近媽媽老是說她有兩個(gè)麗麗。這兩個(gè)麗麗，一個(gè)在學(xué)校，一個(gè)在家里。 媽媽說啦，在學(xué)校的麗麗，可是個(gè)好孩子。上課專心聽講，積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問題，做作業(yè)非常認(rèn)真，從不寫一個(gè)錯(cuò)字，一道錯(cuò)題；前半學(xué)期學(xué)校舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，六年級(jí)組麗麗獲得第一名；她在搞好自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還包了幾個(gè)差生，抽時(shí)間幫他們實(shí)習(xí)功課。老師表揚(yáng)麗麗，大家評(píng)選麗麗為?！叭脤W(xué)生”和“文明少年”。這樣的麗麗媽媽當(dāng)然喜歡。 媽媽遺憾地說（：“）家里的麗麗和學(xué)校的麗麗完全不同(,)都已經(jīng)11歲了(,) 還很嬌氣(.) 飯不合口味就皺著眉頭(,) 瞪著飯菜(,) 不動(dòng)碗筷(.) 媽媽叫她掃地就把嘴巴噘得老高(,) 不情愿在地上畫個(gè) (‘) 一 ( ’)字(,) 把掃帚一扔了事(.) 說輕了不當(dāng)一回事(,) 就重了就跺腳哭鼻子(.) 這樣的麗麗媽媽當(dāng)然不喜歡(.”) 媽媽語重心長(zhǎng)地說：“如果有人問我要哪個(gè)麗麗，我會(huì)明確地告訴他，我只要學(xué)校的那個(gè)麗麗！” 聽了媽媽的話……（ 略 ） （1）給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）從文中找到下列詞語的反義詞。 批評(píng)——（ 表揚(yáng) ） 討厭——（ 喜歡 ） （3）用“ ”在文中畫出描寫麗麗外貌神態(tài)的語句。 （4）文章的第三段從三個(gè)方面寫出麗麗在學(xué)校的表現(xiàn)，請(qǐng)你用“小標(biāo)題”的形式概括這三個(gè)方面的內(nèi)容。 1、上課專心聽講 2、 做作業(yè)非常認(rèn)真 3幫同學(xué)實(shí)習(xí)功課 （5）這篇文章告訴了我們什么？ （６）文中“……”省略了結(jié)尾，請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容在橫線上補(bǔ)充完整。 （三） 作文。 每個(gè)地方的風(fēng)俗都不一樣，特別是有些少數(shù)民族的風(fēng)俗奇特而有趣，你了解哪些地方的風(fēng)俗習(xí)慣呢？請(qǐng)你用一篇文章給大家簡(jiǎn)單地介紹一下。 天祿小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第三單元練習(xí)卷 （一）積累與運(yùn)用 一、 讀得迅速又標(biāo)準(zhǔn)，寫得整齊又漂亮。 shū j kǒnɡ b m ɡuǐ yn jn （書籍 ） （ 恐怖 ） （ 魔鬼 ） （ 嚴(yán)峻 ） cn fi wnɡ shnɡ chuī yān ji jiu （ 殘廢 ） （ 旺盛 ） （ 炊煙 ） （ 舅舅 ） 二、給下面帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“---”標(biāo)出來。 勉強(qiáng)（qing qiǎng） 滿臉橫肉（hng hng） 暫時(shí)（zn zhn） 　僻靜（b p） 夾衣（jiā ji） 被難日（nn nn） 三、區(qū)別形近字，組詞。 鴻（ ） 籍（ ） 峻（ ） 飲（ ） 漸（ ） 藉（ ） 竣（ ） 炊（ ） a) 照樣子，比一比，看誰詞語對(duì)得妙。 例：印象——深刻的印象 態(tài)度——（ ） 目光——（ ） 渴望——（ ） 戰(zhàn)斗——（ ） 例：工作——扎實(shí)地工作 學(xué)習(xí)——（ ） 打擊——（ ） 沉思——（ ） 讀書——（ ） 五、讀下面的句子，看看每一組帶點(diǎn)的詞在感情色彩上有什么不同，在括號(hào)里填上序號(hào)。 