青島版六年制三年級數(shù)學(xué)第2單元教學(xué)設(shè)計12-34.doc

《青島版六年制三年級數(shù)學(xué)第2單元教學(xué)設(shè)計12-34.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版六年制三年級數(shù)學(xué)第2單元教學(xué)設(shè)計12-34.doc（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

單 元 備 課 課題 第二單元《富饒的大海——兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》 教 學(xué) 總 目 標(biāo) 1、熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位和不進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。學(xué)習(xí)連乘和代小括號乘法混合運算的運算順序，正確進行運算。 2、加強學(xué)生的估算意識，通過操作學(xué)具加深對算式算理的理解，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。 3、在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。 教 材 解 讀 本單元以富饒的大海為主要情境，分5個信息窗，從出海歸來——養(yǎng)殖海產(chǎn)品——加工海產(chǎn)品——銷售海產(chǎn)品——海產(chǎn)工藝品，包含了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算、不進位和進位乘法計算；乘法的豎式計算；末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法；混合運算。這是初次接觸乘法的豎式計算，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。 重點 難點 熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位和不進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算是本單元教學(xué)的重點；學(xué)習(xí)連乘和代小括號乘法混合運算的運算順序是本單元難點。 課 時 安 排 信息窗1--------------------2課時 信息窗2--------------------3課時 信息窗3--------------------2課時 信息窗4--------------------2課時 信息窗5--------------------1課時 綜合練習(xí)-------------------1課時 課 題 富饒的大海-—兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共 1課時 第1 課時 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,能熟練地進行口算。 2、積極參與探索問題的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作精神。 教學(xué)重點 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法 教學(xué)難點 熟練口算。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本情境圖及練習(xí)課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、談話導(dǎo)入、提出問題 1、師：大海不但美，而且物產(chǎn)豐富，我這兒有在海邊拍下的一組鏡頭，想不想看？這是一張捕魚歸來的照片?！渤鍪厩榫硤D〕從這張照片中你知道了哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 生①：一共有多少條船？師:你是根據(jù)哪條信息提出的問題呢? 生①：我們的船有4排，每排20條。（師板書) 生②：今天捕了大約200千克，每千克能賣4元，一共能賣多少錢？（師板書） 生③：蝦每筐重39千克,2筐重多少千克？）（師板書） 生④：312千克帶魚,每千克3元,一共賣多少錢？（師板書） 二、交流討論，解決問題 （一）整十?dāng)?shù)乘一位數(shù) 1、師：同學(xué)們提出了這么多的問題？我們先來解決第一個問題,一共有多少條船？你能想辦法解決嗎?可以利用老師為你提供的學(xué)具擺一擺,也可以自己列式算一算。(學(xué)生獨立思考) 2、師：這幾種方法，你們有沒有不明白的？選擇一種你自己喜歡的方法，我們來做2道題試試。 303=　把30看作是3個十，乘3是9個十，就是90。還有不同的算法嗎？生②： 30+30+30＝90 609=　有沒有同學(xué)用加法做？為什么不用加法呢？ 3、師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，剛才我們做得這幾道題都是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的題，(板書: 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù))你們還有沒有不明白的地方？ 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 師：那你能當(dāng)小老師，出這樣的題考考你的同桌嗎？大家只能出整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的題，整十?dāng)?shù)不能超過一百。每人只寫一個算式，出完題，同桌換過來做一做，互相說一說你是怎么想的。 （二）整百數(shù)乘一位數(shù) 1、師：第一個問題我們已經(jīng)解決了，在解決問題的過程中，我們還探索出的了“整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法”，同學(xué)們真不簡單！我們再來看第二個問題：200千克魚一共能賣多少錢？能解決嗎？寫下來 2、師：這兩題你們會做嗎？ 