二年級(jí)書法藝術(shù)教案.doc

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二年級(jí)書法藝術(shù)教案 第一課、 書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解書法藝術(shù)。 2、了解書法藝術(shù)的發(fā)展歷史。 3、了解書法的字體有哪些。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)生通讀課文 1、學(xué)生借助拼音讀課文，不會(huì)的生字可以問(wèn)同桌或老師。 2、教師指導(dǎo)讀課文。 二、講解 1、向?qū)W生講解我國(guó)最早的文字是甲骨文，是有河南的倉(cāng)碩整理出來(lái)的。 2、1899年在安陽(yáng)殷墟遺址出土的甲骨文是至今發(fā)現(xiàn)最早的較成熟的文字。 3、漢字經(jīng)歷了甲骨文、篆書、隸書、楷書，同時(shí)出現(xiàn)了草書和行書。 4、秦代通行的文字是小篆，相傳是李斯整理創(chuàng)作。 5、隸書產(chǎn)生于秦代末年，盛行于漢代，到了東漢，隸書已經(jīng)十分成熟了。 6、楷書也叫真書、正書，是我們學(xué)習(xí)書法的典范。 7、行書是介于楷書與草書之間的書體，易寫易認(rèn)，動(dòng)美流暢，是一種既美觀又實(shí)用的書體。 三、課外延伸 1、給家長(zhǎng)介紹書法的發(fā)展史。 2、找一找各種書體。 教學(xué)反思： 第二課 、 左偏旁（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解左偏旁的重要性。 2、能夠正確書寫左偏旁。 3、正確書寫單人旁、雙人旁、豎心旁等左偏旁。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，左偏旁是很重要的一類。種類很多，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)左偏旁。 2、在書寫過(guò)程中我們要把偏旁搭配好，這樣寫出來(lái)的生字才會(huì)形態(tài)很美。 二、講解 1、學(xué)習(xí)單人旁 撇斜直，豎居中，撇豎長(zhǎng)短約相等。 2、學(xué)習(xí)雙人旁 上撇短，下撇長(zhǎng)， 起筆在一豎線上。 3、學(xué)習(xí)豎心旁 左點(diǎn)長(zhǎng)，右點(diǎn)平， 兩點(diǎn)與豎不相連。 三、描一描，寫一寫 1、看一看，想一想，這三個(gè)偏旁的形態(tài)有哪些共同點(diǎn)？ 2、左窄右寬，左低右高，兩點(diǎn)對(duì)稱。 3、學(xué)生描寫。 四、想一想，練一練 1、練習(xí)書寫。 2、教師巡視，指導(dǎo)。 3、作業(yè)評(píng)比。 五、聽(tīng)故事，學(xué)做人 向?qū)W生講《王獻(xiàn)之習(xí)字秘訣》的故事。 教學(xué)反思： 左 偏 旁 (二) ── 禾木旁 木字旁 ［教學(xué)過(guò)程］ （一）欣賞佳作,激趣導(dǎo)入。 （多媒體出示課件） 　　師：同學(xué)們，大家好，我姓孫，來(lái)自江蘇省鹽城市建軍路小學(xué)，我們學(xué)校是全國(guó)書法藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都練書法，今天孫老師帶來(lái)了一些書法作品。（學(xué)生音樂(lè)聲中欣賞各種書法作品。）看，這兩幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品,多么靈動(dòng)有力啊!這兩幅是我國(guó)現(xiàn)代書法家啟功先生的作品，柔中有剛。這幅是我們學(xué)校三（1）學(xué)生沈 同學(xué)的作品，她的字雖然仍顯稚嫩，但清秀端莊。下一幅呢，咦，這兒空著呢，有誰(shuí)知道為什么嗎？ 生：這里在等我們寫的作品呢！ 師：是的，大家真聰明，這兒正等著你們的作品呢，今天我們把寫得最好的作品放在這兒，來(lái)做回小小書法家！ （二）學(xué)習(xí)新知,揭示規(guī)律 1、觀察六個(gè)字，找出規(guī)律 （1）師：瞧，這兒來(lái)了六位字寶寶，認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀） 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ (出示課件相、林、柱、和、種、租、) 生：是木字旁和禾木旁的字。 生：有的字是左窄右寬。 