A 褒義 B中性 C貶義 （１） 在這次奧運(yùn)會(huì)的馬拉松比賽中，非洲選手取得了好成績(jī)。（ B ） （２） 這次“馬拉松”會(huì)議開了半個(gè)月了，還沒有就雙方合同的問題達(dá)成協(xié)議。 （ C ） （３） 剛上火車我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)農(nóng)村孩子，一路上我們談得很投機(jī)。（ A ） （４） 對(duì)待那些投機(jī)倒把的人要從嚴(yán)查處。（ C ） （５） 商店里的柜臺(tái)上擺著光彩奪目的各種絲綢。（ B ） （６） 小剛在比賽中得了第一名，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺得很光彩。（ A ） 八、 判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的打“”。 1．“興旺”的“興”音序是xīng,，“興旺”的近義詞是“興盛”。（ √ ） 2．“五湖四?！钡囊馑际恰拔鍌€(gè)湖、四個(gè)?！?。 （ ） 3．“用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來”中的“這樣的方法”是指開追悼會(huì)，這句話寫明了追悼會(huì)的意義。 （√ ） 4．課題“十六年前的回憶”點(diǎn)明了文章的中心思想。 （ ） 五、修改病句。（用修改符號(hào)） （1） 小紅很會(huì)寫文章，不到半小時(shí)才把草稿打好了。 （2） 學(xué)前班的同學(xué)們把桌子擦得干干凈凈、整整齊齊。 （3） 我們班的小明是一個(gè)很好的優(yōu)秀學(xué)生。 九、 口語交際。 學(xué)了《為人民服務(wù)》，你打算如何做？ a) 閱讀，回答問題。 （一） 郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫?，為全軍打開殲滅敵軍的道路。大約一切準(zhǔn)備工作都完成了。這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手夾著自制的煙卷（ｊｉǎｎ ），拿著火柴盒，一手輕輕地劃著（ｚｈｏ ）火柴。他并沒有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝（ｓ ī ）上的一本破書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地深思著。 １、 在文中括號(hào)里給帶點(diǎn)的字填上正確的讀音。 2、郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？ 愛學(xué)習(xí)，關(guān)心下一代 3、在文中找出表示郝副營(yíng)長(zhǎng)動(dòng)作、表情的詞語分別用“——”和 “ ”畫下來。 （二） 父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。 1、寫出近義詞。 安定（ 鎮(zhèn)定 ） 占據(jù)（占領(lǐng) ） 沉著（冷靜 ） 2、文中的破折號(hào)表示（ 解釋說明 ） 3、用“ ”畫出父親神態(tài)的語句。 4、“偉大的力量”指的是什么？“他臉上的表情非常安定，非常沉著?！钡脑蚴鞘裁?？ 答：指對(duì)于革命事業(yè)的信心。 答：原因相信革命必勝。 5、你覺得文中的父親是個(gè)怎樣的人？ 答：堅(jiān)強(qiáng)、臨危不懼。 （三）爸爸錯(cuò)怪了我 課文課上，王老師正在范讀課文，她的語調(diào)十分悅耳（ 動(dòng)聽 ），我們都聽得入了神。忽然，我聽到王老師把“蘿卜”的“卜”讀成了“b”。 “老師，您讀錯(cuò)了，該讀‘卜（bo）’?！蔽艺酒饋碚f道。老師先是一愣，接著，她查字典，并微笑著對(duì)大家說：“劉明同學(xué)的意見是對(duì)的?！? 放學(xué)回家后，我把語文課上發(fā)生的事告訴了爸爸，沒想到爸爸發(fā)火（ 生氣 ）了，他沖著（對(duì)著 ）我說道：“你還懂不懂禮貌？你這是不尊重老師的行為?！蔽医忉屨f：“老師說過，人不可能十全十美，誰要是有了錯(cuò)，大家應(yīng)該幫助他改正?！? 