〔出示口算卡，3004　　6007學(xué)生搶答并說說計算方法〕 3、師：這幾道題是整百數(shù)乘一位數(shù)的題，（板書：整百數(shù)）還有不明白的地方嗎？ 三、課堂練習(xí)：見題組設(shè)計 1、比一比、算一算，看你能發(fā)現(xiàn)什么？看練習(xí)卡，做第一題。 23= 35= 54= 203= 305= 504= 2003= 3005= 5004= 通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、下面我們來做個小游戲，比一比，誰是計算小能手。 302= 7003= 509= 4006= 3900= 8004= 707= 6600= 405= 5006= 〔師：都做完了嗎？同桌相互檢查一下。把錯的改正過來。 四、總結(jié)下課 這節(jié)課我們共同努力，解決了前兩個問題，剩下的問題我們先把它放到問題口袋里，以后再來解決。其實富鐃的大海中還有很多的數(shù)學(xué)問題，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要用智慧去解決。大家有沒有信心？這節(jié)課們就上到這兒，下課。 板 書 設(shè) 計 口算乘法 204= 想：2個十乘4等于8個十，也就是80。 2004= 想： 教 學(xué) 反 思 課 題 一位數(shù)乘法估算 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)因數(shù)是一位數(shù)的估算 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共 1課時 第 1 課時 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生體會學(xué)習(xí)乘法估算的必要性，了解因數(shù)是一位數(shù)估算的一般方法。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力 教學(xué)重點 因數(shù)是一位數(shù)的乘法估算方法 教學(xué)難點 因數(shù)是一位數(shù)的乘法估算方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。 1．出示情境圖：再次呈現(xiàn)漁民們出海打魚歸來的情境圖。 提出問題：（1）螃蟹每千克29元，買6千克螃蟹，200元夠嗎？ ： （2）帶魚312千克，每千克3 元。這批帶魚大約能賣多少錢？ 3312 二、獨立思考，解決問題。 1、列式296≈ 312 3≈ 2、 請學(xué)生說一說算式的意思。 3 學(xué)習(xí)估算方法。 （1）296≈ 如何估算？ 講明：估算的方法29≈30 306≈ 180 （2）學(xué)生獨立估算：312 3≈ 引導(dǎo)學(xué)生歸納乘法是一位數(shù)乘法估算的一般方法：把被乘數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，乘數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。 三、練習(xí) 做p14頁3、估一估，連一連 聯(lián)系實際進行估算。 （1）每本筆記本3元買69本，200元夠嗎？ （2）湖邊種著4排柳樹每排62棵，一共大約有多少棵？ （3）一盒膠卷能照36張相片，3盒膠卷大約能照多少張照片？ 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 （4）一篇文章400字小王叔叔平均每分鐘打53個字8分鐘能打完嗎？ 第2題： （1）學(xué)生獨立列式估算693≈ _____。 （2）組織學(xué)生討論：你認為哪個答案合適？62應(yīng)估成什么數(shù)？為什么？（3）學(xué)生獨立列式估算363≈ _____。組織學(xué)生交流第2題： （4）學(xué)生獨立列式估算。組織學(xué)生交流說出理由。 四、實際應(yīng)用 引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中應(yīng)用乘法進行估算的例子。 五、鞏固練習(xí)。 1、做一做第1題。讓學(xué)生思考：小白兔和小花貓的想法都對嗎？為什么？ 2、做一做第2題：估算 學(xué)生獨立完成。 估算：125 536 389 494 617 3195 1213 2878 4116 聯(lián)系實際進行估算。 （1）每本筆記本3元買69本，200元夠嗎？ （2）湖邊種著4排柳樹每排62棵，一共大約有多少棵？ （3）一盒膠卷能照36張相片，3盒膠卷大約能照多少張照片？ （4）一篇文章400字小王叔叔平均每分鐘打53個字8分鐘能打完嗎？ 六、全課小結(jié) 學(xué)生談體會。 板 書 設(shè) 計 乘法估算 296≈ 如何估算？ 估算的方法29≈30 306≈ 180 312 3≈ 如何估算？ 教 學(xué) 反 思 課 題 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位的筆算 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位的筆算P12-13頁 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共1課時 第 1課時 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進行計算。培養(yǎng)學(xué)生認真書寫，仔細檢查的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理 教學(xué)難點 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，口算題卡 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、復(fù)習(xí) 1、口算： 133= 204= 506= 3002= 2104= 1601= 2、204這道算式表示（ ），還表示（ ）。 3、筆算（指名板演）6 7 3 5 4 2 76 二、新授 1、今天我們開始學(xué)習(xí)因數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進位的）”。（板書課題）。 教學(xué)例第3個紅點知識。出示漁民們出海打魚歸來的情境圖。 提出問題：1、漁民捕了2筐蝦，每筐13千克。一共多少千克？ 