2、揭示課題 師：同學(xué)們的眼睛真亮，一下子就看出來(lái)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)木字旁和禾木旁以及相關(guān)的字。首先，我們一起看木字旁，睜大眼睛仔細(xì)觀察，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫好這個(gè)偏旁呢？ 生：橫微微向上斜。 生：垂露豎要寫的直。 生：捺要改成點(diǎn) 師邊示范寫木字旁邊小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)觀察，大家說(shuō)的都是正確的。 木字旁在豎中線的左邊，要寫的窄而長(zhǎng)。第一橫微微右上斜，第二筆是垂露豎是這個(gè)偏旁的主干，要寫得挺直有力；撇畫向右下行筆，要直，彎度不能大，也不要寫得太長(zhǎng)；為避讓右邊，最后一筆捺改為右點(diǎn)，垂在下方?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫一寫吧，描兩個(gè)，寫兩個(gè)。寫字時(shí)要邊寫邊想木字旁的書寫要領(lǐng)，并注意握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 師：寫好了嗎，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把自己寫的給大家欣賞一下？ （生上臺(tái)展示） 師：你們覺(jué)得他寫的怎么樣，給點(diǎn)建議吧！ （1）你說(shuō)的真好，要是把垂露豎寫得再有力點(diǎn)就更好看了！ 師：還有誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下？大家給點(diǎn)建議吧！ （2）是的，你真會(huì)觀察，撇不能寫的太彎。 師：從同學(xué)們剛才的寫的字中，我看出了大家在寫木字旁是都注意到了垂露豎要寫的挺直而有力，右點(diǎn)為避讓，垂在下方。在我們掌握的偏旁的書寫之后，我想這些字就不會(huì)難倒我們了。 （出示相、林、柱） 師：讓我們仔細(xì)觀察木字旁的這3個(gè)字，除了可以看出左窄右寬，在左右的長(zhǎng)短方面又有什么發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)愿意將你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享？ 生：相，左右相等，左長(zhǎng)右短。 生：林，左窄右寬，左低右高。 生：柱，左窄右寬，左長(zhǎng)右短。 師邊示范寫邊小結(jié)：大家觀察的非常仔細(xì)，說(shuō)的很正確；柱，左窄右寬，左長(zhǎng)右短寫時(shí)要注意三橫之間距離要相等；林，左窄右寬，左低右高，撇要穿插在點(diǎn)的下方,捺要寫得舒展；相，左右相等，左長(zhǎng)右短。 師：同學(xué)們，我們的小博士給我們寫了一封信，一起來(lái)看看吧！ （播放課件） 師：看明白了嗎，我們一起來(lái)寫一寫這幾個(gè)字，描一個(gè)，寫一個(gè)。寫字時(shí)要邊寫邊想這幾個(gè)字的書寫要領(lǐng)，并注意寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。 （音樂(lè)響起）學(xué)生臨摹。 3、學(xué)生嘗試寫禾木旁及相關(guān)的字。 師：同學(xué)們寫得非常認(rèn)真，下面我們來(lái)寫禾木旁及相關(guān)的字，這幾個(gè)字，怎樣才能寫好呢？（出示：和、種、租、） 生：禾木旁就是在木字旁上加了一個(gè)平撇。 生：和，左長(zhǎng)右短。 生：種，左短右長(zhǎng)，左右相等。 生：租，左長(zhǎng)右短，左窄右寬。 師邊示范寫邊小結(jié)：大家的建議非常好，禾木旁就是在木字旁上面加上一個(gè)平撇，其余寫法不變，要寫的窄而長(zhǎng)；和，左右相等，左長(zhǎng)右短；種，左右相等，左短右長(zhǎng)，左后一筆懸針豎要寫得比禾木旁長(zhǎng)；租，左右相等，左長(zhǎng)右短?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)寫寫這幾個(gè)字。每個(gè)字描一個(gè)，寫一個(gè)。。 師：寫好了嗎，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把自己寫的給大家欣賞一下？ （生上臺(tái)展示） 師：你們覺(jué)得他寫的怎么樣，給點(diǎn)建議吧！ 師評(píng)：你給的建議真棒！ 師：還有誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下？ 