這下　　　爸爸更火了　　　他拍了拍桌子　　　加大嗓門說　　你還嘴硬　　　老師是你的長(zhǎng)輩　　亂提意見　　　這還了得　　“這是你的看法，我們老師可從來沒有這樣說過?！蔽亦街燧p聲說。誰知爸爸聽見了，走過來，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。 第二天，王老師知道了這件事，就到我家來訪問。她對(duì)我爸爸說：“昨天，劉剛同學(xué)給我指出讀錯(cuò)的字音，這是正確的。你想，若（假如 ）不給我指出，同學(xué)們都按我的讀法去讀，不就造成知識(shí)上的錯(cuò)誤了嗎？劉剛這樣做，對(duì)我，對(duì)大家都有好處?！? 爸爸說：“可這樣不就亂了套了嗎？學(xué)生提開了意見，老師還怎么管理學(xué)生？” “這要看學(xué)生提的什么意見，只要正確合理，就應(yīng)該按學(xué)生說的去做。人無完人，老師也不例外，也會(huì)有做得不妥需要?jiǎng)e人提醒的時(shí)候呀！”王老師親切地說。 聽了老師的話，我激動(dòng)地說：“您真是個(gè)好老師！” 王老師走后，爸爸摸著我的頭說：“爸爸是死腦筋，王老師說得對(duì)，爸爸錯(cuò)怪了你?！? （1）把短文中加點(diǎn)的詞語換成能解釋它的另一個(gè)詞，填入括號(hào)。 （2）找出文中反映時(shí)間推移的四個(gè)詞語，抄在下面括號(hào)里。 （課文課上）→（放學(xué)回家后 ）→（第二天 ）→（王老師走后） （3）找出跟文中畫線的語句相照應(yīng)的一句話畫上“ ”；找出跟短文題目相照應(yīng)的一句話，畫上“ ”。 （4）短文中“爸爸”錯(cuò)在 怪錯(cuò)我 （5）“老師先是一愣”的原因是 我指出老師讀錯(cuò)音 （6）用“——”畫出老師跟爸爸說的話，從中你明白了什么？ （人無完人） （７）給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （三）作文。 每個(gè)人都有自己的理想，你的理想是什么呢？請(qǐng)以《我的理想》為題，寫一篇習(xí)作。 天祿小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元練習(xí)卷 （一）積累與運(yùn)用 yē chōu zh qiǎo jīnɡ ɡuāi 一、讀得迅速又標(biāo)準(zhǔn)，寫得整齊又漂亮。 （ 乖巧 ） （ 精致 ） （ 抽噎 ） 二、給下列多音字組詞。 逮 jiē （ ） dǎi （ ） 結(jié) ji （ ） di （ ） 縫 nn （ ） fnɡ （ ） 難 nn （ ） fnɡ （ ） 三、比一比，再組詞。 磨 （ ） 銹 （ ） 櫥 （ ） 摩 （ ） 繡 （ ） 廚 （ ） 匣 （ ） 抒 （ ） 裙 （ ） 巨（ ） 揉 （ ） 群 （ ） 四、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 近義詞：乖巧（ 聽話 ） 精致（精細(xì) ） 清楚（ 清晰 ） 指望（希望 ） 反義詞：難受（ 舒服 ） 擔(dān)心（ 放心 ） 寒冷（ 溫暖 ） 痛苦（ 愉快 ） 五、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。 即使……也…… 不但……而且…… 只要……就…… 雖然……但是…… 1．王小花同學(xué)的學(xué)習(xí)（雖然 ）很好，（但是 ）她從來不驕傲。 2.（只要 ）你肯下功夫，（就 ）一定能把事情辦成。 3.小剛（不但 ）學(xué)習(xí)好，（而且 ）還是個(gè)樂于助人的好學(xué)生。 4.（即使 ）是再大的困難，（也 ）沒有把他們嚇倒。 六、修改病句。 1.這篇習(xí)作的詞語和句子都很通順。 2.南湖大橋因?yàn)閳?jiān)固，所以美觀。 3.多種多樣、種類繁多的鮮花競(jìng)相開放，真是百花齊放。 4.今天老師講的知識(shí)，我基本上全掌握了。 5.掌握了寫作方法，習(xí)作水平提高很快。 七.填空。 ①正直是______________。 ②______________ ，不應(yīng)該隨意虛擲。 ③人是為了______________。 （二）閱讀與訓(xùn)練。 （一）閱讀并回答問題。 小女孩只好赤著腳走。一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)錢。 可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘還了這個(gè)。 她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。 1、文段選自（丹麥）作家（安徒生）寫的（《賣火柴的小女孩》 ）。 2、把“誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)錢?！备膶懗煞磫柧?。 誰買過她一根火柴，誰給過她一個(gè)錢呢？ 3、用“ ”畫出描寫小姑娘看上去很美麗的句子。 4、小姑娘對(duì)自己的“美麗”沒注意，那么她注意的是什么呢？ 有沒有賣過火柴 5、這么冷的天，小姑娘不敢回家，原因有兩個(gè)，一是因?yàn)?沒賣過火柴 ；二是因?yàn)? 家里也很冷 。 6、仿寫詞語。 哆哆嗦嗦 （ ） （　　　　　?。? 　又冷又餓?。ā　　　　　　。。ā　　　　　。? 7．下面的句子用了什么修辭手法？把答案寫在括號(hào)里。 （1）　她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷 ，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。( 排比 　　 ) （2）她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？(反問 　 ) （3）只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。(比喻 ) （4）一條清新的小溪流從蜿蜒的山澗里輕快地跑下來，她高興地唱著：“淙淙淙，嘩嘩嘩，今天我去新的家?！保〝M人　　?。? ８、我發(fā)現(xiàn)破折號(hào)的用法有：①表示底下是解釋、說明的部分。②表示意思的遞進(jìn)。③表示意思的轉(zhuǎn)折。④表示聲音會(huì)停頓或延長(zhǎng)。 下面句子屬于種用法，在括號(hào)里填上序號(hào))： A．因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。(② 　　) B．那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。( ① 　) C．團(tuán)結(jié)——批評(píng)和自我批評(píng)——團(tuán)結(jié)。(③　 ) D．“兩——袖——清——風(fēng)!”于謙說完哈哈大笑起來。(④ 　　) （二）人蛇大戰(zhàn) 20世紀(jì)70年代初，美國(guó)對(duì)越南發(fā)動(dòng)過一場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。最近，隨著美國(guó)和越南關(guān)系解凍，美國(guó)公布了一些鮮為人知的絕密資料。據(jù)其中一份資料披露，在越南戰(zhàn)場(chǎng)上，美軍曾遭遇蛇的報(bào)復(fù)，士兵傷亡慘重。 1970年夏季的一天，美軍第七軍團(tuán)某連上尉馬丁帶領(lǐng)100余名全副武裝的士兵日夜兼程，于午夜時(shí)分進(jìn)入了預(yù)定的潛伏地帶。隨即，馬丁派出幾十個(gè)身強(qiáng)力壯的士兵到河谷去背石頭，其他人則原地警戒待命。 士兵們走到河邊，一個(gè)士兵拆開一塊石頭后，無意中看到石塊下有兩條杯口粗的大蛇扭纏在一起。出于好奇，他用刺刀把蛇挑了起來。這下可糟了，受到驚嚇的毒蛇一下子躥了起來，還沒等他作出反應(yīng)，就張開長(zhǎng)有毒牙的大嘴，狠狠地咬了他一口。這名士兵的臉上立刻血流如注，等同伴撲上來營(yíng)救時(shí)已經(jīng)來不及了。他們不敢開槍，紛紛拔出匕首，一刀一刀揮刺過去。一條蛇被殺死，另一條負(fù)傷，鉆進(jìn)石縫中逃生。幾分鐘之后，他們準(zhǔn)備離開河灘的時(shí)候，突然四面八方響起了“咝咝”聲，眾人正感到有些茫然，不知所措的時(shí)候，驀地從黑漆漆的石縫里一下子鉆出上百條黑綠相間的大蛇。