2、漁民捕了帶魚312千克，每千克3 元。這批帶魚大約能賣多少錢？ 3、學(xué)生獨立列出算式。132 問：132表示什么意思？（學(xué)生回答后，出示直觀圖） 學(xué)生口算132=？你是怎樣算的？教師說明：先概括口算方法，再指出，除了口算，還可以筆算。講解算法：邊講解，邊板書筆算方法。 1 3 2 ------------------- 6--------23 2 0--------103 -------------------- 2 6------- 6+20 此豎式可簡寫為； 1 3 2 ----------- 2 6 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 請1-2名口頭表達能力強的學(xué)生將上面的計算過程及積書寫的位置完整地說一遍。 歸納：筆算一位數(shù)乘二位數(shù)，要先乘第一個因數(shù)個位上的數(shù)，再乘十位上的數(shù)。 教學(xué)p13綠點一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算：出示3312 指名用兩種方法讀題，并寫乘法豎式： 3 12 3 這道題與132有什么不同？如果老師將第一個因數(shù)百位上的“3“遮住，這道題你會算嗎？（指名板演） 請板演的同學(xué)口述計算過程，重點講清乘的順序和積的書寫位置。 露出被乘數(shù)百位上的“3“，提問：下一步該怎樣算呢？想一想：”9“為什么要寫在百位上？ 全體學(xué)生在下面乘一遍，邊計算邊口述計算過程。 小結(jié)：用豎式計算一位數(shù)乘二、三位數(shù)時，要先用一位數(shù)去乘第一個因數(shù)的個位數(shù)，再乘他的十位數(shù)和百位數(shù)，并要特別注意用因數(shù)去乘第一個因數(shù)哪一位上的數(shù)，積就寫在哪一位的下面。 練習(xí)練習(xí)課本第14頁4題第二行 三、鞏固練習(xí)：P15：5—9題 1、p15、5、6 2、筆算（全班齊練，指名板演）： 3 4 2 1 3 2 3 4 2 2 2 --------------- -------------- -------------- 四、總結(jié)、布置作業(yè) 板 書 設(shè) 計 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位的筆算 1 3 2 = 3 6 3123=936 1 3 3 1 2 2 3 ----------- -------------- 2 6 9 3 6 教 學(xué) 反 思 課 題 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法P16-17信息窗2 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共 2課時 第 1 課時 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 通過實物直觀演示，使學(xué)生初步理解和掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進位的筆算方法，能夠正確地計算。 教學(xué)重點 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進位的筆算方法 教學(xué)難點 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進位的筆算方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，口算題卡 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、復(fù)習(xí)： 1、口算：53+7= 29+7= 98+3= 47+5= 2、筆算（指名板演）：242= 124= 3123= 二、新授 1．理解情景圖。（1）請學(xué)生提出自己想知道的信息。 （2）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問題。 例如：漁民養(yǎng)海帶每條繩上夾29根海帶秒，已經(jīng)夾好了3條繩子。一共夾了多少根海帶苗？ 2．探討口算方法。學(xué)習(xí)第一個紅點知識。兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法（1）請學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：293（2）動手操作，理解算理。這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？①學(xué)生估算293的積大約是多少?為什么？②師生共同活動，小棒演示操作 ：293=87是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。③豎式計算。問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。 2 9 3 -------------- 2 7 ----------93 6 -----------203（6為什么寫在十位上） --------------- 8 7 然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為： 2 9 3 ---------------- 8 7 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 （3）嘗試討論，掌握算法。2 4 2 =4 8 引導(dǎo)學(xué)生比較：復(fù)習(xí)題中板演的與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎樣處理進位的數(shù)？ ①歸納：用一位數(shù)乘多位數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進幾。②注意：為了防止忘記，進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。③練習(xí)。完成課本第17頁的“自主練習(xí)”1的前三道題目。讓學(xué)生獨立完成，指名板演集體訂 3．教學(xué)綠點知識：三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法。 