師評(píng)：恩，建議很忠懇！ 教師小結(jié)：大家寫得非常認(rèn)真；今天通過(guò)我們的共同探討掌握了木字旁和禾木旁，以及相關(guān)字的書寫要領(lǐng)。現(xiàn)在我們把這些字合起來(lái)寫一寫，寫得好的我就蓋上星章，并貼到黑板上。（每個(gè)字各寫一個(gè)） 師：這幾個(gè)小朋友的字寫得很好，我已經(jīng)把它貼到了黑板上，課后同學(xué)們可以慢慢欣賞。 （四）課堂延伸。 師：寫了這么長(zhǎng)時(shí)間了，大家也累了吧，我們休息會(huì)兒，一起去聽(tīng)個(gè)故事吧！ （播放課件，學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)故事） 師：前人說(shuō)過(guò)這樣一句話，‘梅花香自苦寒來(lái)’,鄭虔學(xué)書的故事中，不是給了我們很大的啟發(fā)嗎？在下課音樂(lè)即將響起之時(shí)，老師送大家一句話──愿同學(xué)們學(xué)會(huì)寫字，快樂(lè)寫字，最后能真正地去享受寫字，好嗎？ 第十課 左偏旁 （九） 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)蟲字旁、馬字旁、魚字旁，學(xué)會(huì)并掌握這些偏旁的寫法及在結(jié)字中的應(yīng)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣. 3.通過(guò)觀察分析,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和辨別能力. 教學(xué)重點(diǎn):蟲字旁的寫法及蟲字旁在字中所占的比例. 教學(xué)難點(diǎn):蟲字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn). 實(shí)踐活動(dòng):觀察.分析.比較.討論.練習(xí)等 教學(xué)過(guò)程: 一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 師:我們班每個(gè)同學(xué)寫字都非常棒，你有什么小竅門，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（涉及寫字姿勢(shì)、觀察方法等） 師:猜猜我們今天要寫什么字？（放課件） 你能說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎?我們寫字的時(shí)候應(yīng)該注意怎樣的寫字姿勢(shì)? 二.研究蟲字旁寫法 1.感知特點(diǎn): 1)展示圖片:你看這副可愛(ài)的圖片會(huì)聯(lián)想到什么字? 生;蟲字 出示黑板中的寫在田字格中的蟲字。 師：蟲字還有一個(gè)用途就是可以做偏旁，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)常用的偏旁部首-蟲字旁 老師也把蟲字旁帶到課堂中來(lái)了，展示：田格中的蟲字旁。 2）對(duì)比體會(huì)： 大家仔細(xì)觀察蟲字和蟲字旁，有什么區(qū)別嗎？（蟲字占滿格，蟲字旁占左半格；蟲字旁做偏旁時(shí)第五筆挑稍微多斜一些，以此讓右邊的部分伸出進(jìn)來(lái)，左右搭配更緊密些……） 2.蟲字旁的寫法: 1)師:仔細(xì)觀察蟲字旁,怎樣寫更漂亮? 2)生觀察后回答. 3)教師范寫. 4)學(xué)生練習(xí):教師提要求：你能為自己提出寫字的要求嗎？（教師補(bǔ)充：看誰(shuí)寫得又對(duì)又好，最好不用或少用橡皮，一次寫好，還要保持正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。） 學(xué)生對(duì)照范字練習(xí)寫兩個(gè)，寫好后對(duì)照范字看看哪里寫得好，哪里寫得不好，如果不滿意再練習(xí)一個(gè)。 5）集體評(píng)議：（展示學(xué)生作業(yè) ） 三．嘗試書寫，自悟規(guī)律。 1．師：當(dāng)蟲字旁和其他的部件搭配起來(lái)就可以組成新的漢字，你都知道哪些帶蟲字旁的漢字？老師也帶來(lái)了兩個(gè)。 課件出示：蚜、蠶 2.觀察:這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?怎樣寫更漂亮.? 3.學(xué)生練習(xí),嘗試寫法. 4.展示作業(yè),集體評(píng)議.教師適時(shí)點(diǎn)撥:左窄右寬.左高右低 5.再練習(xí)寫兩個(gè).請(qǐng)你的同桌同學(xué)評(píng)一評(píng). 