士兵們急忙拔出腰間佩帶的匕首向蛇群亂砍過去，一時(shí)間人蛇戰(zhàn)成一團(tuán)，毒蛇瘋狂地咬噬士兵。數(shù)十名中毒的士兵倒在地上命喪黃泉，只有幾個(gè)行動(dòng)敏捷、受傷較輕的士兵僥幸逃回營(yíng)地?？墒菑?fù)仇心切的蛇很快就跟蹤而來。原來蛇和蛇之間是靠一種特殊的氣味彼此聯(lián)絡(luò)的。四面八方的毒蛇憑著敏銳的嗅覺，順著傷兵逃走的路線追來，在美國(guó)兵的營(yíng)地形成了一個(gè)包圍圈。 沒多久，蛇群的先鋒部隊(duì)進(jìn)入營(yíng)地。負(fù)責(zé)警戒的哨兵因害怕附近有越軍哨兵而不敢開槍，只能用刺刀來刺殺，雪亮亮的刀刃上不一會(huì)兒就沾滿了血肉模糊的蛇肉，地上橫七豎八地躺著幾十條蛇的尸體。但是蛇群的“大軍團(tuán)”蜂擁而至，遍地密密麻麻。它們把營(yíng)地圍得水泄不通，把包圍圈越縮越小，轉(zhuǎn)瞬間便沖到了每個(gè)人的身邊。它們昂起頭，隔著士兵厚實(shí)的軍服，用長(zhǎng)而尖的毒牙咬破衣服，進(jìn)而咬進(jìn)肉里。馬丁也被蛇咬傷了，雖然作了傷口處理，終因中毒太深而奄奄一息。他命令士兵把手榴彈、地雷里的炸藥取出來，撒在營(yíng)地周圍，濃烈的硫磺味使蛇群不敢靠近。不料，一場(chǎng)從天而降的大雨把炸藥沖得一干二凈。馬丁在咽氣前，終于發(fā)出了“火速撤退”的最后命令。這個(gè)連最后生還者只有12人。 1、下面注音完全正確的一組是（ B ）。 A、鮮為人知（xiān） 潛伏（qin） 披露（lu） 匕首（bǐ） B、鮮為人知（xiǎn） 潛伏（qin） 披露（l） 匕首（bǐ） C、鮮為人知（xiǎn） 潛伏（qiǎn） 披露（l） 匕首（bǐ） 2、詞語積累。 （1）文中用哪些詞語描寫了被毒蛇咬傷的士兵？ 口吐白沫 神志不清 一命嗚呼 命喪黃泉 （2）文中用哪些詞語描寫了毒蛇“大軍團(tuán)”？ 蜂擁而至 密密麻麻 3、連線。 敏銳的 硫磺味 厚實(shí)的 軍服 濃烈的 嗅覺 血肉模糊的 大雨 從天而降的 蛇肉 4、把下列句子變?yōu)椤氨弧弊志洹? （1）他用刺刀把蛇挑了起來。 蛇被他用刺刀挑了起來。 （2）一場(chǎng)從天而降的大雨把炸藥沖得一干二凈。 炸藥被一場(chǎng)從天而降的大雨沖得一干二凈。 5、是什么原因引起了這場(chǎng)人蛇大戰(zhàn)？ 答： 人驚擾了蛇的生活，殺死了它們的同伴，蛇瘋狂報(bào)復(fù) 6、100余名全副武裝的士兵，最后剩下了多少人？這使你想到了什么？ 答：只剩下12人。（感情略） （三）習(xí)作。 《魯濱孫漂流記》的讀后感 要求：讀后感，重在有感，重在能聯(lián)系自己的生活實(shí)際——特別是“學(xué)會(huì)生存”方面，要語言真實(shí)自然，避免表決心式的感想。 天祿小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五、六單元練習(xí)卷 （一）積累與運(yùn)用 yu o qinɡ wn y rnɡ 一、讀得迅速又標(biāo)準(zhǔn)，寫得整齊又漂亮。 （　榮譽(yù)　 　?。　　。ā☆B強(qiáng)　　　　?。。ā″塾巍　　　。? ｄｎshēnɡ jin sh ln xun （　絢爛　　　?。　　。▽?shí)踐　　　　　?。　　。ā　≌Q生　　　?。? 二、比一比，再組詞。 侵（ ） 倫（ ） 捐（ ） 澡（ ） 浸（ ） 論（ ） 絹（ ） 燥（ ） 銜（ ） 蝕（ ） 誕（ ） 域（ ） 街（ ） 濁（ ） 延（ ） 或（ ） 三、選詞填空。 平靜 安靜 寂靜 1.山村的夜晚十分（寂靜 ）。 2.當(dāng)老師走進(jìn)教室的時(shí)候，教室里立刻就（ 安靜 ）下來了。 4.暴風(fēng)雨過后，海面馬上又恢復(fù)了（平靜 ）。 美麗 美妙 美觀 1.課堂上，一陣陣（美妙 ）的歌聲從教室里傳了出來。 2.這件東西不僅（ 美觀 ）大方，而且經(jīng)濟(jì)實(shí)用。 3.她長(zhǎng)著一雙（美麗 ）的大眼睛，可愛極了。 四、按要求改寫句子。 1.（縮句）大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。 