出示漁民叔叔用5個籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝3只籠子能裝多少只扇貝？列出算式。125 3 估算出大約的積是多少？ 請一名學(xué)生在黑板上寫出豎式。 老師將被乘數(shù)百位上的“1”遮住，題目變成了25 3 ，請學(xué)生口頭說出豎式的計算過程。然后把125百位的“1”露出來，應(yīng)該怎樣往下計算？計算中強調(diào)指出：3乘5得15，在積的個位上寫5，向十位進1，但3還要乘被乘數(shù)十位上的2，百位上的1。所以個位進到十位的“1”并不能直接寫在積的十位上，而應(yīng)暫記在橫線上。最后讓學(xué)生翻開課本第17頁，將例題未做的部分做完，并把得數(shù)填寫在橫式等號后面。 三、鞏固練習(xí) 1、完成課本第17頁的“自主練習(xí)”1后兩道的題目和第2題。 2、完成課本第18頁3、4題 獨立完成，指名板演，集體訂正。重點指導(dǎo)第4小題進位問題。 四、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進位法則。用豎式計算時，注意什么？ 板 書 設(shè) 計 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進位的乘法 2 9 3 =8 7 （根） 2 9 2 9 3 3 ------------- ------------ 2 7-----------93 8 7 6 -----------203 -------------- 8 7 教 學(xué) 反 思 課 題 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進位的乘法練習(xí) 課 型 練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 P18-P19第5-10題 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共2課時 第 2課時 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 通過綜合練習(xí)，進一步提高學(xué)生計算一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的熟練程度。 教學(xué)重點 熟練進行一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不連續(xù)進位）的乘法計算 教學(xué)難點 熟練進行一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不連續(xù)進位）的乘法計算 教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡片，課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、復(fù)習(xí) 1、口算（自主練習(xí)第10題） 　　 　　 　　 　　2．筆算．請三位同學(xué)板演，其他同學(xué)動筆練習(xí)． 　　 2、估算 414 176 2175 2414 3127 1248 練習(xí)后請學(xué)生說一說計算過程。 記時間訓(xùn)練，看誰算得又對又快。（練習(xí)第7題）集體訂正。 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 二、練習(xí) 做自主練習(xí)： 第5、6、8、9題和聰明屋 先幫助學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨立完成，最后集體訂正。 第5題：有趣的動物世界。對于這一題，不要只解決計算問題，更多的是讓學(xué)生開闊視野，了解一些動物的常識。 第9題：是一道探索題，鼓勵學(xué)生采取不同的方法和策略解決?？梢怨浪愕贸稣_答案。也可以通過計算，得出如果要用鋁合金B(yǎng)做窗子，需1516＝906（元），而計劃用800元錢，錢不夠，所以選擇鋁合金B(yǎng)是不合適的，而換鋁合金A、塑鋼（A）、塑鋼（B），都是可以的。 聰明小屋:難度較大，不僅需學(xué)生熟練地掌握計算的方法，而且還要有一定的推理能力，這是為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的，對于中下游的學(xué)生不作要求。 三、練習(xí)題組 1．筆算． 2、估算 板 書 設(shè) 計 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進位的乘法 教 學(xué) 反 思 課 題 二、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 信息窗3 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共2課時 第 1 課時 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生學(xué)會一位數(shù)乘二、三位數(shù)連續(xù)進位乘法的計算方法，通過加大做題的難度，提高學(xué)生的計算能力．培養(yǎng)學(xué)生及時驗算的好習(xí)慣，以及認真書寫的好習(xí)慣，來提高學(xué)生的一次正確率． 教學(xué)重點 準(zhǔn)確地進行連續(xù)進位的一位數(shù)乘法計算． 教學(xué)難點 某一位上的乘積加上進上來的數(shù)又要進位的情況是一位數(shù)乘法計算中的一個難點． 教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡，課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、復(fù)習(xí)舊知： 　1、口算： 　2、筆算: 4323 5123 194 二、教師談話： 前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的筆算乘法． 三、指導(dǎo)探索、學(xué)習(xí)新知： 　　1、出示P20頁情景圖 　　2、學(xué)生看圖編題提出問題： 海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每小時加工59千克，7小時能加工多少千克帶魚？ （1）由學(xué)生來列式，老師板書：59 7＝ （2）學(xué)生估算： 59 7的積比420小一些 （3）這道題同學(xué)們自已動筆試著做一做，在做題的過程中體會一下與前一節(jié)課講的有什么不同，你在做題時遇到什么困難了，一會可以互相交流．　　 學(xué)生試做，教師巡視． 　(4)匯報自學(xué)情況：根據(jù)學(xué)生回答板書課題：連續(xù)進位乘法．強調(diào)：進位數(shù)字一定要寫，還要寫清楚（用紅筆描一描） （5）那同學(xué)們說一說與昨天學(xué)的例題有什么相同？（學(xué)生討論）交流匯報：（不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計算法則是一樣 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 的．都是從個位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進幾．） 3、學(xué)生試做綠點知識： 海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重25千克，8箱帶魚一共多少千克？ 列出算式并解答，學(xué)生獨立做，集體糾正，講解計算過程。 4．學(xué)生試做綠點知識：海產(chǎn)品加工廠每個車間加工118千克，9個車間加工多少箱？ （1）學(xué)生試算，指兩名學(xué)生板演，板演后學(xué)生說就這題與前面所學(xué)的進位乘法有什么不同？（提醒學(xué)生注意：進位問題。） (2)同學(xué)們說一說與昨天學(xué)的例題有什么相同？（學(xué)生討論） 交流匯報：（不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計算法則是一樣的．都是從個位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進幾．） 四、鞏固練習(xí)，反饋調(diào)節(jié)：(筆算) 筆算．527 486 1235 1168 五、多層次練習(xí) 1．對比練習(xí)：學(xué)生做完后討論AB兩組題的相同點和不同點． A B 2．火眼金睛辨對錯．P21第2題 3．在○內(nèi)填上“＞”、“＜”或“＝”． ○402 ○1325 　 ○600 ○1122 六、課堂小結(jié)　　今天你學(xué)會了什么？有什么收獲． 板 書 設(shè) 計 連續(xù)進位乘法 1．海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每小時加工59千克，7小時能加工多少千克帶魚？ 59 7＝453（千克） 5 9 7 ---------------- 4 5 3 教 學(xué) 反 思 課 題 二、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法 課 型 練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 P22自主練習(xí)第3—10題 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共2 課時 第 2課時 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 通過綜合練習(xí)，進一步提高學(xué)生進行連續(xù)進位的一位數(shù)乘法計算的熟練程度，提高學(xué)生的計算能力．培養(yǎng)學(xué)生良好的驗算習(xí)慣。 教學(xué)重點 提高學(xué)生進行連續(xù)進位的一位數(shù)乘法計算的熟練程度和計算正確率。 教學(xué)難點 提高學(xué)生進行連續(xù)進位的一位數(shù)乘法計算的熟練程度和計算正確率。 教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡，課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、第3題：先估一估，再計算 先讓學(xué)生獨立計算，再進行全班交流。反饋時引導(dǎo)學(xué)生注意進位的問題。 二、填表題：第4題。 讓學(xué)生根據(jù)題意先獨立計算填表，全班交流時，指名板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。 三、解決問題： 1、 第5題。 讓學(xué)生獨立用豎式計算，教師巡視，指名板演，集體訂正。 2、第6題。 先讓學(xué)生理解題意，獨立思考，解決問題，在小組交流的基礎(chǔ)上進行全班交流。 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 3、第8題：先估一估，再用你喜歡的方法計算。 指名訂正時，說說如何理解的？ 4、第9題：獨立完成后交流訂正。 你還能提出什么問題？讓學(xué)生多提問題，后小組內(nèi)完成，訂正。 5、第10題：獨立完成后交流計算方法。 你還能提出什么問題？讓學(xué)生多提問題，板書并解答，訂正。 四、全課總結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲？ 計算進位乘法應(yīng)注意什么？ 五、當(dāng)堂作業(yè)： 第7題 完成后進行面批，并強調(diào)集中出現(xiàn)的問題。 板 書 設(shè) 計 二、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法 教 學(xué) 反 思 課 題 一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 信息窗4 P24-25 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共 2 課時 第 1 課時 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 1、探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。 2、探索并掌握一個因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，理解算理。 3、結(jié)合具體情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和能力。 