四、展延伸: 寫下來(lái)你最滿意的字.(除了書中的幾個(gè)蟲字旁的字你還會(huì)寫哪些帶有蟲字旁的字可以寫下來(lái).) 五.小結(jié)收獲,課堂延續(xù) 今天這節(jié)寫字課你有什么收獲?回去之后多找一些蟲字旁的字練習(xí),請(qǐng)你的同學(xué)或家長(zhǎng)給你打分。 綜合練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo) 1、 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進(jìn)一步掌握它們的寫法。 2、充分利用描紅，寫好古詩(shī)《泊船瓜洲》，要求寫得正確、端正、整潔，以提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力。 3、交流書法故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。 二、教學(xué)提示 1、回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師可先組織學(xué)生四人小組討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間可翻閱、查看寫字課本，互相提提、評(píng)評(píng)每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。 2、教師可出示小黑板或?qū)嵨锿队?，展?0個(gè)偏旁，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名稱，回顧它們的書寫要點(diǎn)。 3、出示《泊船瓜洲》，找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。在學(xué)生書寫之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)字，哪些字比較難一點(diǎn)，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫一個(gè)字，上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題再進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。 4、在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要采取多種形式教學(xué)方法，可由學(xué)生獨(dú)立書寫、也可由老師指導(dǎo)書寫，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組一起書寫，請(qǐng)寫得好的學(xué)生作示范，最后來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。 5、留有少許時(shí)間交流書法家小故事，可以老師說(shuō)，也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書法家小故事。聽(tīng)后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說(shuō)我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上。 三、 例字指導(dǎo) “數(shù)”，左右結(jié)構(gòu)，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間，右部反文占據(jù)右半空間，重心下移。 四． 資料鏈接：魏晉書家——衛(wèi)夫人　 衛(wèi)夫人，名鑠，字茂漪，東晉人，傳為王右軍（王羲之）之師。家學(xué)淵源（北派之祖衛(wèi)瓘?qiáng)┡?、衛(wèi)桓從的妹妹），有名當(dāng)代?！稌ㄒ洝氛f(shuō)她得筆法于鐘繇，熔鐘、衛(wèi)之法于一爐。所著《筆陣圖》中云：「橫」如千里之陣云、「點(diǎn)」似高山之墬石、「撇」如陸斷犀象之角、「豎」如萬(wàn)歲枯藤、「捺」如崩浪奔雷、「努」如百鈞弩發(fā)、「鉤」如勁弩筋節(jié)。有《名姬帖》、《衛(wèi)氏和南帖》傳世。其字形已由鐘繇的扁方變?yōu)殚L(zhǎng)方形，幾條清秀平和，嫻雅婉麗，去隸已遠(yuǎn)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)楷書已經(jīng)成熟而普遍?！稌u(píng)》稱之為「如插花少女，低昂美容；又如美女登臺(tái)，仙娥弄影，紅蓮映水，碧海浮霞?！?