大家接待客人。 2.（改成“把”字句）戰(zhàn)士們消滅了敵人。 戰(zhàn)士們把敵人消滅了。 3.（改成第三人稱轉(zhuǎn)述句）。 奶奶對(duì)小明說：“我小時(shí)候可沒有你這么舒服?！? 奶奶對(duì)小明說，她小時(shí)候可沒有小明這么舒服。 4．（修改病句）愛說臟話的人，是一種極不文明的習(xí)慣。 愛說臟話是一種極不文明的習(xí)慣。 （二）閱讀與訓(xùn)練。 （一） 洗澡水的旋渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。 科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 1、這段文字要說明的觀點(diǎn)是 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 ，作者用了三個(gè)事例來說明，分別是：洗澡水的旋渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng) 。 2、第1段文字在全文中的作用是 過渡作用 3、讀畫線句子，說說“見微知著”是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系？ 4、“打破沙鍋問到底”是一句（ 諺語 ），表達(dá)了（ 鍥而不舍 ）的精神。 5、這段話選自（ 葉永烈 ）寫的（《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 》 ），題目的含義是 （二）可愛的小溪流 暑假里的一天，我跟著胡阿姨來到了新安江的一個(gè)小山村。在那里,我最喜愛的就是那條美麗、恬靜、可愛的小溪。是它在短短的十天里給我?guī)砹藷o窮的歡樂。 小溪流是美麗的。溪水晶瑩透亮,太陽照在水面上,水面一閃一閃的,像是點(diǎn)綴著一顆顆閃亮的星星。啊,美麗的小溪流,你就像是一條銀光閃爍的綢帶,給小山村鑲上了一道美麗的花邊。 小溪流是恬靜的。它總是那樣靜靜地、緩緩地流淌著,流淌著。偶爾,它也會(huì)濺起一朵朵小小的浪花,但仍然是靜靜的,緩緩的。它不像是那種搗蛋的小男孩,亂蹦亂跳；也不像是那種愛說話的小女孩,嘰嘰喳喳。噢,它是一個(gè)文靜害羞的小姑娘,見了我們正不好意思呢! 小溪流是可愛的。水底鋪著一層美麗的卵石,它們大小不一,形狀各異,色彩斑斕；有的像一片葉子,有的像一塊夾心餅干,有的像玻璃彈子,還有的像雞心墜子。它常常引得我們趴在溪邊,看到發(fā)呆。有時(shí),我們會(huì)為了一塊石頭爭(zhēng)得不可開交。當(dāng)然,我們也常常跳下水去,興致勃勃地采集那些美麗的石子。 站在水中,不時(shí)有小魚和小蝦撞在我們的腿上,怪癢癢的。我們（只要 ）用手輕輕地捧起一捧水,手掌中（ 就 ）會(huì)留下幾只活蹦亂跳的小魚和小蝦。有一次,我們還意外地捉到了幾只半個(gè)手掌大的螃蟹，一路歡呼著沖回家,逼著大人快點(diǎn)燒,當(dāng)通紅的螃蟹剛一上桌,就立刻被我們搶了個(gè)碗底朝天…… 啊,可愛的小溪,你給我的暑假生活增添了無窮的樂趣! 1.在（ ）中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語造一個(gè)句子。 2.文中的省略號(hào)表示（② ）。 ①說話斷斷續(xù)續(xù) ②語言、動(dòng)作的省略 3.這篇短文的敘述順序是（② ）。 ①事情的發(fā)展順序 ②總—分—總的順序 ③時(shí)間的變換順序 4.在文中找出一個(gè)比喻句，寫在橫線上，并完成填空。 啊,美麗的小溪流,你就像是一條銀光閃爍的綢帶,給小山村鑲上了一道美麗的花邊。 這句話把小溪流 比做 綢帶 。 5.作者描寫小溪是恬靜的，把它比作是一個(gè) 文靜害羞的小姑娘 。 6.這篇短文主要抓住溪流（美麗）、（恬靜）、（可愛）的特點(diǎn)來寫。寫“可愛的小溪流”，主要是從哪幾方面寫的？ 1、卵石 2、魚蝦 7、用“——”找出相照應(yīng)的句子。 ８、讀了短文，你喜歡這條溪流嗎？為什么？ 七、作文。 題目：《老師，謝謝您》 要求：1.敘述清楚，有條理。 2.能夠抓住重點(diǎn)，事例典型、具體，有真情實(shí)感。 3.500字左右。