三年級一單元《我們的學校》.doc

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教學設計者：韓曉萍 1、我們的學校 一、教學目標： 1、 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。 2、 結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。如：“坐落”“晨曦”“掩蔽”等詞語。 3、 有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思， 感受山里孩子的成長快樂，增強對學校生活的熱愛。 二、 教學重點： 1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。 　　2、理解課文并背誦。 三、教學難點： 1、 練習運用多種方法理解積累詞語。 2、 理解最后兩句話的意思， 感受山里孩子的成長快樂，增強對學校生活的熱愛。 四、課前準備： 教師：課件、生字卡片 學生：課前參觀學校，了解農(nóng)村學校，預習生字詞，熟讀課文。 五、教學過程： （一）、創(chuàng)設情境導入新課 1、同學們好，今天我們一起來學習第一課，我們的校園。請看這些圖片，同學們你們能猜出這是學校的哪個地方嗎？ 2、談話導入：看到熟悉的校園，孩子們一定很高興吧！能說說你最喜歡學校的哪個地方嗎？ （有的同學說喜歡學校的操場，有的同學說喜歡學校的多功能教室，還有的同學說喜歡學校的微機室。） 3、我們能否用這樣的句式再來說一說。 出示：我愛校園的（ ），因為（ ）。 4、今天，我們將走進大山里的一所學校，看看大山的孩子，他們也有一種快樂，并讓人陶醉，讓人感動。請大家一起讀課題。（展示課題：我們的學校）同學們?nèi)绻サ粽n題當中的“我們的”再讀一讀，感覺有什么不同？對，就讓我們再用自豪的語氣再讀課題。 （二）、初讀課文學習生字 1、 讓我們來看看山里孩子是怎樣向我們介紹自己學校的，請孩子們自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀課文中如果遇到生字，生詞可多讀幾遍，開始吧！ 2、 孩子們課文都讀好了吧，課文中的生字都能認了嗎？咱們來試試吧。每個生字讀兩遍。（課件展示文中生字）本課生字中要特別注意“室，筍，領(lǐng)，巾，茁”的讀音，我們再把這五個生字讀兩遍。同學們能說說你是怎樣記住這些生字的嗎？ （有的同學用了加一加的方法記住了校；有的同學用了減一減的方法記住了巾；有的同學用換一換的方法記住了茁，還有的同學用形近字區(qū)分的方法記住了拔。） 3、 在書寫本課生字時我們還要特別注意“筍”和“旗”的寫法。（課件展示）書寫“筍”字時，要注意上邊的竹字頭寫的扁平一點，我們一起來書空一下這個字。書寫“旗”字時，除了要留意把方字旁寫得瘦長一些以外，還要留意人字頭的寫法。 4、 同學們.把這些生字放到詞語中，你們還能認識嗎?咱們來讀讀吧！每個詞讀兩遍。 （三）、再讀課文整體感知 1、同學們讀得真不錯，現(xiàn)在讓我們再來讀課文，邊讀邊想這所學校給你留下了什么印象？ （有的同學說這所學校很美麗，有的同學說在這所學校里學習很快樂，還有的同學說這所學校讓他很向往。） 2、同學們課文是從哪兩個方面來寫學校的呢？ 3、對，是從（師指導概括出）“景——人”來寫的。（課件展示板書） 4、作者是如何具體的由景到人描述校園的，請同學們快速默讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容完成以下填空。（很多同學都完成了，咱們一起來對一對，我們的答案都填正確了嗎？） 我們的學校坐落在（ ），坐落在（ ）。（ ），飄著歌聲。（ ），蕩著笑語。（ ）響起，同學們飛進教室。山間的新筍，（ ），山里的孩子，（ ）。 5、我們的學校美嗎？讓我們帶著贊美的語氣再讀課題。（課件展示） 6、課文不僅寫得美，在文中還藏著好多優(yōu)美的四字詞語。我們把它們找出來讀一讀好嗎？（課件展示）注意每詞讀兩遍。 （四）學習“景美”。 1、課文由景入手描寫了我們的校園，可課文的哪些自然段是在寫景的呢？（對，好多同學都找到了1.2自然段。） 2、現(xiàn)在咱們就來讀一讀課文的1——2自然段。讀后想一想你能用一個詞來形容學校嗎？（板書：景美） 3、同學們概括得非常準確，可哪些句子具體地描寫出了校園的美麗呢？ 4、有的同學找到了這句話，有的同學還找到了這句話，還有的同學找到了這句話。（課件逐一展示三個句子）同學們真會讀課文，就讓我們美美地來讀讀這三句話吧！ 5、美讀。 過渡：在這樣美的學校里，學生們是怎樣學習生活的，他們又會有怎樣的感受呢？ （五）學習“人歡” 1、請同學們自讀課文3——9自然段。說說孩子們在學校里過著怎樣的生活？也用一個詞來概括。（板書：人歡） 2、真好，可哪些句子又寫出了同學們的快樂呢？ 指點：我們可以從學習的快樂和活動的快樂兩方面去尋找相關(guān)的句子。 3、在學習的快樂中很多同學找到了第5自然段。在這個自然段中哪些語句具體地讓我們感受到同學們是在快樂地學習。 （1）（展示：同學們像喜鵲似的飛進了教室。）有的同學找到了這一句，這是一個比喻句，從這個句子中的哪些詞我們能感受到同學們學習的快樂呢？（課件點紅喜鵲和飛進）同學們說得很好，對正是因為快樂，他們才會像喜鵲一樣飛進教室。 （2）還有的同學找到了這一句，（展示：一雙雙眼睛在探求，一對對耳朵在諦聽。）這里的探求和諦聽是什么意思呢？（結(jié)合生活實際，理解“探求、諦聽”）對，探求是探索追求，諦聽就是認真仔細地聽。 （3）學到這里能說說你覺得山里孩子在學校中是怎樣學習的呢？對，他們熱愛著學習并快樂地學習著。 4、同學們，我們還從哪些語句體會到了孩子們活動的快樂？（課件展示：飄著歌聲，蕩著笑語，林間閃閃的紅領(lǐng)巾）我們把這三個句子讀一讀吧。 請看課文插圖，想像他們游戲的情景并用自己的話來說一說吧。 5、同學們說得真好，現(xiàn)在咱們再讀一讀課文的7——9自然段，思考：寫孩子，為什么又寫到了春筍？他們之間又有著怎樣的聯(lián)系呢？（課件展示） 6、同學們我們的學校又怎樣呢？我們也來寫一寫我們的學校吧。（課件展示） 7、看來同學們都很喜歡自己的學校，課后就讓我們?yōu)樽约旱膶W校寫寫廣告詞吧。 也可以寫一首小詩歌。 可以畫一畫美麗的校園。 可以唱一唱。 還可以……（用自己的方式去贊揚自己的學校。）