4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點 一個因數(shù)中間或末尾有0的計算方法 教學(xué)難點 一個因數(shù)中間或末尾有0的計算方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、復(fù)習(xí)：（口答） 40= 02= 170= 025= 00= 通過剛才的口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納“0與任何數(shù)相乘，結(jié)果都是0”的結(jié)論。 二、合作探索： 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本情境圖，你能提出什么問題？。 學(xué)生交流問題，教師選擇板書 2、解決問題： （1）、3盒魷魚絲多少克？ 列式為：3503= 此題是因數(shù)末尾有0的乘法，先讓學(xué)生獨立計算，并進行小組交流。 全班交流時，要讓學(xué)生體驗算法多樣化。 學(xué)生可能這樣想：因為353=105，所以3503=1050。這樣想的學(xué)生可能已經(jīng)理解了算理，也可能認為只要在105的末尾寫上一個“0”就可以得到計算結(jié)果，為了讓學(xué)生進一步理解算理，教師可以引導(dǎo)學(xué)生比較353和3503這兩個算式，使學(xué)生理解35個十乘3等于105個十，也就是1050。 教師重點引導(dǎo)學(xué)生認識并掌握豎式算法，可先請學(xué)生板書豎式計算的書寫過程，發(fā)現(xiàn)問題，進行有針對性的指導(dǎo)。 學(xué)生在交流過程中可能會出現(xiàn)以下幾種算法： ① 3 5 0 ② 353=105 ③ 3 5 0 3 3503=1050 3 1 0 5 0 1 0 5 0 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 第③種算法學(xué)生可能難以獨立寫出來，教師可以讓學(xué)生看書并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫法。 （2）買5盒海參需要多少錢？ 4065= 此題是因數(shù)中間有一個0的乘法，練習(xí)時，讓學(xué)生獨立計算后，再讓學(xué)生公布各自的算法，體驗算法多樣化。交流時，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的算法。 三、鞏固練習(xí)： 全班齊練后交流，交流時讓學(xué)生體驗算法多樣化。 1、豎式計算。 2 4 0 1 5 0 3 2 0 1 0 5 3 4 4 8 6 0 3 3 3 0 8 0 7 5 0 5 2 5 9 4 2、用你喜歡的方法算。 4065 3506 5208 5554 3、P25第1-2題 四、全課總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？你認為一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法豎式計算時要注意什么？ 板 書 設(shè) 計 一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法 3 5 0 4 0 6 5 3 1 0 5 0 2 0 3 0 教 學(xué) 反 思 課 題 一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共2課時 第2課時 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 1、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法，提高計算的熟練程度。 2、通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。 3、在交流過程中進一步體驗算法多樣化。 教學(xué)重點 提高計算的熟練程度 教學(xué)難點 提高計算的熟練程度 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、口答。（指名口答） 70= 08= 50= 6+0= 0+8= 140= 018= 3+0= 00= 0+8= 0-0= 01= 2、豎式計算。 7058= 2406= 1084= 4805= 全班交流時，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的知識：0和任何數(shù)相乘都得0；一個因數(shù)中間或末尾有0的一位數(shù)乘法的計算方法。 二、指導(dǎo)練習(xí)： 指導(dǎo)學(xué)生做第26頁-27頁中的3--10題。 1、第10題。 先讓學(xué)生獨立計算，再進行全班交流。 全班交流時，教師引導(dǎo)學(xué)生認真觀察上、下兩題，通過比較發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律。 2、第9題： 出示情境圖，讓學(xué)生觀察并理解題意。 學(xué)生獨立解答后，教師讓學(xué)生結(jié)合具體的情境，說說自己的想法，在全班交流過程中。 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 3、第3、6題。 讓學(xué)生先獨立填空，然后再說一說計算時應(yīng)注意什么？ 4、第4題。 讓學(xué)生獨立練習(xí)，看誰能又對又快地把題目做完，一般限定在6分鐘內(nèi)完成，反饋時強調(diào)算完后要認真檢查。 5、解決問題：第5、7、8題 學(xué)生獨立完成后，交流訂正。重點說說第8題是如何比較的？ 三、游戲。 編算乘法式題。 教師讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的0～9的數(shù)字卡，要求學(xué)生按下列提示的方法進行游戲活動。 從0～9的數(shù)字卡片中，任意拿出4張， 編成一位數(shù)乘三位數(shù)的式題，（三位數(shù)的中間或末尾有0。）再算出來，看誰在規(guī)定時間內(nèi)編的題多，算得又對又快。 規(guī)定時間到時，教師組織學(xué)生進行反饋、交流、表揚表現(xiàn)突出的學(xué)生。 四、拓展延伸： 回家繼續(xù)做“編、算乘法式題”的游戲。（但三位數(shù)可以是任意的三位數(shù)，不限定中間或末尾有0。 五、總結(jié)、布置作業(yè)： 板 書 設(shè) 計 一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法 1、0和任何數(shù)相乘都得0 2、一個因數(shù)中間有0的乘法，豎式可用簡便算法 教 學(xué) 反 思 課 題 連乘、乘加、乘減混合運算 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 信息窗5及自主練習(xí)1-6題 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共 1課時 第 1課時 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 1、理解并掌握連乘、乘加、乘減式題的運算順序，并能正確地計算。 2、通過合作、交流，體驗計算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。 教學(xué)重點 連乘、乘加、乘減式題的運算順序 教學(xué)難點 連乘、乘加、乘減式題的運算順序 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、談話導(dǎo)入新課。 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)信息窗5，看圖你能提出哪些問題？。 二、學(xué)習(xí)新知，探索解法。 1、我們來解決這幾個問題： （1）做8張畫需要多少個貝殼？ （2）4條手鏈用多少顆珍珠？ （3）做大刺猬用了多少個貝殼？ 2、要解決這3問題，你都搜集到哪些相關(guān)的信息？ 學(xué)生討論交流解決每個問題相關(guān)的信息 3、集體交流，探索方法： （1）做8張畫需要多少個貝殼？ 板書學(xué)生的不同解法，重點強調(diào)提示列綜合算式：648，并說說每一步分別是求得什么？ （2）4條手鏈用多少顆珍珠？ 集體交流時，強調(diào)如何列綜合算式，怎樣表示先算1條手鏈用的珍珠數(shù)？突出小括號的作用。 （3）做大刺猬用了多少個貝殼？ 教師引導(dǎo)學(xué)生用畫線段圖的方法來幫助理解題意：指名說說小組內(nèi)是怎樣分析、解答這道題的： ①學(xué)生自己試著把題意畫出來。 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 ②全班交流，教師小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生用線段圖正確的表達題意： 42個 小刺猬 └─┘ 42個 18個 大刺猬└─┴─┴─┴─┴─┴─┴┘ ？個 根據(jù)剛才分析的題意，學(xué)生自己列式計算： [①分布列式：426=252（個） 252+18=270（個） ②綜合算式：426+18 學(xué)生對照分布算式討論綜合算式的運算順序，并和帶有小括號的算式對比，弄清各自運算順序的不同，理解乘加式題的運算順序。 三、練習(xí)。 做自主練習(xí)第1--6題。 1、指名起來說說每道題都給了什么條件，求什么？ 2、學(xué)生自己解答題目。 3、指名板演訂正。 四、課堂小結(jié)。 通過本課的學(xué)習(xí)，你都掌握了哪些知識？有什么收獲？ 板 書 設(shè) 計 連乘、乘加、乘減混合運算 42個 648 （48-23）4 小刺猬└─┘ = 248 =25 4 42個 18個 =192（個） =100（顆） 大刺猬└─┴─┴─┴─┴─┴─┴┘ ？個 426+18 = 252+18 = 270（個） 教 學(xué) 反 思 課 題 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課 型 復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 32-34頁綜合練習(xí) 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共 1課時 第 1課時 整 理 劉連軍 教學(xué)目標(biāo) 進一步掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算、筆算及連乘、乘加、乘減混合運算的方法，并能熟練正確的進行計算，進一步提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)良好的計算品質(zhì)。 教學(xué)重點 提高計算能力，培養(yǎng)良好的計算品質(zhì) 教學(xué)難點 提高計算能力，培養(yǎng)良好的計算品質(zhì) 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、 口算練習(xí)： 第1題：學(xué)生排火車口算 指名說說有幾種類型？口算方法是什么？應(yīng)注意什么？ 二、 估算練習(xí)： 第4題 先讓學(xué)生連線，然后說說如何估算？ 三、 豎式計算： 第7題 先估算，在筆算。 1、 體會估算有檢驗筆算正誤的作用。 2、 讓學(xué)生說說筆算的法則。 3、 哪類計算能用簡便算法？如何簡便？ 4、 筆算應(yīng)特別注意什么？ 5、 怎樣提高計算的速度和準(zhǔn)確率？ 四、混合運算： 第3題 1、先同桌說說運算的順序，在計算。 2、指名板演訂正 3、說說如何才能避免出錯。 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 五、 解決問題： 1、第2題：獨立完成后指名訂正，并說說是怎么想的？ 2、第5題：獨立完成后集體訂正。 還能提出什么問題，并解決。 3、第6題：小組討論，解答完畢后交流訂正。 4、第8題：先分析后解答。 指名板演并說說列式時是怎么想的？ 5、第10題：獨立完成，指名訂正。 六、拓展練習(xí)： 第9題 先仔細觀察，討論有何發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)后再接著寫下去。 七、 總結(jié)、布置作業(yè)： 1、談?wù)剬χ鴨卧恼J識和收獲？還有何疑問？ 2、作業(yè)：第11、12、13題 板 書 設(shè) 計 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 1、口算 2、估算 3、豎式計算 4、混合運算 教 學(xué) 反 思